“Plano de Aula: Valorizando o Direito de Ser Criança e Amizade”
Este plano de aula visa promover o direito de ser criança e adolescente, com um foco especial em um aspecto essencial: o respeito e a amizade nas relações interpessoais, além de integrar a musicalidade envolvida no tema. A ideia é que as crianças pequenas tenham a oportunidade de vivenciar e expressar suas emoções, promovendo um ambiente de aprendizado onde se sintam seguras para se conectar com os outros. Através de uma variedade de atividades lúdicas e artísticas, o plano busca desenvolver a empatia e a convivência harmoniosa entre as crianças.
Ser criança é um direito que deve ser celebrado e respeitado. As interações sociais que as crianças estabelecem nesse período são fundamentais para o seu desenvolvimento emocional e social. Neste contexto, o educador tem um papel primordial ao facilitar esses vínculos, apresentando os direitos dos pequenos de maneira lúdica e acessível. As atividades propostas integrarão música, brincadeiras e expressões artísticas, garantindo um aprendizado significativo e prazeroso.
Tema: Direito de ser criança e do adolescente
Duração: 2 a 15 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a valorização das relações interpessoais e o respeito ao direito de ser criança, utilizando a musicalidade e as expressões artísticas como ferramentas de aprendizado e interação.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a empatia e o respeito mútuo nas interações entre as crianças.
2. Desenvolver a capacidade de expressar emoções, ideias e sentimentos através de atividades musicais e artísticas.
3. Fomentar o espaço para que as crianças se sintam seguras e à vontade para interagir e cooperar umas com as outras.
4. Promover o conhecimento sobre os direitos da criança e suas características.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, flautas).
– Materiais para expressão artística (papel, tinta, pincéis, colas, tesoura).
– Livros infantis que abordem o direito das crianças e suas emoções.
– Espaço amplo para atividades de movimento e expressão corporal.
– Recursos audiovisuais (se possível) para apresentação de vídeos sobre o tema.
Situações Problema:
– Como resolver conflitos entre amigos?
– O que fazer quando alguém está triste?
– Como posso ajudar um amigo?
– Quais são as formas de mostrar carinho e amizade?
Contextualização:
As crianças nessa faixa etária estão em uma fase crucial de desenvolvimento social e emocional. É importante que entendam seu lugar no mundo e o valor de cada um de seus sentimentos. Além disso, o respeito à individualidade e à diversidade é um aprendizado que fará parte de sua formação como cidadãos. Mediante a abordagens lúdicas e inclusivas, as crianças poderão perceber que todas as pessoas têm características e emoções que devem ser respeitadas.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento deste plano será realizado através de atividades lúdicas, dinâmicas, e práticas de escuta ativa, onde a musicalidade será introduzida como uma forma de expressão e conexão entre os alunos. Durante o período de 2 a 15 dias, as atividades variam para garantir que todas as crianças tenham a oportunidade de participar e se expressar de formas diversas.
Atividades Sugeridas:
1. Roda de Música e Movimento
Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a empatia através da música.
Descrição: Formar uma roda de crianças e tocar músicas que falam sobre amizade e respeito. Pedir que cada criança demonstre uma dança ou movimento que represente como se sente ao ouvir a música.
Materiais: Instrumentos musicais simples e espaço suficiente para a roda.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, pode-se incentivar a participação com movimentos simples ou movimentos com amigos.
2. Criação de Mosaicos de Amizade
Objetivo: Estimular a criatividade e a colaboração em grupo.
Descrição: Utilizando papéis coloridos, cada criança poderá criar um pedaço de um mosaico, que, no final, formará uma grande obra de arte que simboliza a amizade.
Materiais: Papéis coloridos, cola, tesoura e um grande papel para montar o mosaico.
Adaptação: Para aqueles que têm dificuldades motoras, o atividades de colar e destacar papéis em formas simples podem ser sugeridas.
3. Teatro de Fantoches sobre Direitos da Criança
Objetivo: Trabalhar a comunicação e a expressão de sentimentos.
Descrição: Com fantoches, as crianças encenarão pequenas histórias que abordam os direitos das crianças, como o direito à educação e ao brincar.
Materiais: Fantoches, cenário simples (pode ser feito com papelão) e histórias curtas.
