Plano Educacional Individualizado para Maria Eliza: 8º Ano EF

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Maria Eliza

Série/Ano: 8º ano EF

Diagnóstico/Condição: TDAH

Histórico Escolar: Mesma escola

2. Perfil do Aluno

Características: Maria Eliza é uma aluna amável e sociável, demonstrando facilidade em interagir com seus colegas e professores.

Pontuais Fortes e Habilidades: Ela possui um talento notável para a arte e uma curiosidade natural para aprender novos conteúdos.

Desafios e Dificuldades: Enfrenta barreiras na assimilação de conteúdos, especialmente em situações de concentração prolongada.

3. Avaliação Inicial

Maria Eliza apresentou dificuldades em disciplinas que demandam concentração contínua, como matemática e ciências. Em linguagem, ela tem um nível satisfatório, mas necessita de apoio para melhorar a escrita e a organização de ideias.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 bimestre): Melhorar a organização de tarefas e aumentar a concentração durante a aula em 30%.
• Médio Prazo (2 bimestres): Atingir uma média de 7 nas disciplinas de linguagem e matemática.
• Longo Prazo (semestre): Desenvolver habilidades de escrita e expressão oral em 50% através de atividades práticas.

5. Estratégias e Adaptações

Área de Desenvolvimento: Comunicação e Linguagem

• Utilizar vídeos educativos como suporte para as aulas, facilitando a compreensão do conteúdo.
• Implementar atividades em grupo para incentivar a comunicação e a socialização.
• Oferecer listas de verificação para ajudar na organização das tarefas.
• Fazer pausas regulares durante as aulas para melhorar a concentração.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Vídeos educativos formatados de forma a abordar os temas de interesse, como arte e cultura.
• Apoio do psicólogo escolar para monitoramento do desenvolvimento emocional e social.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação do engajamento durante as aulas.
• Avaliações bimestrais para medir o desempenho acadêmico.
• Feedback do psicólogo sobre o progresso nas habilidades sociais.

9. Acompanhamento e Revisão

O PEI será revisto ao final de cada bimestre, com a participação de todos os profissionais envolvidos e da família, para ajustarmos as estratégias conforme necessário.

10. Orientações para Família

Incentivar Maria Eliza a participar de atividades extracurriculares relacionadas à arte, proporcionando um ambiente de aprendizado positivo em casa. Manter comunicação regular com a escola sobre o progresso dela e as dificuldades encontradas.

11. Registros e Observações

Registrar mensalmente as observações sobre o comportamento de Maria Eliza em sala de aula e seu progresso nas atividades propostas, anotando as dificuldades e conquistas que surgirem.