Plano de Aula: REVISÃO SUBSTANTIVO: GÊNERO, NUMERO E GRAU, SIMPLES, COMPOSTO E COLETIVO (Ensino Fundamental 1) – 5º Ano
A importância da revisão de conceitos gramaticais, como os substantivos, é crucial no ensino da Língua Portuguesa, especialmente no 5° ano do Ensino Fundamental. Este plano de aula é destinado a proporcionar aos alunos uma compreensão mais profunda sobre os tipos de substantivos, seu gênero, número, grau e classificação em simples, composto e coletivo. Por meio de uma abordagem lúdica e interativa, os estudantes poderão não apenas revisar o conteúdo, mas também aplicá-lo de maneira prática, desenvolvendo suas habilidades linguísticas em um ambiente colaborativo.
Com atividades práticas e dinâmicas, os alunos serão convidados a identificar e classificar substantivos em diferentes contextos, estimulando seu enriquecimento vocabular e sua capacidade de se expressar corretamente. A aula terá uma duração de 50 minutos, o que é suficiente para cobrir os principais conceitos, realizar atividades em grupo e promover discussões que ajudem na fixação do conhecimento adquirido.
Tema: Revisão de Substantivo: Gênero, Número e Grau, Simples, Composto e Coletivo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 e 11 anos
Objetivo Geral: Promover a revisão dos conceitos de substantivos, focando em seu gênero, número e grau, bem como nas classificações simples, composta e coletiva, utilizando atividades lúdicas e práticas.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar substantivos de acordo com suas características.
– Reconhecer a importância do uso correto dos substantivos em frases e textos.
– Desenvolver atividades em grupo que estimulem a troca de ideias e o trabalho colaborativo.
– Aplicar o conhecimento adquirido em exercícios práticos e lúdicos.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição de prefixo e de sufixo.
– (EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação (ponto final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) e regras ortográficas.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Cartões coloridos com substantivos (simples, compostos e coletivos).
– Folhas em branco para anotações e atividades em grupo.
– Recursos audiovisuais (opcional).
– Listagem de substantivos em contextos diferentes (textos curtos, poemas ou histórias).
Desenvolvimento:
1. Abertura (5 minutos): Iniciar a aula apresentando o tema e os objetivos. Perguntar aos alunos se eles podem definir o que são substantivos e quais as suas funções na língua portuguesa. Fazer anotações no quadro sobre as respostas dos alunos, incentivando participação.
2. Apresentação Conceitual (10 minutos): Explicar as características dos substantivos, abordando:
– Gênero: masculino e feminino.
– Número: singular e plural.
– Grau: diminutivo e aumentativo.
– Classificação: substantivos simples, compostos e coletivos.
Utilizar exemplos claros para cada conceito. Se necessário, apresentar imagens ou ilustrações no quadro.
3. Atividade em Grupo (20 minutos):
– Dividir a sala em pequenos grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo receberá um conjunto de cartões coloridos com substantivos variados.
– A tarefa de cada grupo será classificar os substantivos de acordo com gênero, número, grau e tipo (simples, composto ou coletivo). Os grupos poderão colar os cartões em uma folha de papel, criando um mural.
– Após a classificação, cada grupo deve escolher um ou dois substantivos para criar frases originais. Incentivar a criatividade e a elaboração de contextos lúdicos para suas frases.
4. Apresentação e Compartilhamento (10 minutos): Cada grupo apresentará seu mural e as frases criadas. Durante as apresentações, os colegas poderão fazer perguntas e comentários, estimulando a interação entre os alunos e a correção de possíveis erros.
5. Revisão Geral (5 minutos): Concluir a atividade revisando os principais conceitos abordados e esclarecendo dúvidas que possam ter surgido. Aproveitar o momento para reforçar a importância do uso correto dos substantivos na escrita e fala.
Avaliação: A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades em grupo e nas apresentações feitas. O professor poderá anotar observações sobre a compreensão dos conceitos e a criatividade demonstrada nas frases.
