Plano de Aula: Você sabe como se faz massinha de modelar? (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Este plano de aula é dedicado a crianças pequenas na faixa etária de 5 anos, explorando de forma lúdica e criativa a elaboração de massinha de modelar. O objetivo central é proporcionar a experiência de criar um material que pode ser utilizado para diversas atividades artísticas, ao mesmo tempo estimulando o desenvolvimento sensorial e motor dos alunos. A elaboração da massinha não apenas traz diversão, mas também é uma forma eficaz de promover o aprendizado através da experiência prática.

No decorrer desta aula, as crianças serão guiadas na preparação da massinha, utilizando ingredientes simples e acessíveis. Esse momento permite que os pequenos aprendam sobre medidas e proporções, além de estimularem a interação social e a colaboração em grupo durante o processo de criação. Assim, buscamos fomentar um ambiente de aprendizado prático, onde as crianças possam expressar suas ideias e emoções de forma livre e criativa.

Tema: Você sabe como se faz massinha de modelar?
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a experiência de fazer massinha de modelar, estimulando o desenvolvimento motor, social e emocional por meio da criação artística e da colaboração em grupo.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver habilidades manuais e coordenativas ao manipular a massa.
– Promover a empatia e o respeito ao trabalhar em grupo.
– Incentivar a criatividade e a livre expressão por meio das produções artísticas.
– Estimular a comunicação através do compartilhamento de ideias e sentimentos sobre o processo criativo.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.

Materiais Necessários:

– 4 xícaras de trigo.
– 3 colheres de água.
– 1 colher de sal.
– 1 colher de vinagre.
– Corante alimentício colorido.
– Tigelas para misturar os ingredientes.
– Colheres para mexer.
– Espaço de trabalho amplo e protegido.
– Placas para modelar a massinha.

Situações Problema:

– Como podemos fazer massinha de modelar?
– O que acontece quando misturamos esses ingredientes?
– Como podemos criar diferentes formas e figuras com a massinha?

Contextualização:

Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças são convidadas a compartilhar o que sabem sobre massinha de modelar. Perguntas como “Quem já brincou com massinha?” ou “O que vocês gostam de fazer com massinha?” podem ser feitas para estimular a participação. Em seguida, apresentar os ingredientes e explicar como cada um deles contribuirá para a criação da massinha.

Desenvolvimento:

1. *Preparação do espaço*: Organizar o ambiente, colocando os ingredientes sobre a mesa e garantindo que cada criança tenha um espaço para trabalhar.
2. *Explicação da receita*: Explicar a receita da massinha, mostrando cada ingrediente e permitindo que as crianças toquem e sintam (por exemplo, o trigo e o sal).
3. *Mão na massa*: As crianças ajudam a misturar os ingredientes, sob a supervisão do professor. Gradualmente, adicionar a água e o vinagre e misturá-los com as mãos, incentivando a interação e a colaboração.
4. *Corante*: Dividir a massinha em porções para que cada criança adicione algumas gotas de corante, experimentando as diferentes cores.
5. *Modelagem*: Após a massinha estar pronta, propor que as crianças façam suas próprias criações, que podem ser figuras, animais ou o que mais a imaginação permitir.
6. *Exposição das Criações*: Ao final da atividade, cada criança apresenta sua criação para o grupo, compartilhando como se sente em relação ao que fez.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Preparação da Massinha
– *Objetivo*: Fazer massinha de modelar em grupo.
– *Descrição*: Usar os ingredientes previamente listados. As crianças ajudam a misturar e amassar.
– *Materiais*: Ingredientes da massinha, tigelas e colheres.
– *Instruções*: Deixe as crianças tocarem os ingredientes antes de misturá-los. Incentive-as a compartilharem o que sentem e observam.

Atividade 2: Criação Livre
– *Objetivo*: Criar formas com a massinha.
– *Descrição*: Cada criança faz suas próprias esculturas.
– *Materiais*: Massinha pronta, placas para trabalhar.
– *Instruções*: Permita que cada um crie livremente, usando sua criatividade. Depois, incentivem a troca de ideias sobre as produções.

