Plano de Aula: Soprar tinta com canudinho e criar um monstrinho (Educação Infantil)

Este plano de aula foi elaborado com a intenção de proporcionar uma experiência lúdica e educativa para crianças pequenas na faixa etária de 4 a 5 anos. A proposta gira em torno da atividade de soprar tinta com canudinho, levando aos alunos a desenvolverem sua criatividade enquanto exploram cores e formas. Essa atividade promove não apenas a expressão artística, mas também a interação social e emocional entre as crianças, fundamental para o desenvolvimento integral na Educação Infantil.

A proposta é baseada em métodos que encorajam a exploração e a autoexpressão, alinhando-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As crianças irão compartilhar, criar e sentir, enquanto aprendem a respeitar o espaço do outro e a expressar suas ideias de maneira individual e coletiva. O uso de materiais simples, como tinta e canudos, permitirá que todos participem ativamente da experiência de criação, contribuindo para suas habilidades sociais e emocionais.

Tema: Soprar tinta com canudinho e criar um monstrinho
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

Estimular a expressão artística e a interação social entre as crianças por meio da criação de monstrinhos utilizando a técnica de soprar tinta com canudinho.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar uma experiência de criação artística por meio da combinação de cores e formas.
– Incentivar a cooperação e o compartilhamento de ideias entre as crianças.
– Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular o canudinho e a tinta.
– Promover a valorização da diversidade por meio da criação de monstros únicos.

Habilidades BNCC:

Estão alinhadas com o tema abordado as seguintes habilidades da BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Tinta guache em diversas cores
– Canudinhos
– Papel em branco
– Eletrodoméstico ou recipiente com água (para limpeza dos canudinhos)
– Recipientes para mistura das tintas
– Pincéis e copos descartáveis para mistura de cores
– Aventais ou camisetas descartáveis (para proteção das roupas).

Situações Problema:

– Como podemos misturar cores usando o canudinho?
– O que acontece quando sopramos a tinta?
– Como se sentem ao criar um monstrinho?

Contextualização:

Inicie a atividade promovendo uma conversa sobre monstros. Pergunte às crianças como imaginam um monstrinho e incentive-as a pensarem em diferentes cores e formas. Em seguida, explique que elas terão a oportunidade de criar seus próprios monstrinhos utilizando tinta e canudinhos, fazendo uma analogia simples sobre como os monstros podem ser diferentes, assim como cada um deles.

Desenvolvimento:

1. Introdução: Apresente os materiais, explique a atividade e demonstre como soprar a tinta pelo canudinho.
2. Criação: Deixe as crianças experimentarem. Cada uma escolhe uma cor, faz uma gota de tinta sobre o papel e sopra com o canudinho para espalhar a tinta.
3. Formação do Monstrinho: Depois de secar um pouco, as crianças podem usar canetinhas ou pincéis para desenhar os olhos, bocas e outras características dos monstros.
4. Apresentação: Ao término, cada criança apresenta seu monstrinho para a turma, compartilhando o que mais gostou na criação.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Mistura de Cores
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a mistura de cores.
– Descrição: Com os recipientes, inicie um momento de experimentação onde as crianças misturam diferentes cores de tinta para ver quais novas cores podem criar.
– Instruções: Apresente os recipientes e mostre como podem misturar a tinta com o pincel antes de usar o canudinho.
– Materiais: Tintas, pincéis, copos, papel para teste.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, ofereça canudinhos mais largos ou colheres para ajudar.

Atividade 2: Explorando Texturas
– Objetivo: Adicionar uma dimensão tátil às produções artísticas.
– Descrição: Após a criação do monstrinho, as crianças podem adicionar materiais como algodão, lantejoulas ou papéis diferentes.
– Instruções: Mostre as texturas e incentive as crianças a utilizá-las na decoração de seus monstros.
– Materiais: Materiais diversos para colagem.
– Adaptação: Proporcione assistência a crianças que precisam de ajuda adicional para colar.

Atividade 3: Contando Histórias de Monstros
– Objetivo: Estimular a expressão verbal e a criatividade.
– Descrição: Após a criação dos monstros, cada criança conta uma pequena história sobre seu monstrinho.
– Instruções: Crie um espaço para cada criança apresentar e incentivá-las a descrever o que o monstrinho faz, como se chamam, etc.
– Materiais: Os monstros criados.
– Adaptação: Para crianças tímidas, pode-se propor que elas desenhem algo pequeno sobre o que gostariam de contar.

Discussão em Grupo:

– O que cada um acha que torna o seu monstrinho especial?
– Como se sentiram ao soprar a tinta? Foi fácil ou difícil?
– O que aprenderam sobre misturar cores?

Perguntas:

– Qual foi a cor que mais gostou de usar?
– Você acha que seu monstrinho pode ser amigo de outro monstrinho? Por quê?
– O que cada um faria se encontrasse seu monstrinho de verdade?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará o envolvimento das crianças com a atividade, sua expressão criativa e a capacidade de compartilhamento e cooperação durante o processo. Será levada em conta a participação nas discussões e a qualidade das interações entre as crianças.

Encerramento:

Finalize a atividade reunindo todos em um círculo. Peça para as crianças mostrarem seus monstrinhos mais uma vez e compartilharem uma palavra que descreva seu bichinho. Aproveite esse momento para celebrar a diversidade das criações e das histórias contadas.

Dicas:

– Mantenha o ambiente acessível e seguro, garantindo espaço suficiente para que as crianças se movimentem livremente.
– Esteja atento a eventuais reações alérgicas às tintas, optando por materiais hipoalergênicos, se necessário.
– Crie um mural para expor as criações das crianças, valorizar o trabalho delas e deixar o espaço mais alegre.