Encerramento: Finalizar a aula reforçando a relevância dos substantivos na construção de frases e texto, e como a boa utilização desse recurso linguístico enriquece a comunicação. Incentivar os alunos a observarem o uso de substantivos em sua leitura diária de livros, histórias em quadrinhos e outros textos.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos curtos sobre o tema, para tornar a aula mais dinâmica.
– Traga exemplos da literatura infantojuvenil para ilustrar a classificação de substantivos.
– Mantenha um ambiente de sala de aula encorajador, onde as opiniões e ideias dos alunos sejam valorizadas.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que é um substantivo?
a) Uma ação
b) Um nome
c) Um adjetivo
d) Uma preposição
Gabarito: b
2. Qual dos seguintes substantivos é um exemplo de substantivo coletivo?
a) Árvore
b) Classe
c) Mesa
d) Computador
Gabarito: b
3. “Menino” é um substantivo…
a) Feminino
b) Coletivo
c) Masculino
d) Aumentativo
Gabarito: c
4. A forma plural de “flor” é:
a) Flores
b) Floras
c) Floris
d) Flore
Gabarito: a
5. Qual das opções abaixo é um substantivo composto?
a) Carro
b) Guarda-chuva
c) Menina
d) Casa
Gabarito: b
6. O diminutivo de “cachorro” é:
a) Cachorrinho
b) Cachorrão
c) Cachorrista
d) Cachorrete
Gabarito: a
7. O que caracteriza o substantivo coletivo?
a) Nome único
b) Grupo de seres da mesma espécie
c) Nome de país
d) Nome de cidade
Gabarito: b
8. “Estudantes” é um substantivo no:
a) Singular
b) Masculino
c) Feminino
d) Plural
Gabarito: d
9. Qual das palavras a seguir é um substantivo simples?
a) Passarinho
b) Aviãozinho
c) Lápis
d) Multiuso
Gabarito: c
10. O que significa a palavra “menor”?
a) Aumentativo
b) Diminutivo
c) Coletivo
d) Abstrato
Gabarito: b
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Cartas de Substantivos: Criar cartas com substantivos e seus respectivos gêneros, permitindo que os alunos joguem em grupos, tirando cartas e classificando rapidamente.
2. Caça ao Tesouro de Substantivos: Organizar uma atividade em que os alunos precisam encontrar objetos na sala de aula que representem substantivos simples, compostos e coletivos.
3. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar pequenos fantoches e encenar histórias que incluam diversas classificações de substantivos.
4. Quiz Interativo: Propor um quiz em grupos utilizando um aplicativo de perguntas, permitindo uma competição saudável na revisão de substantivos.
5. Jogo do Stop: Jogar um jogo de stop, utilizando substantivos em diferentes categorias. O objetivo é escrever uma palavra variedade em um tempo determinado.
6. Contação de Histórias: Cada aluno deve contar uma breve história, utilizando um número mínimo de substantivos coletivos, simples e compostos, promovendo a oralidade.
7. Cartazes Criativos: Criar cartazes com classes de substantivos e colocar em diferentes partes da sala, estimulando os alunos a se movimentarem enquanto aprendem.
8. Criação de um Dicionário Ilustrado: Formar grupos para que eles desenvolvam um mini dicionário ou mural ilustrado com substantivos, destacando exemplos simples, compostos e coletivos.
9. Jogo de Memória: Elaborar um jogo de memória onde os alunos devem encontrar os pares de substantivos simples e coletivos.
10. Construção de Poemas: Incentivar os alunos a criar pequenos poemas que utilizem variados substantivos, explorando o diminutivo e o aumentativo nas rimas.
Estas sugestões lúdicas têm o intuito de tornar a aula mais interativa e agradável, promovendo o aprendizado através da prática e da colaboração. A combinação de teoria e prática permitirá que os alunos internalizem os conhecimentos de forma efetiva.
