Plano Educacional Individualizado para João Felipe: Progresso e Metas

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: João Felipe

Série/Ano: 2º ano EF

2. Perfil do Aluno

João Felipe apresenta um quadro de transtorno do espectro autista nível 2, o que se reflete em suas interações sociais e na forma como processa informações. Ele responde bem a estímulos visuais, auditivos e táteis, o que pode ser utilizado a seu favor nas atividades escolares. Suas habilidades motoras finas e grossas mostram progresso moderado, e sua expressividade e capacidade de compreensão são boas. O aluno demonstra progresso moderado em suas atividades diárias, como alimentação, higiene e organização de materiais.

3. Avaliação Inicial

O nível atual de desenvolvimento de João Felipe pode ser descrito da seguinte forma:

• Leitura: Progresso moderado, necessita de suporte para compreensão de textos.
• Escrita: Dificuldades em formar frases completas, mas apresenta habilidades adequadas em escrita livre.
• Comunicação: Boa expressividade, mas dificuldades em iniciar conversas.
• Autonomia: Progresso moderado em tarefas diárias, precisa de reforço e orientações visuais.

4. Metas e Objetivos

Objetivos de Curto Prazo (1 mês)

• Melhorar a compreensão de textos simples com auxílio de imagens e suporte do professor.
• Realizar a escrita de frases simples com 70% de acertos.

Objetivos de Médio Prazo (3 meses)

• Participar ativamente de discussões em sala com 50% de iniciativa.
• Desenvolver a habilidade de organizar seus materiais diariamente, com supervisão mínima.

Objetivos de Longo Prazo (6 meses)

• Alcançar um nível de leitura que permita a compreensão de textos de nível 2º ano EF com 80% de acertos.
• Demonstrar autonomia nas atividades diárias de higiene e alimentação de forma independente.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Utilização de recursos visuais, como gráficos e imagens, para facilitar a compreensão de textos.
• Atividades práticas e manipulativas que incentivem a escrita e leitura.

Comunicação e Linguagem

• Fomentar interações sociais por meio de jogos de mesa que estimulem conversação.
• Incluir atividades de dramatização e jogos de papéis para desenvolver habilidades de conversação.

Autonomia e Vida Diária

• Criação de um cronograma visual para as atividades diárias.
• Utilização de checklists para tarefas de higiene e organização de materiais.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais adaptados, como livros ilustrados e jogos educativos.
• Suporte contínuo do professor e envolvimento da família nas atividades.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Testes de leitura e escrita com perguntas de múltipla escolha e produção textual.
• Observação contínua em atividades diárias e sociais.
• Relatórios mensais de progresso a serem compartilhados com a família.

9. Acompanhamento e Revisão

O PEI será revisado mensalmente, com reuniões entre o professor e a família para discutir o progresso e realizar adaptações necessárias.

10. Orientações para Família

A família é incentivada a participar ativamente do processo educacional de João Felipe, criando um ambiente favorável para a prática das habilidades desenvolvidas na escola. Recomenda-se:

• Leitura diária em casa com apoio visual.
• Estimular a autonomia durante as refeições e higiene pessoal.

11. Registros e Observações

O registro de progresso deve ser mantido em um diário, onde o professor anotará as observações sobre as interações sociais, desempenho em atividades e comportamentos em sala, para ser compartilhado com a família e ajustado conforme necessário.