Plano Educacional Individualizado para Iasmim no 6º Ano EF

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Iasmim Gambert Felisberto

Série/Ano: 6º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Iasmim apresenta dificuldades significativas nas habilidades escolares e se encontra em processo inicial de alfabetização. Ela tem dificuldades em comunicar-se com os colegas.

Pontualidades: Sua letra é legível, o que é um ponto forte. Ela demonstra interesse em algumas atividades, embora às vezes se mostre desmotivada.

Necessidades: Iasmim necessita de adaptações curriculares, mediação pedagógica e acompanhamento individualizado.

3. Avaliação Inicial

Iasmim apresenta dificuldades em reconhecer o alfabeto, formar sílabas, realizar a leitura de palavras e registrar por escrito com autonomia. Ela também apresenta dificuldade em manter a atenção por períodos prolongados.

4. Metas e Objetivos

Metas de Curto Prazo (1 mês)

• Reconhecer 10 letras do alfabeto de forma autônoma.
• Formar sílabas simples (CVC) com 80% de acerto.

Metas de Médio Prazo (2 meses)

• Realizar a leitura de palavras simples (CVC) de forma fluente.
• Escrever frases curtas com apoio (ex. frases de 5 palavras).

Metas de Longo Prazo (3 meses)

• Desenvolver a leitura de sílabas complexas com 70% de acerto.
• Participar ativamente de atividades em grupo, comunicando-se com os colegas.

5. Estratégias e Adaptações

Área de Comunicação e Linguagem

• Utilizar jogos de letras e sílabas para incentivar o reconhecimento do alfabeto.
• Incluir exercícios de leitura em parceria com um colega para facilitar a comunicação.
• Oferecer atividades de escrita com temas de interesse da aluna.
• Realizar instruções curtas e objetivas e repetir quando necessário.

6. Recursos e Apoios Necessários

O plano conta com o apoio do professor de sala regular, além do uso de apostilas específicas para alfabetização.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação será realizada por meio de atividades práticas, testes de reconhecimento de letras e palavras, e observação do engajamento nas atividades em grupo.

9. Acompanhamento e Revisão

O acompanhamento será realizado semanalmente, com reuniões mensais entre professores e responsáveis para revisar o progresso e ajustar o PEI conforme necessário.

10. Orientações para Família

Incentivar a leitura em casa, utilizando livros ilustrados e jogos educativos. Participar das atividades escolares e manter uma comunicação aberta com os professores.

11. Registros e Observações

Os registros de progresso serão documentados diariamente pelo professor, com anotações sobre dificuldades, avanços e ajustes necessários ao plano.