Plano Educacional Individualizado para Bruno: Estratégias e Metas
PEI – Plano Educacional Individualizado – Bruno Rafael Sousa Alves
👤 Aluno: Bruno Rafael Sousa Alves
🎓 Série/Ano: 7º ano EF
📅 Vigência: Semestral
📅 Data de Criação: 09/06/2026
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Bruno Rafael Sousa Alves
Série/Ano: 7º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: Bruno apresenta dificuldades de concentração e hiperatividade, típicas do TDAH, além de dificuldades na comunicação social, comuns em crianças com TEA. Ele demonstra interesse em atividades que envolvem tecnologia, como jogos educativos e vídeos.
Potencialidades: Bruno possui boa memória visual e é capaz de recordar informações de maneira eficaz quando apresentadas de forma visual. Ele tem interesse em ciências e matemática.
Necessidades: Bruno necessita de apoio para melhorar o foco, desenvolver habilidades de comunicação e interagir socialmente, além de estratégias para a organização das tarefas escolares.
3. Avaliação Inicial
Bruno apresenta um desempenho abaixo do esperado nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, com dificuldades em leitura e escrita. Nas áreas de Ciências, Bruno demonstra curiosidade e consegue acompanhar as atividades práticas, mas tem dificuldades em trabalhos em grupo.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 mês): Melhorar a concentração durante as aulas, utilizando técnicas de mindfulness por 5 minutos diariamente.
- Médio Prazo (3 meses): Aumentar a interação social de Bruno em atividades em grupo, participando de pelo menos 1 projeto colaborativo por mês.
- Longo Prazo (6 meses): Atingir nível satisfatório em Língua Portuguesa e Matemática, medido por provas e trabalhos, com pelo menos 70% de aproveitamento.
5. Estratégias e Adaptações
Acadêmica/Cognitiva
- Utilizar materiais adaptados, como jogos educativos e vídeos, para facilitar a compreensão dos conteúdos.
- Estabelecer um cronograma de atividades com intervalos regulares para descanso.
Comunicação e Linguagem
- Promover atividades de grupo que envolvam diálogos e troca de ideias, utilizando cartas ou aplicativos de mensagens para facilitar a comunicação.
- Incluir práticas de leitura em voz alta para desenvolver a fluência e a articulação verbal.
Autonomia e Vida Diária
- Incluir Bruno na organização do seu material escolar, utilizando checklists visuais.
- Estimular a autonomia em tarefas diárias, como preparar o lanche ou organizar a mochila.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático adaptado (livros com ilustrações, vídeos educativos).
- Aplicativos de organização pessoal.
- Cronogramas visuais para tarefas diárias.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Responsável | Data de Início | Data de Término |
|---|---|---|---|
| Implementação de técnicas de mindfulness | Professor | 01/10/2023 | 30/10/2023 |
| Atividades em grupo | Professor/Turma | 01/11/2023 | 30/11/2023 |
| Avaliação de desempenho | Professor | 01/12/2023 | 15/12/2023 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observações do professor durante as aulas sobre a participação e o foco de Bruno.
- Relatórios mensais sobre o desempenho nas atividades e projetos.
- Provas e trabalhos de Língua Portuguesa e Matemática.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será realizado mensalmente com reuniões entre a família e a escola para revisar as metas e os objetivos estabelecidos. O progresso de Bruno será documentado em um diário de bordo.
10. Orientações para Família
- Incentivar Bruno a compartilhar suas experiências e desafios em casa.
- Estabelecer um ambiente de estudo calmo e com pouca distração.
- Utilizar jogos de tabuleiro e atividades em família para promover a socialização.
11. Registros e Observações
Manter um registro diário de atividades e comportamentos de Bruno, com anotações sobre sua participação nas aulas e interações sociais. Isso ajudará a ajustar o PEI conforme necessário.
