Plano Educacional Individualizado para Arthur Kalebe – 6º Ano EF

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: ARTHUR KALEBE A. SANTANA

Série/Ano: 6º ano EF

Diagnóstico: Transtorno do Espectro Autista (CID-10: F84 / CID-11: 6A02)

2. Perfil do Aluno

Características:

• Comportamento calmo e tranquilo.
• Colaborativo e respeitoso com os colegas e professores.
• Reservado, mas participativo quando estimulado.
• Habilidade destacada para o desenho.
• Interesse elevado pela área de Geografia.

3. Avaliação Inicial

Arthur apresenta bom desempenho acadêmico, acompanhando o ritmo da turma e mostrando compreensão adequada dos conteúdos. O comportamento em sala é positivo, com interações satisfatórias e autonomia nas atividades propostas.

4. Metas e Objetivos

Objetivos Gerais:

• Compreender os conteúdos de Geografia do 6º ano.
• Interpretar mapas, imagens e representações do espaço.
• Participar das atividades com autonomia e organização.
• Desenvolver análise e interesse pelos conteúdos.

Metas SMART:

• Realizar 90% das atividades com capricho e autonomia até o final do bimestre.
• Demonstrar compreensão de 80% dos conteúdos abordados nas avaliações.
• Interpretar mapas simples com 100% de acerto nas atividades práticas.
• Participar ativamente de 100% das aulas de Geografia.
• Manter boa interação com colegas e professora em 90% das interações.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva:

• Utilização de materiais visuais (mapas, gráficos) nas aulas de Geografia.
• Atividades práticas de interpretação de mapas em grupos pequenos.
• Feedback constante e positivo sobre o desempenho nas atividades.

Área de Tecnologia Assistiva:

• Uso de aplicativos educativos de geografia para reforço dos conteúdos.
• Plataformas digitais que permitem interações e jogos de aprendizado.

6. Recursos e Apoios Necessários

O aluno utilizará os mesmos recursos e materiais pedagógicos do restante da turma, além de:

• Materiais audiovisuais que facilitam a compreensão dos conteúdos.
• Apoio do professor de Geografia com feedback individualizado.
• Possibilidade de acesso a recursos de tecnologia assistiva quando necessário.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação será realizada por meio de:

• Observações em sala de aula.
• Atividades práticas de interpretação de mapas.
• Trabalhos em grupo e individuais.
• Autoavaliação e feedback contínuo.

9. Acompanhamento e Revisão

O acompanhamento será mensal, com reuniões para revisar o progresso do aluno e ajustar as estratégias conforme necessário. Relatórios de desempenho serão disponibilizados aos responsáveis a cada bimestre.

10. Orientações para Família

A família deve:

• Acompanhar as atividades escolares de Arthur em casa.
• Conversar sobre o conteúdo aprendido e reforçar o interesse por Geografia.
• Manter comunicação aberta com a escola para discutir o progresso do aluno.

11. Registros e Observações

Registros diários de observações do comportamento e desempenho do aluno serão realizados pela professora, ajudando na identificação de necessidades futuras e na adequação das estratégias pedagógicas.