“Plano Educacional Individualizado de Heitor Mantovani: 7º Ano”
PEI – Plano Educacional Individualizado – Heitor Mantovani
👤 Aluno: Heitor Mantovani
🎓 Série/Ano: 7º ano EF
📅 Vigência: Semestral
📅 Data de Criação: 18/05/2026
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Heitor Mantovani
Série/Ano: 7º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: Sociável, infantilizado, disperso.
Pontualidades: Hiperfoco em animais e desenho.
Necessidades: Dificuldade de concentração, aprendizagem limitada, dificuldade em desenvolver respostas e em pensamentos abstratos.
3. Avaliação Inicial
Heitor apresenta dificuldades em interpretação de texto, especialmente em pensamento abstrato, com maior desafio em matemática. A avaliação inicial indica que ele consegue interpretar textos de forma rápida, mas carece de coerência e organização nas ideias apresentadas.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 mês): Melhorar a concentração durante as aulas com estratégias de apoio, visando reduzir a dispersão.
- Médio Prazo (3 meses): Aumentar a habilidade de interpretação de texto e resolução de problemas matemáticos, permitindo que Heitor produza respostas mais completas.
- Longo Prazo (6 meses): Desenvolver habilidades sociais e de comunicação para facilitar a interação com colegas, reduzindo a infantilização.
5. Estratégias e Adaptações
A área Acadêmica/Cognitiva
- Uso de materiais didáticos adaptados (ex: textos simplificados, problemas de matemática visualmente organizados).
- Atividades que conectem matemática ao seu interesse por animais (ex: calcular quantidades de alimentos, custos de cuidados).
A área de Comunicação e Linguagem
- Incentivar a expressão oral em sala através de apresentações sobre animais.
- Utilização de jogos de linguagem que promovam o raciocínio lógico e a construção de frases.
A área Socioemocional
- Atividades em grupo para promover interação e socialização.
- Reforço positivo nas interações sociais e nas contribuições em sala.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Materiais Didáticos Adaptados.
- Reunião periódica multidisciplinar (professores, psicólogo, coordenação).
- Reunião periódica com a família para alinhamento de estratégias e progressos.
7. Cronograma de Implementação
| Mês | Atividades |
|---|---|
| Mês 1 | Implementação de estratégias de concentração e reuniões com a família. |
| Mês 2 | Início do uso de materiais didáticos adaptados e atividades focadas em animais. |
| Mês 3 | Acompanhamento das interações sociais e feedback sobre desempenho acadêmico. |
| Mês 4 | Reavaliação do progresso e ajustes nas estratégias de ensino. |
| Mês 5 | Foco em atividades de grupo e reforço das habilidades sociais. |
| Mês 6 | Reunião final de avaliação com apresentação dos resultados e próximos passos. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Relatórios de progresso mensais de cada área de desenvolvimento.
- Observações dos professores durante as atividades em sala.
- Feedback da família sobre a evolução em casa.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado a cada três meses em reuniões multidisciplinares, com ajustes conforme necessário baseados nos progressos observados e feedback recebido.
10. Orientações para a Família
- Incentivar atividades em casa que conectem os interesses de Heitor (animais e desenho) com o aprendizado.
- Manter comunicação frequente com os professores para alinhamento das estratégias.
- Proporcionar um ambiente tranquilo para estudo, livre de distrações.
11. Registros e Observações
Os registros de progresso e observações sobre o comportamento e desempenho de Heitor serão documentados em um diário do aluno, que será revisado nas reuniões periódicas.
