Plano Educacional Individualizado para Leo: Estratégias e Metas

1. Identificação e Dados do Aluno

• Nome: Leo
• Série/Ano: 5º ano EF
• Diagnóstico/Condição: Transtorno do Espectro Autista Nível 1

2. Perfil do Aluno

Leo é um aluno que apresenta um bom raciocínio lógico-matemático, conseguindo aprender rapidamente conceitos matemáticos. Contudo, enfrenta dificuldades em esperar e se autorregular, o que pode impactar seu aprendizado e interações sociais. Seu círculo social é restrito, interagindo apenas com três colegas, o que indica uma necessidade de apoio no desenvolvimento de habilidades sociais.

3. Avaliação Inicial

No que diz respeito ao nível atual de desenvolvimento, Leo demonstra facilidade em matemática, mas dificuldades significativas em leitura, especialmente em textos longos. Sua capacidade de seguir comandos é boa, embora a comunicação com o professor ainda seja limitada.

4. Metas e Objetivos

As metas e objetivos para Leo serão estabelecidos em curto, médio e longo prazo, seguindo o modelo SMART:

• Curto Prazo:
  • Conseguir resolver 5 problemas envolvendo frações em 4 de 5 tentativas, até o final do bimestre.
  • Participar de pelo menos 1 conversa em grupo com colegas por semana, buscando melhorar suas habilidades sociais.
• Médio Prazo:
  • Apresentar uma breve explicação sobre um gráfico em sala, com apoio do professor, até o final do bimestre.
  • Usar estratégias de autorregulação (como respiração ou contagem) em situações de frustração em 80% das vezes.
• Longo Prazo:
  • Compreender e interpretar 80% dos gráficos apresentados em sala ao longo do semestre.
  • Interagir com pelo menos 5 colegas diferentes durante atividades de grupo ao longo do semestre.

5. Estratégias e Adaptações

As estratégias e adaptações serão focadas nas áreas de desenvolvimento socioemocional e comportamental:

• Socioemocional:
  • Realizar atividades em grupo que envolvam interesses de Leo, como projetos de robótica.
  • Implementar um “buddy system” onde um colega mais próximo o apoia nas interações sociais.
• Comportamental:
  • Introduzir um cronômetro visual para ajudar Leo a esperar durante as atividades, promovendo a paciência.
  • Utilizar jogos que incentivem a autorregulação, como “jogo da calminha” onde ele deve controlar suas emoções em situações fictícias.

6. Recursos e Apoios Necessários

Os recursos e apoios necessários para a implementação do PEI incluem:

• Computador e softwares educacionais que abordem frações e gráficos.
• Material didático adaptado, como textos com linguagem simplificada.
• Professores de apoio e um profissional de apoio escolar para acompanhamento semanal.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

Os critérios e instrumentos de avaliação serão:

• Observação direta durante as atividades de aula.
• Registro de interações sociais em atividades de grupo.
• Testes e exercícios práticos de matemática sobre frações e gráficos.

9. Acompanhamento e Revisão

O acompanhamento será feito através de reuniões mensais entre a equipe pedagógica, o profissional de apoio e a família para revisar o progresso de Leo e fazer ajustes necessários no PEI.

10. Orientações para Família

Para apoiar Leo em casa, a família deve:

• Estimular a interação social com amigos e familiares.
• Fomentar atividades que envolvam seu interesse por robótica.
• Proporcionar um ambiente calmo para que Leo consiga realizar tarefas de leitura e matemática.

11. Registros e Observações

Serão mantidos registros diários das atividades e evolução de Leo, com anotações sobre suas interações, progresso nas metas e qualquer necessidade de ajuste nas estratégias abordadas.