Plano Educacional Individualizado: Suporte para Eduardo no 1º EM

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Eduardo Demczuk Amorim

Série/Ano: 1º ano EM

2. Perfil do Aluno

Eduardo apresenta características associadas ao autismo, com dificuldades em estabelecer rotinas e socializar. No entanto, demonstra grande potencial no uso de tecnologias digitais e habilidades artísticas, especialmente no desenho.

3. Avaliação Inicial

A avaliação inicial indica que Eduardo se beneficia de uma rotina adaptativa. É importante desenvolver suas habilidades de convivência e autonomia na escola, além de potencializar suas capacidades artísticas e tecnológicas.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 mês): Estabelecer uma rotina diária que inclua atividades de socialização e uso de tecnologias, com o objetivo de aumentar a tolerância às regras de convivência.
• Médio Prazo (3 meses): Promover a autonomia de Eduardo em atividades de rotina escolar, como organização do material e interação com colegas, com pelo menos 70% de sucesso.
• Longo Prazo (6 meses): Atingir habilidades de comunicação que permitam que Eduardo se expresse em diferentes contextos, incluindo interações sociais e acadêmicas.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Utilizar ferramentas digitais para facilitar a compreensão de conteúdos (aplicativos educativos e vídeos).
• Oferecer atividades que unam desenho e tecnologia, como a criação de apresentações digitais.

Comunicação e Linguagem

• Incentivar a comunicação verbal ou não verbal por meio de aplicativos de comunicação alternativa.
• Realizar atividades em dupla para promover a troca de ideias e facilitar a socialização.

Tecnologia Assistiva

• Disponibilizar softwares de desenho e design que Eduardo já utiliza, como ferramentas de ilustração digital.
• Fornecer acesso a dispositivos que auxiliem no aprendizado, como tablets com apps educacionais.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Profissional de apoio psicopedagógico.
• Materiais de desenho, como papel, lápis, e recursos digitais.
• Acesso a computadores e tablets na sala de aula.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação será realizada através de observações diretas, registros de progresso em atividades, e feedback dos professores e profissionais de apoio. As metas serão revisadas mensalmente.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado trimestralmente com a equipe pedagógica, família e profissionais da área da saúde, garantindo que as estratégias e objetivos se mantenham alinhados às necessidades de Eduardo.

10. Orientações para Família

A família deve ser um suporte ativo, incentivando Eduardo em suas atividades, promovendo interações sociais fora da escola e utilizando ferramentas tecnológicas em casa que estimulem o aprendizado e a comunicação.

11. Registros e Observações

As observações sobre o desempenho de Eduardo serão registradas em um diário de acompanhamento, que incluirá suas reações a novas atividades, progresso nas interações sociais e feedback sobre as adaptações realizadas.