Atividade 3: Jogo de Cores
– *Objetivo*: Identificar e misturar cores.
– *Descrição*: Crianças podem misturar diferentes cores de massinha para criar novas.
– *Materiais*: Massinha colorida.
– *Instruções*: Pergunte o que acontece quando as crianças misturam o azul com o amarelo. O que elas observam?

Atividade 4: Exposição Artística
– *Objetivo*: Compartilhar criações.
– *Descrição*: Montar uma pequena exposição com as obras das crianças.
– *Materiais*: Um espaço na sala para expor as criações.
– *Instruções*: As crianças podem apresentar suas obras, explicando o que fizeram e como se sentem sobre suas criações.

Atividade 5: Contação de Histórias com Massinha
– *Objetivo*: Recontar histórias usando as criações.
– *Descrição*: Usar a massinha para ilustrar uma história conhecida.
– *Materiais*: Massinha e materiais para contar histórias.
– *Instruções*: Peça que crianças façam figuras representando personagens da história e encenem com a massinha.

Discussão em Grupo:

Promover uma roda de conversa onde as crianças compartilham o que aprenderam com a atividade. Perguntar: “O que foi mais divertido na criação da massinha?” e “Como foi fazer algo em grupo?”. Isso estimula a empatia, já que as crianças podem ouvir as experiências dos colegas.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer com a massinha?
– Como a massinha se sente nas suas mãos?
– Você conseguiu criar algo novo? O que é?
– O que acontece se misturarmos duas cores?

Avaliação:

A avaliação será realizada por observação contínua durante a atividade. O professor deverá notar o nível de participação dos alunos, como eles interagem entre si, suas habilidades manuais, bem como sua capacidade de se expressar ao falar sobre seus trabalhos. Considerar a criatividade e a colaboração é fundamental neste processo.

Encerramento:

Finalizar a aula com agradecimentos e parabenizações pela criatividade demonstrada. É importante reforçar o aprendizado coletivo e a diversão que a atividade proporcionou. Sugerir que, nas próximas aulas, possam continuar a usar a massinha de maneiras diferentes.

Dicas:

– Mantenha um ambiente organizado e seguro para a manipulação dos ingredientes.
– Sempre envolva as crianças nas decisões sobre as cores e formas que irão criar.
– Esteja atento a quaisquer alergias alimentares ao trabalhar com ingredientes.

Texto sobre o tema:

A massinha de modelar é um material educativo valioso que proporciona às crianças inúmeras oportunidades de aprendizado. Ao fazer massinha, as crianças não apenas têm a chance de experimentar diferentes texturas e cores, como também desenvolvem habilidades motoras importantes. Essa atividade permite que elas explorem sua criatividade, pois a massinha pode ser moldada em diversas formas, fomentando a imaginação e a expressão artística.

Além disso, o ato de colaborar e trabalhar em grupo ao fazer massinha incentiva o desenvolvimento social, pois as crianças aprendem a respeitar o espaço e o trabalho do outro. Essa interação é crucial na formação de laços de amizade, e no desenvolvimento da empatia, ao perceber que cada um tem seus próprios sentimentos e formas de criação. O uso da massinha também pode facilitar conversas sobre cores e texturas, ligando a prática artística a conceitos de matemática e ciências.

Por fim, a criação de massinha de modelar estimula a sensação tátil e a exploração sensorial. O processo de misturar e amassar os componentes oferece uma experiência envolvente que pode ser observada de várias maneiras. Cultivar a chance de se expressar artisticamente é fundamental no desenvolvimento integral das crianças, pois a arte é uma forma poderosa de comunicação. Portanto, explorar a confecção de massinha e sua utilização em atividades lúdicas é um caminho excelente para expandir as habilidades de expressão e analisá-las sob diferentes perspectivas, sempre respeitando as características individuais de cada criança.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades adicionais e áreas de conhecimento, enriquecendo ainda mais a aprendizagem das crianças. Por exemplo, após a experiência da massinha, os educadores podem incentivar as crianças a explorarem diferentes técnicas de modelagem e escultura, utilizando outros materiais como argila ou massa de pão. Além disso, criar uma rota de aprendizagem que vincule a massinha a contação de histórias pode ser uma forma interessante de integrar as artes com a literatura, permitindo que os alunos representem narrativas por meio de suas criações.

