Plano de Aula: volta as aulas (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula visa proporcionar uma acolhida significativa para os alunos na tão aguardada volta às aulas. O foco está em integrar os novos aprendizados com a rotina já conhecida, facilitando a transição e criando um ambiente saudável e motivador para todos. Voltar às aulas é um momento de renovação e expectativa, e através de atividades lúdicas e interativas, busca-se promover a socialização entre os alunos, reforçar os laços de amizade e incentivar a exploração de novas experiências que estarão por vir ao longo do ano letivo.
Ademais, o plano contempla a importância do primeiro dia de aula como uma oportunidade para apresentar regras, conhecer os novos colegas, rever amizades e estabelecer um clima de confiança e respeito no ambiente escolar. A proposta é que, por meio de estratégias e atividades diversificadas, os estudantes consigam expressar suas expectativas, sentimentos e opiniões sobre o que desejam aprender ao longo do novo ano letivo.
Tema: Volta às Aulas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Fomentar um ambiente acolhedor e receptivo para os alunos na volta às aulas, estimulando a socialização, a expressão de sentimentos e a organização do espaço escolar.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação entre os alunos por meio de atividades colaborativas.
– Incentivar a expressão de desejos e expectativas em relação ao novo ano letivo.
– Estabelecer as regras e normas de convívio escolar de forma participativa.
– Utilizar a leitura e a escrita de forma criativa e autêntica, visando o desenvolvimento da linguagem.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, e convites, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, calendários, avisos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços (sala de aula, escola etc.).
Materiais Necessários:
– Papel sulfite e canetinhas coloridas.
– Um quadro branco ou cartaz em branco para coletar regras propostas pelos alunos.
– Livros ilustrados sobre o tema escolar e sobre a experiência da volta às aulas.
– Adesivos ou Figurinhas que os alunos possam usar para decorar suas produções.
Situações Problema:
– “O que você gostaria de aprender neste ano letivo?”
– “Como podemos nos ajudar a manter a sala organizada e respeitosa?”
– “Quais são as regras que devemos seguir para garantir que todos se sintam bem na escola?”
Contextualização:
Neste primeiro dia de aula, é fundamental que os alunos compreendam que o ambiente escolar é um espaço de aprendizado, diversão e respeito mútuo. Falar sobre suas expectativas, medos e desejos é essencial para que eles se sintam seguros e integrados. A participação ativa nas decisões sobre as regras da sala de aula promove um sentimento de propriedade e responsabilidade.
Desenvolvimento:
1. Recepção e Apresentação (10 min):
Inicie a aula acolhendo os alunos em sua chegada. Converse sobre o que eles fizeram nas férias, incentivando cada aluno a falar um pouco sobre suas experiências. Esta atividade pode ajudar a quebrar o gelo e promover a socialização.
2. Leitura Coletiva (15 min):
Escolha um livro ilustrado que trate sobre a vida escolar e a importância da amizade. Após a leitura, pergunte às crianças: “O que eles acharam da história? Quais partes mais gostaram?” Isso estimulará o interesse e permitirá que compartilhem suas opiniões.
3. Discussão das Regras (15 min):
Divida a turma em grupos pequenos e dê a cada grupo um papel sulfite. Peça que discutam e escrevam 2 a 3 regras que acham importantes para a convivência na sala de aula. Posteriormente, reúna todos os grupos e compile em um único cartaz, que será afixado na sala.
4. Produção Escrita (10 min):
Proponha que cada aluno escreva uma frase ou desenhe aquilo que mais espera para o ano letivo. Eles poderão usar as canetinhas coloridas para enfeitar seu trabalho. Ao final, todos os alunos poderão apresentar suas produções para a turma.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Recepção e leitura de um livro sobre a vida escolar.
*Objetivo:* Conhecer as expectativas dos alunos e lhes apresentar a proposta do espaço escolar.
*Materiais:* Livro ilustrado.
– Dia 2: Discussão sobre o que eles mais gostaram de fazer nas férias e o que gostariam de mudar na sala.
*Objetivo:* Promover o diálogo e a expressão de sentimentos.
*Materiais:* Papel para anotações.
– Dia 3: Criação de um “Caderno de Regras” onde alunos contribuam com sugestões das regras que devem ser seguidas.
*Objetivo:* Estabelecer um ambiente colaborativo.
*Materiais:* Caderno, canetinhas e adesivos.
– Dia 4: Contação de histórias sobre a importância da amizade e do respeito no ambiente escolar.
*Objetivo:* Reforçar valores sociais.
*Materiais:* Livros sobre amizade.
– Dia 5: Jogo de dinâmicas em grupo para desenvolver o trabalho em equipe e a interação social.
*Objetivo:* Construir laços entre os alunos.
*Materiais:* Espaço livre e materiais para jogos.
Discussão em Grupo:
As regras propostas foram úteis? Como elas ajudam na convivência? Os alunos sentem que podem contribuir com suas opiniões e sentem-se respeitados?
Perguntas:
– O que você mais espera do novo ano letivo?
– Como podemos ajudar um ao outro em sala de aula?
– Quais histórias você guarda das suas férias que gostaria de dividir com a turma?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do envolvimento dos alunos nas atividades propostas, nas discussões em grupo e na qualidade das contribuições na elaboração do cartaz das regras. Os alunos também serão incentivados a compartilhar suas expectativas, o que demonstra seu engajamento e compreensão do que foi discutido.
