“Plano Educacional Individualizado: Levi da Silva Pereira”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Levi da Silva Pereira

Série/Ano: 7º ano EF

2. Perfil do Aluno

Levi apresenta um desenvolvimento lento decorrente de um parto complicado que resultou em sequelas. Apesar dos desafios, ele conseguiu falar e andar ao redor dos 2 anos e meio. Atualmente, é dependente do pai e tem uma relação próxima com a família. Levi demonstra insegurança e dificuldade em socializar, mas possui interesse pela música.

3. Avaliação Inicial

Levi apresenta dificuldades nas seguintes áreas:

• Atenção
• Memória
• Raciocínio lógico
• Compreensão de comandos complexos
• Coordenação motora grossa e fina prejudicada
• Dificuldade na escrita manual

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (1 semestre)

• Aumentar a participação de Levi em atividades em grupo em pelo menos 30% ao longo do semestre.
• Melhorar a coordenação motora fina através de atividades de escrita e artesanato.

Médio Prazo (1 ano)

• Desenvolver habilidades de socialização para que Levi consiga iniciar conversas em 50% das interações.
• Alcançar um nível de escrita que permita a produção de pequenas histórias ou textos de no mínimo 5 frases.

Longo Prazo (2 anos)

• Promover a autonomia nas atividades diárias, permitindo que Levi realize 70% das tarefas sem ajuda.
• Incentivar a participação em atividades artísticas, apresentando um trabalho musical ou artístico em eventos escolares.

5. Estratégias e Adaptações

Área Socioemocional

• Atividades em grupos pequenos para promover a interação social.
• Sessões de escuta ativa e apoio emocional com orientador pedagógico.

Área de Autonomia e Vida Diária

• Instruções visuais para a realização de tarefas cotidianas.
• Listas de verificação para ajudar Levi a se organizar.

Área Motora/Física

• Atividades de coordenação motora fina, como trabalhos manuais e jogos de construção.
• Exercícios de força e resistência para melhorar a coordenação motora grossa.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Profissional de apoio pedagógico para acompanhamento nas atividades escolares.
• Materiais didáticos adaptados, como papel com pautas mais largas e canetas grossas.
• Acesso a recursos audiovisuais, especialmente relacionados à música.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

As avaliações serão feitas através de:

• Observação direta das interações sociais e participação nas atividades.
• Análise dos trabalhos escritos e artísticos de Levi.
• Relatórios mensais do profissional de apoio pedagógico.

9. Acompanhamento e Revisão

As reuniões de acompanhamento com a equipe pedagógica e a família serão realizadas a cada 3 meses para revisar as metas e ajustar as estratégias conforme necessário.

10. Orientações para Família

Estimular Levi a participar de atividades em família que envolvam música e arte. Criar um ambiente que favoreça a autonomia, permitindo que ele realize pequenas tarefas sozinho e elogie suas conquistas.

11. Registros e Observações

Os professores e o profissional de apoio devem manter um registro das interações de Levi e seu progresso nas atividades, anotando observações que possam ser úteis para futuras avaliações e ajustes no PEI.