Plano Educacional Individualizado: Suporte para Enzo no 1º Ano

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Enzo Gabriel Silva Carvalho

Série/Ano: 1º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Desatento, impulsivo, ansioso, apresenta estereotipias, dislalia e dislexia.

Pontualidades: Força normal e coordenação normal.

Necessidades: Apoio nas áreas de atenção, linguagem e socialização.

3. Avaliação Inicial

Desenvolvimento abaixo do esperado, com dificuldades notáveis em atenção e linguagem. A avaliação indicou uma necessidade urgente de intervenções nas áreas acadêmica e social.

4. Metas e Objetivos

Objetivos Gerais: Desenvolver o aprendizado e superar as dificuldades encontradas.

• Curto Prazo (1 mês): Melhora de 20% no foco durante as atividades em sala de aula, utilizando técnicas de atenção.
• Médio Prazo (3 meses): Domínio de 50% das habilidades de leitura e escrita para a série, com uso de material adaptado.
• Longo Prazo (6 meses): Participação ativa nas atividades em grupo, reduzindo a impulsividade e a ansiedade.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva:

• Uso de jogos educativos para aumentar a atenção.
• Divisão de tarefas em pequenos blocos.
• Instruções claras e visuais.

Área de Comunicação e Linguagem:

• Atividades de fonoaudiologia uma vez por semana.
• Uso de cartões de imagens para facilitar a comunicação.
• Leitura em voz alta com acompanhamento visual.

Área Socioemocional:

• Atividades em grupo para promover interação social.
• Ensinar técnicas de respiração e relaxamento.
• Reforço positivo para comportamentos adequados.

Área de Autonomia e Vida Diária:

• Incentivar a organização do material escolar.
• Criação de uma rotina diária visual.
• Ensinar habilidades simples de autocuidado.

6. Recursos e Apoios Necessários

Material adaptado, acompanhamento do professor e suporte da sala de AEE. Envolvimento da família nas atividades em casa.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

Avaliação contínua do progresso nas áreas de atenção, linguagem e interação social. Utilização de rubricas e observações para avaliar o desenvolvimento.

9. Acompanhamento e Revisão

Revisão do PEI a cada trimestre, com encontros de acompanhamento entre professores, profissionais da AEE e família.

10. Orientações para Família

Incentivar a leitura em casa, promover momentos de lazer em família e criar um ambiente tranquilo para tarefas escolares. Participar ativamente nas reuniões de acompanhamento.

11. Registros e Observações

É importante que todos os profissionais envolvidos registrem as observações sobre o progresso de Enzo, incluindo comportamentos, conquistas e desafios enfrentados ao longo do semestre.