Adaptação: Crianças que preferirem não atuar podem ajudar na criação de histórias ou na manipulação dos fantoches.
4. Oficina de Canções e Rimas
Objetivo: Fomentar a expressividade artística e musical.
Descrição: As crianças vão criar uma canção que fale sobre amizade e respeito, utilizando rimas e ritmos.
Materiais: Instrumentos musicais e uma folha grande para anotar a letra da canção.
Adaptação: Crianças que não se sentem confortáveis em cantar podem participar criando as rimas ou batendo palmas no ritmo da música.
5. Histórias Contadas e Recontadas
Objetivo: Melhorar a escuta ativa e a capacidade de contar histórias.
Descrição: O professor contará uma história que aborda a importância do respeito, e depois as crianças terão que recontar, com suas palavras, o que entenderam.
Materiais: Livros infantis apropriados para a faixa etária.
Adaptação: Para aquelas que têm dificuldades na fala, pode-se permitir o uso de desenhos para ilustrar a história que entenderam.
Discussão em Grupo:
A discussão em grupo deve ser um espaço aberto para que as crianças possam compartilhar suas ideias sobre amizade e respeito. Os educadores podem facilitar essa conversa fazendo perguntas que estimulem a reflexão, como: “O que é ser um bom amigo?”, “Como sabemos que alguém a sua volta precisa de ajuda?”, “Quais as coisas que você adora fazer com seus amigos?”
Perguntas:
1. O que você faz quando vê um amigo triste?
2. Como podemos mostrar que respeitamos os sentimentos dos outros?
3. O que significa para você ser uma boa amiga?
4. Como se sente quando brinca com seus amigos?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e observacional, focando no desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais das crianças. O educador irá observar:
– A participação das crianças nas atividades propostas.
– A capacidade de trabalhar em grupo e de se comunicar.
– A forma como as crianças expressam seus sentimentos e ajudam os colegas.
Encerramento:
No encerramento, o professor deve fazer uma roda de conversa com as crianças, onde todos têm a oportunidade de falar sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a realização das atividades. Para reforçar o aprendizado, é importante que cada criança compartilhe uma palavra que representa o que é ser amigo para ela. Além disso, o educador pode realizar uma pequena apresentação musical, celebrando a amizade e o respeito.
Dicas:
– Use músicas conhecidas pelas crianças para facilitar a integração e o engajamento.
– Crie um ambiente acolhedor e alegre durante as atividades, garantindo que as crianças se sintam seguras para se expressar.
– Esteja atento às necessidades individuais de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário para promover a inclusão e a participação.
Texto sobre o tema:
O direito de ser criança é um aspecto fundamental que deve ser respeitado e promovido em todas as esferas sociais. As relações que as crianças constroem durante essa fase são essenciais para sua saúde emocional e aprendizado social. Por isso, garantir um ambiente seguro e amigo é imprescindível. É através dessas interações que elas aprendem sobre o que é respeitar a individualidade, entender que cada um possui sentimentos, características e necessidades próprias.
Nesse sentido, o respeito mútuo é a base para um convívio saudável. Vemos que é possível ensinar a importância da amizade e da empatia desde cedo, ajudando as crianças a lidarem com as emoções e a respeitarem as diferenças. Portanto, desenvolver atividades que promovam a cooperação, o ouvir o outro e a habilidade de expressar-se é um compromisso educativo que devemos ter em mente. Musicalidade, arte e jogos colaborativos são ferramentas facilitadoras nesse aprendizado.
Os direitos das crianças são garantidos por legislações e tratados que buscam fortalecer suas necessidades e sua dignidade. Nesse contexto, cabe a nós, educadores, estimular a consciência desses direitos, fazendo com que as crianças se sintam valorizadas e respeitadas. Ao promover a amizade e o respeito, estamos criando indivíduos mais conscientes e preparados para um convívio social harmônico e justo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ter desdobramentos em várias frentes, sendo que o primeiro diz respeito à interação com as famílias. Uma proposta interessante é realizar um envolvimento das famílias nas atividades, fazendo com que elas participem de momentos de reflexões sobre o respeito e a amizade. Isso pode ocorrer através de reuniões, oficinas ou até eventos de integração, onde os pais são convidados a compartilhar experiências e reflexões sobre o tema.
