Plano Educacional Individualizado para Esdras – 8º Ano EF

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: ESDRAS URIEL DE OLIVEIRA SANTOS

Série/Ano: 8º ano EF

Diagnóstico/Condição: CID 11: 6A02.0

2. Perfil do Aluno

Características:

• Socializa bem com os colegas.
• Comprometimento leve ou ausente da linguagem funcional.

Potencialidades:

• Desenvolve bem atividades práticas.
• Interesse em artes e desenhos.

Necessidades:

• Incentivo à escrita e atividades teóricas.
• Adaptações em atividades que envolvem escrita.

3. Avaliação Inicial

O aluno se encontra num nível de desenvolvimento que favorece a execução de atividades práticas. A escrita é um desafio, apresentando resistência em se engajar em tarefas que a envolvem.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo:

• Realizar 2 atividades escritas por semana utilizando desenhos como apoio.

Médio Prazo:

• Escrever pequenos textos (parágrafos) com temas de seu interesse até o final do trimestre.

Longo Prazo:

• Desenvolver um portfólio de trabalhos escritos que reflitam suas habilidades e interesses até o fim do ano.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica:

• Utilizar desenhos como suporte para a produção de textos.
• Incorporar atividades de escrita em projetos de arte.
• Implementar jogos que envolvam a escrita de forma lúdica.

Área Cognitiva:

• Trabalhar com textos visuais (histórias em quadrinhos, ilustrações) para estimular a produção textual.
• Usar tecnologia assistiva, como softwares de fala para texto, para facilitar a escrita.

6. Recursos e Apoios Necessários

Não se aplica.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação será feita através de:

• Observação direta das atividades realizadas.
• Autoavaliação do aluno sobre suas produções.
• Feedback do psicólogo e psicopedagogo envolvido no processo.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisto mensalmente, com reuniões entre os profissionais envolvidos e a família do aluno, para ajustar as estratégias conforme necessário.

10. Orientações para Família

Incentivar a prática da escrita em casa, por meio de:

• Leitura conjunta de livros e histórias em quadrinhos.
• Estimular a criação de desenhos que possam ser descritos em palavras.
• Participar de atividades artísticas que combinem escrita e expressão visual.

11. Registros e Observações

Manter um registro das atividades realizadas e das respostas do aluno, para avaliar seu progresso e ajustar o plano conforme necessário.