Além disso, a massinha pode ser incorporada em atividades que envolvam o desenvolvimento da matemática, como ensinar os conceitos de peso e medida, utilizando as proporções dos ingredientes para fazer a massinha. Esses conceitos matemáticos podem se tornar mais tangíveis quando as crianças aplicam-nos em um contexto prático e divertido. Por exemplo, poderiam ser feitas comparações sobre quanto pesa a massinha que cada um criou, estimulando valores como a partilha e a cooperação ao dividir a massinha com os colegas.

Por fim, ao longo do processo, é importante que os educadores façam registros das experiências das crianças, como fotos ou pequenos relatos, que podem integrar um portfólio da turma. Esses registros ajudam a demonstrar o progresso das crianças ao longo do tempo, bem como sua criatividade e habilidades sociais desenvolvidas nas diversas atividades envolvendo a massinha. Desse modo, o simples ato de criar massinha de modelar pode desencadear uma multiplicidade de aprendizados que contribuem para o desenvolvimento integral da criança no ambiente escolar e social.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para este plano de aula devem enfatizar a importância de criar um ambiente seguro e inclusivo. Isso significa preparar todo o espaço para que as crianças tenham autonomia ao explorar e criar. O professor deve garantir que todos os materiais estejam acessíveis, promovendo um clima onde a experimentação e a imaginação são encorajadas. Além disso, é fundamental observar e adaptar as atividades conforme o nível de desenvolvimento de cada criança, oferecendo suporte adicional para aquelas que podem ter dificuldades e desafiando as mais avançadas a aprimorar suas habilidades.

Por outro lado, é vital que o educador incentive o diálogo durante a atividade, pois isso permite que as crianças compartilhem suas percepções e sentimentos sobre o que estão fazendo. Promover um espaço onde a valorização das ideias de cada um é prioritária não apenas ajuda na formação de um ambiente de respeito mútuo, mas também promove um senso de pertencimento e autoestima nas crianças. As interações sociais são tão importantes quanto a produção artística em si.

Por fim, a continuidade desse projeto pode ser ampliada por meio de novas propostas e abordagens artísticas. Introduzir novos materiais e contextos, como falar sobre a cultura de diferentes países que usam materiais semelhantes, pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado. Identificar possibilidades de trazer a massinha como meio de explorar a cultura e a expressão artística nos ajudará a cultivar um ambiente educacional vibrante e dinâmico, onde a criatividade e o aprendizado andam de mãos dadas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Utilize as criações de massinha para representar personagens de histórias. As crianças podem construir fantoches e encenar pequenas peças, desenvolvendo a expressão oral e a criatividade.

2. Criação de Jogo da Memória: As crianças podem fazer pares de peças de massinha, criando figuras iguais e utilizando-as para jogar jogo da memória. Essa atividade reforça a memória visual e a atenção.

3. Exploração da Natureza: Realizar uma atividade externa, onde as crianças podem coletar materiais da natureza (folhas, pedras) e incorporar esses elementos nas suas obras de massinha. Essa atividade promove a observação e a conexão com o meio ambiente.

4. Histórias em Quadrinhos com Massinha: Propor que as crianças criem pequenas histórias em quadrinhos utilizando suas criações de massinha como personagens. Essa brincadeira favorece a narrativa oral e o desenvolvimento do pensamento lógico.

5. Desafio de Cores: Criar um jogo onde cada criança recebe uma cor específica e deve fazer objetos com essa única cor. Depois, elas podem relacionar suas criações em torno do tema “cores do arco-íris”, promovendo a colaboração e a aprendizagem nas cores e suas combinações.

Com essas sugestões, o plano de aula se torna ainda mais intrigante e valioso, promovendo o aprendizado e a diversão juntas, fundamentais na educação infantil. A expectativa é que essa experiência de fazer massinha seja uma oportunidade memorável e enriquecedora para todas as crianças envolvidas!