Além disso, as atividades desenvolvidas podem gerar um material de registro como um mural ou livro ilustrado, onde cada criança contribui com sua visão sobre o que aprendeu ou sentiu. Essa documentação pode ser uma forma rica de compartilhar o aprendizado com a comunidade escolar e familiar, valorizando as produções artísticas e emocionais das crianças.
Por fim, a continuidade do tema poderia ser explorada em outros conteúdos escolares, como artes visuais, teatro e música, permitindo que as crianças assimilem e vivenciem o respeito e a amizade em diferentes contextos e linguagens. Essa abordagem integradora potencializa o aprendizado, fazendo com que a mensagem sobre o direito de ser criança e os valores que o sustentam se consolidem de forma sólida e impactante na vida dos pequenos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores mantenham uma postura acolhedora e respeitosa com cada criança, fomentando a abertura ao diálogo e à construção de um ambiente onde a confiança possa florescer. Incentivar a participação de todos nas atividades deve ser uma prioridade, pois isso ajuda a desenvolver a autoestima e a segurança emocional das crianças.
As atividades devem ser adaptáveis, respeitando o ritmo e as particularidades de cada criança. Observar seus avanços, dificuldades e conquistas é crucial para garantir que todas se sintam valorizadas durante o processo de aprendizado. O respeito ao sofrimento e à alegria do outro deve ser modelo a ser seguido e ensinado constante e pacientemente.
Por último, celebrar cada pequena conquista é essencial. Realizar rituais de agradecimento ou aceitação após as atividades pode reforçar a importância de cada passo dado em direção ao respeito e à amizade entre as crianças. Esse acompanhamento afetivo e atencioso é o que fará a diferença na formação de indivíduos mais conscientes e respeitosos em um futuro próximo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro da Amizade
Objetivo: Estimular a colaboração e o respeito em uma atividade lúdica.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças deverão trabalhar em grupos para encontrar pistas que falam sobre amizade e respeito. Cada pista leva a outra, até que todos encontrem o “tesouro”, que pode ser um símbolo de amizade (um pequeno presente, como lápis coloridos).
Materiais: Pistas impressas (com desenhos que representem momentos de amizade), local ao ar livre para esconder as pistas.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, permitir que participem ajudando a ler as pistas ou oferecendo sugestões.
2. Dança dos Sentimentos
Objetivo: Explorar emoções através da dança e do movimento.
Descrição: Enquanto uma música toca, as crianças dançam livremente e, quando a música parar, devem congelar e mostrar com expressões faciais um sentimento (feliz, triste, bravo, surpreso, etc.).
Materiais: Playlist de músicas variadas.
Adaptação: Para crianças tímidas, permitir que elas possam imitar gestos no lugar de dançar livremente.
3. Desenho e a História do Amigo Invisível
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão através do desenho.
Descrição: Cada criança desenhará um amigo invisível, ou seja, uma pessoa que gostaria que estivesse com ela naquele momento, escrevendo o que adorariam fazer juntos.
Materiais: Folhas, lápis de cor, canetinhas.
Adaptação: Para crianças com limitações, permitir que desenhem em grupos e ajudem nas ideias.
4. Canções de Agradecimento
Objetivo: Fomentar a expressão verbal e a musicalidade.
Descrição: As crianças podem criar canções de agradecimento, onde cada um diz algo pelo que está grato, cantando em formato de roda.
Materiais: Instrumentos musicais e folhas para anotar as músicas.
Adaptação: Para crianças que não se sentem confortáveis em cantar sozinhas, permitir que compartilhem em grupos.
5. Mini-Teatro de Role-Play
Objetivo: Promover a empatia através da encenação de pequenos papéis.
Descrição: As crianças se revezam em fazer pequenos peças sobre o que significa ser amigo, usando simbolismos de objetos ao seu redor.
Materiais: Objetos do cotidiano que podem ser utilizados como cenário.
Adaptação: Aquelas que têm dificuldades podem participar ajudando um colega a representar seu papel.
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para garantir que cada aspecto do aprendizado seja abordado de maneira inclusiva e significativa