Encerramento:
Finalize o dia relembrando a importância da convivência respeitosa. Agradeça a todos pela participação e incentive-os a olhar para as regras que criaram como um passo fundamental para um ano letivo produtivo e harmonioso.
Dicas:
– Use referências visuais para facilitar a compreensão dos alunos sobre as regras e expectativas.
– Promova momentos de relaxamento e descontração entre as atividades para que a aula flua de maneira leve.
– Esteja atento ao perfil de cada aluno, adaptando a abordagem conforme as necessidades individuais.
Texto sobre o tema:
A volta às aulas é um momento repleto de emoções e expectativas. Para muitos alunos, é a oportunidade de reencontrar amigos e professores, enquanto para outros pode ser um momento de ansiedade e novas descobertas. Neste sentido, um acolhimento adequado faz toda a diferença. Ao receber as crianças, é essencial criar um ambiente seguro e agradável. Isso ajuda não apenas a aliviar a tensão inicial, mas a fomentar um clima de amizade e cooperação.
Durante essa primeira semana, é essencial realizar atividades que ajudem a integrar os alunos, permitindo que cada um se sinta parte do grupo. O planejamento de dinâmicas e jogos colaborativos pode facilitar esse processo, promovendo o entrosamento. Além disso, a elaboração de regras coletivas é uma prática educativa que estimula a autonomia e o senso de responsabilidade dos alunos. Ao participarem ativamente, as crianças entendem melhor a importância de respeitar as normas que regem o ambiente escolar.
Por fim, investir nesta recepção calorosa pode estabelecer as bases para um ano letivo produtivo e agradável. Os alunos se sentirão mais motivados a participar e a aprender, podendo assim, explorar novos conteúdos e vivências de forma mais confiante e interativa. Uma boa recepção é a chave para um ano letivo de sucesso.
Desdobramentos do plano:
É importante que nesse primeiro momento o clima de aula seja leve e propício a trocas significativas. Após essa semana de acolhimento, seria interessante que as atividades sequentes continuassem a trabalhar a interação proposta, mas já explorando conteúdos mais específicos de cada área do conhecimento. Com os alunos mais integrados, os professores podem realizar atividades que estimulem a independência dos alunos em relação a suas próprias aprendizagens.
Outra sugestão de desdobramento seria dedicar um momento na próxima aula para refletir sobre como foi o primeiro dia. Os alunos podem ser convidados a escrever ou ilustrar como se sentiram, o que aprenderam e o que esperam para os próximos dias. Essa reflexão pode ser armazenada em um mural da sala de aula, que se torne um espaço para compartilhamento contínuo de aprendizagens.
Por fim, um dos enfoques a serem trabalhados durante o mês pode ser a importância do respeito às diferenças no ambiente escolar. Essa é uma temática que se enquadra no marco da educação para a paz e pode ser trabalhada com diferentes métodos que envolvam tanto o lúdico quanto a conscientização. Assim, os alunos aprenderão a importância da empatia, da amizade e do trabalho em grupo não apenas na sala de aula, mas em toda a comunidade escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Na execução deste plano, é fundamental adaptar as atividades de acordo com a realidade da turma, respeitando as individualidades dos alunos e promovendo um clima de respeito e acolhimento. Cada atividade deve ser contextualizada com as vivências dos alunos, conectando suas experiências pessoais ao ambiente escolar.
A escuta ativa é crucial. Os professores devem estar atentos ao que os alunos compartilham e como se sentem em relação às atividades. Criar um espaço de diálogo é essencial para que todos se sintam valorizados e respeitados em suas opiniões. Além disso, a observação das dinâmicas de interação permite ao professor fazer ajustes e intervenções quando necessário.
Por fim, a flexibilidade é uma habilidade chave neste processo. Os planos de aula podem necessitar de adaptações ao longo da execução, e o professor deve estar preparado para ajustar os tempos e as abordagens conforme o feedback dos alunos. O objetivo final é garantir que todos se sintam parte de um ambiente de aprendizagem positiva e colaborativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Caça ao Tesouro do Conhecimento: Organizar uma atividade de caça ao tesouro na escola, onde cada pista leva a um aprendizado sobre regras e valores no espaço escolar. É uma maneira divertida de explorar o local e aprender as referências importantes.
– Teatro dos Desejos: Permitir que os alunos expressem algumas de suas expectativas para o ano por meio de pequenas encenações. Cada um deveria interpretar em duplas o que gostaria de aprender, tornando a atividade dinâmica e participativa.
– Diário de Bordo: Criar um “diário de bordo” que cada aluno deverá escrever uma vez por semana para registrar suas experiências e aprendizados. A proposta é retomar esses registros em momentos grande de reflexão coletivas.
– Mural de Expectativas: Um mural onde as crianças podem anexar desenhos ou recados sobre o que esperam do ano letivo. Pode ser um memento visual que pode ser revisitado ao longo do ano.
– Roda de Conversa: Realizar uma roda de conversa onde todos têm a chance de compartilhar suas férias, mas também suas ansiedades e expectativas. O objetivo é promover um forte vínculo entre todos, e a atividade pode ser feita periodicamente.
Com essas ideias, o planejamento da volta às aulas se torna um momento envolvente e significativo, garantindo que os alunos estejam prontos para a jornada de aprendizado que se inicia.
