“Plano Educacional Individualizado de Lucas Gabriel: Estratégias e Metas”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: LUCAS GABRIEL SOUSA SALES

Série/Ano: 7º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Lucas apresenta boa comunicação, é muito inquieto e tem dificuldade em manter a atenção nas atividades escolares.

Potencialidades: É esperto e demonstra interesse em aprender, embora tenha dificuldades nas matérias.

Necessidades: Precisa de estratégias que ajudem a melhorar sua concentração, minimizar a inquietação e ajudá-lo a seguir ordens e responsabilidades.

3. Avaliação Inicial

Lucas apresenta dificuldades de aprendizagem, especialmente em matemática e português. Não copia as aulas, não repassa as atividades para casa e tem dificuldade de concentração.

4. Metas e Objetivos

Objetivos de Curto Prazo (1 semestre):

• Aumentar a concentração de Lucas durante as atividades em sala em 20%.
• Conseguir realizar e entregar 50% das atividades propostas no prazo.

Objetivos de Médio Prazo (2 semestres):

• Melhorar o desempenho nas disciplinas de matemática e português, atingindo ao menos 70% de aproveitamento nas avaliações.
• Aumentar a capacidade de seguir ordens em 50%.

Objetivos de Longo Prazo (1 ano):

• Desenvolver autonomia para realizar as atividades escolares sem supervisão constante.
• Fazer uma apresentação de um projeto ou trabalho escolar sem demonstrar ansiedade.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva:

• Uso de listas de verificação para as atividades diárias.
• Divisão das tarefas em partes menores para facilitar a execução.
• Aulas com materiais visuais (quadro, slides) para aumentar o engajamento.

Socioemocional:

• Momentos de pausa programados para atividades físicas durante as aulas.
• Atividades em grupo que estimulem a colaboração e a interação.

Autonomia e Vida Diária:

• Instruções claras e simples para as atividades.
• Práticas de organização do material escolar e do espaço de trabalho.

Comportamental:

• Reforço positivo sempre que Lucas seguir as orientações ou completar as atividades.
• Estabelecer um sistema de pontos que recompense o bom comportamento e o cumprimento das tarefas.

6. Recursos e Apoios Necessários

Apoio: Tutor disponível para acompanhamento individualizado nas atividades.

Recursos: Materiais didáticos adaptados, tecnologia assistiva se necessário (como softwares de leitura para ajudar na dislexia).

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta do comportamento e desempenho em sala de aula.
• Relatórios mensais de progresso do tutor e professores.
• Avaliações formais (trabalhos e provas) em matemática e português.

9. Acompanhamento e Revisão

Revisão do PEI deve ser realizada a cada trimestre, em reunião com a família e equipe. Ajustes nas estratégias e metas podem ser feitos conforme necessidade.

10. Orientações para Família

• Estimular a rotina de estudos em casa.
• Reforçar positivamente as conquistas de Lucas.
• Ficar atenta ao uso de tecnologia e seus impactos na concentração e aprendizado.

11. Registros e Observações

O registro das observações deve ser feito pelo tutor e pelos professores, com foco no desenvolvimento de Lucas, na execução das atividades e na sua interação com os colegas.