Plano Educacional Individualizado para Alunos com Autismo: MAITE
PEI – Plano Educacional Individualizado – MAITE
👤 Aluno: MAITE
🎓 Série/Ano: 2º ano EF
📅 Vigência: Semestral
📅 Data de Criação: 03/11/2025
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: MAITE
Série/Ano: 2º ano EF
Diagnóstico/Condição: Autista
2. Perfil do Aluno
Características: MAITE apresenta dificuldade em manter interações sociais e em desempenhar academicamente. Ela demonstra interesse por atividades criativas, como artes e música, e possui uma boa memória visual.
Potencialidades: Habilidade em artes visuais, capacidade de concentração em tarefas individuais e interesse em tecnologia.
Necessidades: Acompanhamento nas interações sociais, suporte na comunicação verbal e adaptação de atividades acadêmicas para facilitar o aprendizado.
3. Avaliação Inicial
MAITE apresenta um nível de desenvolvimento abaixo do esperado para sua série em Matemática e Língua Portuguesa, com dificuldades em leitura e escrita. Em atividades de interação, ela tende a se isolar e não participa ativamente dos trabalhos em grupo.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 mês): Melhorar a interação social em 50% durante as atividades em grupo.
- Médio Prazo (3 meses): Aumentar a habilidade de leitura de palavras simples, alcançando 70% de acertos em um teste de leitura.
- Longo Prazo (6 meses): Alcançar um nível básico de escrita, produzindo frases simples e coerentes em 80% das atividades propostas.
5. Estratégias e Adaptações
- Acadêmica/Cognitiva:
- Utilizar materiais didáticos adaptados com imagens e cores para facilitar a compreensão.
- Incluir atividades lúdicas que promovam o aprendizado, como jogos educativos.
- Comunicação e Linguagem:
- Incentivar o uso de figuras e palavras em comunicação, através de painéis de comunicação.
- Fazer uso de tecnologia assistiva, como aplicativos de comunicação.
- Autonomia e Vida Diária:
- Implementar rotinas visuais para organizar o dia a dia escolar.
- Trabalhar a autonomia em tarefas simples, como arrumar o material escolar.
- Sensorial:
- Proporcionar um ambiente de aprendizado que minimize estímulos excessivos e permita pausas sensoriais.
- Usar materiais táteis e audiovisuais que estimulem diferentes sentidos.
6. Recursos e Apoios Necessários
Materiais adaptados, suporte do professor especializado e envolvimento ativo da família nas atividades de casa.
7. Cronograma de Implementação
| Mês | Atividade | Responsável |
|---|---|---|
| 1 | Início das atividades de interação social | Professor e Família |
| 2 | Implementação do painel de comunicação | Professor |
| 3 | Avaliação de leitura inicial | Professor |
| 4 | Reunião de acompanhamento com a família | Todos os envolvidos |
| 5 | Avaliação do progresso e ajustes do PEI | Professor |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
As avaliações serão realizadas por meio de observações diretas, registros de participação em atividades em grupo e testes de leitura e escrita, com foco no progresso das metas estabelecidas.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será realizado mensalmente, com reuniões entre escola e família para avaliar o progresso e ajustar o PEI conforme necessário. A revisão será feita a cada seis meses.
10. Orientações para Família
A família deve incentivar MAITE a participar de atividades sociais, promovendo a comunicação em casa através de jogos e conversas sobre a escola. É importante que os responsáveis mantenham contato frequente com os professores para alinhar as estratégias de apoio.
11. Registros e Observações
Os professores devem manter um diário de notas com observações sobre o comportamento, interações e desempenho acadêmico de MAITE, documentando progressos e desafios que surgirem ao longo do período.
