Plano Educacional Individualizado para Migue Francisco no Maternal II

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Migue Francisco

Série/Ano: Maternal II

2. Perfil do Aluno

Migue é uma criança alegre e participativa, que se destaca nas brincadeiras e demonstra interesse em músicas e jogos. Sua abordagem comunicativa é predominantemente gestual, utilizando a gesticulação para expressar seus desejos e necessidades. Ele pronuncia algumas palavras, mas ainda apresenta um atraso na fala, o que limita sua capacidade de comunicação verbal.

3. Avaliação Inicial

Migue apresenta dificuldades na linguagem que impactam sua capacidade de se concentrar nas propostas realizadas em sala de aula. A avaliação inicial revela que ele se comunica principalmente por gestos e possui um vocabulário limitado.

4. Metas e Objetivos

Objetivos Gerais: Melhora na linguagem.

Metas Específicas:

• Curto Prazo (1 mês): Aumentar o vocabulário ativo de Migue em 5 palavras novas.
• Médio Prazo (3 meses): Utilizar de forma espontânea 10 palavras em contextos apropriados.
• Longo Prazo (6 meses): Melhorar a fluência na fala, permitindo que Migue construa frases simples de 2 a 3 palavras.

5. Estratégias e Adaptações

Área de Comunicação e Linguagem:

• Utilização de jogos que estimulem a verbalização, como jogos de perguntas e respostas.
• Incluir atividades de canto e rimas, utilizando músicas que Migue já gosta.
• Implementar o uso de cartões com imagens e palavras correspondentes para ampliar o vocabulário.
• Realizar dinâmicas de grupo que incentivem a interação verbal, como roda de conversa.

6. Recursos e Apoios Necessários

Material didático adaptado, como livros ilustrados, jogos de tabuleiro que estimulem a fala e acesso ao AEE para sessões semanais de reforço.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação será feita por meio de observação contínua das interações de Migue, registro do uso de novas palavras e análise da participação em atividades de grupo. Serão realizadas reuniões mensais para revisar o progresso e ajustar as estratégias.

9. Acompanhamento e Revisão

O acompanhamento será feito por meio de reuniões mensais entre a equipe pedagógica, AEE e família, com revisão do PEI a cada semestre e ajustes necessários nas estratégias e metas.

10. Orientações para Família

Incentivar Migue a se comunicar verbalmente em casa, utilizando jogos e músicas que ele goste. A família deve também participar das atividades propostas na escola, reforçando o aprendizado e a interação.

11. Registros e Observações

Os registros devem incluir anotações sobre o progresso de Migue, observações sobre sua evolução na fala e interações sociais e notas sobre sua disposição e participação nas atividades propostas.