“Plano de Aula: Unidades e Dezenas no 1º Ano do Ensino Fundamental”
Este plano de aula foi elaborado especialmente para o 1º ano do Ensino Fundamental, com o intuito de facilitar a compreensão de conceitos matemáticos básicos relacionados à quantificação. A proposta é estabelecer uma relação entre dez unidades e uma dezena, utilizando material manipulável. A utilização de recursos visuais e táteis é chave para o aprendizado, pois ajuda os alunos a construírem significados e conexões entre o que estão aprendendo e a realidade que os cerca.
Nesse plano, o enfoque estará na condução de atividades que estimulem a conversa e a investigação sobre os conceitos numéricos, permitindo que os alunos façam descobertas práticas e significativas. Além disso, as atividades oferecem a oportunidade perfeita para que o professor utilize estratégias diversificadas de ensino, respeitando as diferentes formas de aprendizagem dos alunos.
Tema: Estabelecer relação entre dez unidades e uma dezena, utilizando material manipulável.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão numérica dos alunos ao estabelecer a relação entre dez unidades e uma dezena, promovendo habilidades de contagem e manipulação de objetos.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a contagem utilizando material manipulável (como blocos ou contadores).
2. Estabelecer a relação entre dez unidades e uma dezena de forma visual e tátil.
3. Promover a resolução de problemas simples que envolvam adição utilizando as noções de dez e unidades.
4. Fomentar a troca de ideias entre os alunos durante as atividades em grupo para construção coletiva do conhecimento.
Habilidades BNCC:
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
(EF01MA07) Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
Materiais Necessários:
– Blocos de construção ou contadores (pode ser feijão, tampinhas, entre outros).
– Quadro branco ou cartolina.
– Canetas coloridas.
– Roupas para formar equipes nas atividades de grupo.
– Folhas de papel em branco para registro.
Situações Problema:
1. “Se você tem 10 lápis e o seu amigo tem 5, quantos lápis vocês têm juntos?”
2. “Se eu coloco mais 2 carrinhos na minha coleção de 10, quantos carrinhos eu terei no total?”
Contextualização:
A habilidade de contar e compor números é fundamental no dia a dia das crianças. Ao manipularem objetos e realizarem contagens, os alunos são levados a uma experiência prática de aprendizagem. É importante que o professor contextualize a atividade, explicando como utilizamos a contagem em diversas situações, seja na hora de dividir os brinquedos, nas compras ou até nos jogos.
Desenvolvimento:
O plano será dividido em quatro etapas principais: introdução, desenvolvimento das atividades, reflexão e fechamento. Cada uma delas será cuidadosamente planejada para garantir que os alunos se sintam incluídos e participativos.
1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula apresentando a importância dos números e de como usamos 10 como uma unidade fundamental (uma dezena). Mostre exemplo de 10 objetos de várias formas e conte-os em voz alta com a turma.
2. Atividade prática (30 minutos):
– Divisão em grupos: Separe a turma em pequenos grupos de quatro ou cinco alunos.
– Contagem com material manipulável: Peça que cada grupo receba blocos ou contadores e que contagem quantos objetos eles têm, focando em reunir e organizar 10 unidades.
– Construção de uma dezena: Demonstre como 10 unidades se tornam uma dezena, usando exemplos visuais, propondo que cada grupo construa sua “dezena” visualmente e a desenhe num papel.
– Resolução de problemas: Após a construção da dezena, proponha alguns problemas matemáticos a serem resolvidos em conjunto. Incentive o diálogo de ideias.
3. Reflexão (5 minutos): Pergunte a cada grupo como se sentiram ao fazer as contagens e a construção das dezenas. Destaque as estratégias utilizadas.
4. Fechamento (5 minutos): Reforce a importância de manipular materiais e da contagem numérica para o aprendizado. Faça uma recapitulação do que foi aprendido e os desafios enfrentados.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Contagem com materiais objetivos
– Objetivo: Estimular a contagem de grupos de 10 objetos.
– Descrição: Os alunos contarão objetos do dia a dia, como blocos ou tampinhas.
– Instruções: Levar cada um a escolher 10 objetos, contar em grupo e registrar em papel. Adaptar para incluir variações, como contar em duplas.
– Atividade 2: Desenho coletivo
– Objetivo: Visualização da transformação de unidades em dezenas.
– Descrição: Após contar, cada grupo desenhará 10 objetos e representará isso como uma “dezena”.
– Instruções: Usar canetas de várias cores para engajar os alunos.
– Atividade 3: Jogos de matemática
– Objetivo: Aplicar o aprendizado em um jogo educativo.
– Descrição: Criar um jogo de bingo utilizando as dezenas construídas.
– Instruções: Ajustar as regras para incluir variações e tornar o jogo mais dinâmico.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre as diferentes estratégias que cada grupo utilizou para contar e somar as unidades. Questione como cada um se sentiu em relação ao trabalho em grupo e a troca de ideias.
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre como contar até 10?
2. Como foi construir a dezena?
3. Quais desafios você enfrentou durante a atividade?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades, a interação em grupo e a capacidade de contar e construir dezenas. O professor pode utilizar uma lista de verificação para anotar participações e dificuldades.
Encerramento:
Agradeça a participação de todos, peça que compartilhem uma coisa que aprenderam e reforcem a importância de contar e entender números em seu dia a dia.
Dicas:
– Utilize materiais diversos para as atividades, como brinquedos, para estimular a criatividade dos alunos.
– Varie o agrupamento dos alunos nas atividades, permitindo diferentes dinâmicas e interações.
– Esteja atento às dificuldades de cada aluno e ofereça suporte individual onde necessário.
Texto sobre o tema:
A relação entre unidades e dezenas é essencial para compreendermos o sistema