Texto sobre o tema:

A atividade de soprar tinta com canudinho e criar monstros é uma ótima forma de unir arte e diversão, fornecendo uma saída criativa para a imaginação das crianças. No ato de soprar a tinta, os pequenos não apenas se divertem, como também exercitam habilidades motoras importantes, desenvolvendo a coordenação entre a respiração e a movimentação do canudinho. Além disso, a mistura de cores estimula o pensamento crítico, permitindo que as crianças vejam as transformações que ocorrem diante de seus olhos. Ao lidarem com diferentes texturas e materiais, elas também se tornam mais alertas às suas preferências e a questões sensoriais, o que, sem dúvida, contribuirá para um aprendizado mais integrado e significativo.

A criação dos monstros, além de ser uma excelente atividade estética, oferece uma oportunidade ímpar para que as crianças se expressem de maneira verbal e não-verbal. Ao compartilhar suas histórias, elas praticam a comunicação, ampliando as relações interpessoais e aprendendo a colaborar com os outros. Essa troca não apenas enriquece a experiência de aprendizado poético e lúdico, mas também permite que as crianças desenvolvam a empatia e a valorização do outro, habilidades essenciais para a convivência em grupo.

Desdobramentos do plano:
A atividade pode ser ampliada, criando sequências didáticas que explorem diferentes modalidades artísticas, como música e dança, baseando-se nos monstrinhos criados. Por exemplo, as crianças podem desenvolver uma dança que represente os monstros, ou até cantar uma canção sobre eles. Essa abordagem ampla permite que os educadores integrem diversas linguagens e formas de expressão, favorecendo um aprendizado mais rico. Outra possibilidade é criar um livro de histórias dos monstros, onde cada criança pode registrar a descrição e algumas características de seu personagem, envolvendo também habilidades em linguagem escrita e criatividade.

Além disso, o trabalho pode se desdobrar em discussões sobre a diversidade e as diferentes culturas que existem no mundo. Os monstros podem simbolizar diferentes comportamentos ou características que promovam a valorização das individualidades, permitindo que as crianças compreendam a riqueza de ser único. Essa perspectiva contribui para o desenvolvimento emocional e social, preparando os pequenos para um convívio mais harmonioso e respeitoso com as diferenças. Promover esse tipo de reflexão é fundamental dentro da Educação Infantil, onde as bases para um futuro mais empático e consciente estão sendo construídas.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações deste plano são fundamentais para garantir a realização exitosa da atividade. Primeiramente, a preparação do espaço deve ser feita previamente, organizando o local onde a atividade será realizada de modo que as crianças tenham liberdade para explorar e criar sem restrições. É importante que os materiais estejam à disposição e que o ambiente seja acolhedor, já que isso irá ajudar as crianças a se sentirem mais à vontade para se expressar. Para os educadores, incentivar a curiosidade e o experimento é essencial. Ao invés de dar respostas prontas, eles devem orientar os alunos a fazer perguntas sobre o processo artístico, incentivando a investigação e a reflexão.

Além disso, a diversidade nas criações deve ser celebrada — cada monstrinho será uma representação única da imaginação de cada criança. Estimular as crianças a respeitar e valorizar o trabalho dos colegas é uma lição que se estenderá para além da sala de aula e terá um impacto profundo no desenvolvimento social das crianças. Por fim, é vital que os educadores estejam atentos a qualquer sinal de frustração ou dificuldade que as crianças possam enfrentar durante a atividade, oferecendo apoio quando for necessário, mas também promovendo a autonomia que é essencial para que elas se sintam seguras em suas criações.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Desfile dos Monstros
– Objetivo: Criar um momento de socialização e celebração das criações.
– Descrição: Organizar um desfile dentro da sala onde as crianças poderão apresentar seus monstros.
– Materiais: Espaço livre na sala, música divertida.
– Condução: Incentivar as crianças a descreverem suas criações enquanto andam pelo espaço.

Sugestão 2: Teatro de Sombras
– Objetivo: Explorar a criatividade de maneira diferente.
– Descrição: Criar um teatro de sombras onde as crianças usarão suas mãos para fazer formas de monstros na luz.
– Materiais: Projetor ou lanterna, parede clara.
– Condução: As crianças podem criar contos enquanto apresentam as sombras de seus monstros.

Sugestão 3: Monstrinho Sorridente
– Objetivo: Trabalhar a empatia e a amizade entre as crianças.
– Descrição: As crianças ajudam a criar um monstruoso mural, onde cada uma pinta um pedaço que formará um grande “monstro da amizade”.
– Materiais: Papel grande, tinta e canudinhos.
– Condução: Cada um pode fazer um pedaço e depois colar junto ao mural.

Sugestão 4: Caça ao Monstro
– Objetivo: Combinar movimentação e criatividade.
– Descrição: Fazer uma caça ao tesouro onde os “monstrinhos” criados estão escondidos na sala.
– Materiais: Representações dos monstros criados.
– Condução: Dividir as crianças em grupos que deverão encontrar todos os monstros.

Sugestão 5: Jogo do Monstro Mudo
– Objetivo: Estimular a expressão física.
– Descrição: As crianças devem representar o que seu monstro poderia fazer, mas sem falar.
– Materiais: Nenhum: só as crianças e suas ideias.
– Condução: Os outros alunos devem adivinhar o que o monstrinho está fazendo, estimulando o desenvolvimento de interpretação e atenção.

Com esta abordagem completa e engajadora, o aprendizado se torna uma experiência lúdica e significativa, onde os alunos atuam como protagonistas de suas histórias e criações.