Plano Educacional Individualizado para Ana Isis: Avanços e Estratégias

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Ana Isis

Série/Ano: Infantil 4

2. Perfil do Aluno

Ana Isis é uma aluna que apresenta características do transtorno do espectro autista, além de estar em investigação para TDAH. Ela demonstra:

• Potencialidades: Grande curiosidade, interesse por novas experiências, avanços em gesticulações e habilidades motoras.
• Necessidades: Dificuldades na comunicação verbal e na expressão de emoções, hiperatividade, e riscos de comportamento.

3. Avaliação Inicial

Ana Isis apresenta avanços significativos em:

• Gesticulações e estímulos visuais, auditivos e táteis.
• Habilidades motoras finas e grossas.
• Expressão verbal e não verbal.
• Compreensão de instruções.
• Realização de tarefas diárias como alimentação e higiene.

4. Metas e Objetivos

1. Curto Prazo (1 mês): Melhorar a comunicação verbal de Ana, incentivando-a a usar frases completas em situações cotidianas.
2. Médio Prazo (3 meses): Aumentar a autonomia em tarefas diárias, como vestir-se e organizar materiais escolares, em 50% das vezes.
3. Longo Prazo (6 meses): Desenvolver a habilidade de expressar emoções com clareza em 75% das interações sociais.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva:

• Uso de materiais didáticos adaptados (pictogramas, jogos interativos, livros com ilustrações).
• Atividades práticas que estimulem a aprendizagem por meio do toque e da manipulação.

Comunicação e Linguagem:

• Incluir atividades de dramatização e brincadeiras de faz de conta para estimular a expressão verbal.
• Utilizar recursos visuais como quadros de comunicação.

Autonomia e Vida Diária:

• Criar rotinas visuais para auxiliar na alimentação e higiene, utilizando listas de verificação com imagens.
• Reforçar positivamente todas as tentativas de autonomia de Ana.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais didáticos adaptados.
• Assistência do professor para monitorar a execução de atividades.
• Apoio da família para reforçar aprendizados em casa.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta do comportamento de Ana nas atividades propostas.
• Registros de progresso em habilidades de comunicação.
• Feedback da família sobre a autonomia em casa.

9. Acompanhamento e Revisão

As reuniões de acompanhamento acontecerão mensalmente, envolvendo a equipe pedagógica e a família, para discutir o progresso de Ana e ajustar o plano conforme necessário.

10. Orientações para Família

• Reforçar em casa as atividades de comunicação e expressões emocionais.
• Utilizar rotinas visuais para facilitar a compreensão das tarefas diárias.
• Promover momentos de brincadeira que estimulem a interação social.

11. Registros e Observações

É fundamental que todos os profissionais envolvidos mantenham registros sistemáticos sobre o desenvolvimento de Ana, para que possamos ajustar as estratégias e garantir seu progresso contínuo.