Plano Educacional Individualizado para Brayan: TEA no 2º Ano

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Brayan

Série/Ano: 2º ano EF

Diagnóstico/Condição: Transtorno do Espectro Autista (TEA)

2. Perfil do Aluno

Brayan apresenta características de comunicação e expressividade limitadas. Responde moderadamente a estímulos visuais, auditivos e táteis. Embora tenha algumas dificuldades, demonstra interesse em atividades lúdicas e visuais. Suas habilidades de leitura e escrita estão em desenvolvimento inicial, bem como a autonomia em atividades diárias.

3. Avaliação Inicial

O nível atual de desenvolvimento de Brayan é caracterizado por:

• Leitura: Reconhecimento de algumas letras, palavras simples (menos de 20).
• Escrita: Dificuldade em formar palavras e frases, escrita espontânea limitada.
• Comunicação: Utiliza frases curtas, pode não responder a perguntas abertas.
• Autonomia: Necessita de suporte em alimentação, higiene e organização.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (1 mês):

• Brayan será capaz de reconhecer 10 palavras visuais do seu cotidiano.
• Iniciar a escrita de seu nome de forma legível em 3 de 5 tentativas.

Médio Prazo (3 meses):

• Melhorar a comunicação utilizando frases curtas em 80% das interações.
• Desenvolver autonomia em pelo menos 2 atividades de vida diária.

Longo Prazo (6 meses):

• Conseguir realizar a leitura de textos curtos com compreensão básica.
• Escrever frases completas com apoio visual em 4 de 5 tentativas.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva:

• Utilização de jogos educativos interativos que estimulem a leitura e escrita.
• Adaptação de textos com letras grandes e imagens que ajudem na associação.

Comunicação e Linguagem:

• Uso de cartões de comunicação com imagens e palavras.
• Encorajamento constante para que Brayan utilize frases completas.

Autonomia e Vida Diária:

• Criação de um quadro de atividades diárias com ilustrações para ajudar na rotina.
• Treinamento de habilidades de alimentação e higiene em etapas simples e visuais.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material adaptado (cartazes, jogos, quadros).
• Suporte do professor e acompanhamento familiar.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta das interações e tarefas realizadas por Brayan.
• Registros do professor sobre o uso de palavras e frases em diferentes situações.
• Avaliação com o quadro de atividades e progressos em autonomia.

9. Acompanhamento e Revisão

As reuniões de acompanhamento deverão ser realizadas mensalmente com a família e o professor para revisar o progresso e fazer ajustes nas estratégias e metas.

10. Orientações para Família

• Incentivar a leitura em casa com livros ilustrados.
• Praticar a comunicação por meio de jogos e brincadeiras que estimulem a fala.
• Participar ativamente da rotina de Brayan, reforçando suas conquistas.

11. Registros e Observações

O professor deve manter um diário de observação para registrar as interações e progressos de Brayan, anotando datas, atividades e comentários que possam ajudar na avaliação contínua do plano.