Plano de Aula: relação família e escola (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A proposta deste plano de aula é fomentar a interação entre família e escola, promovendo um ambiente educativo onde as crianças possam expressar suas vivências e sentimentos sobre suas relações familiares. Sabemos que a educação infantil é uma fase crucial para a formação da identidade e das habilidades sociais. Por isso, a conexão entre o que acontece em casa e na escola é vital para o desenvolvimento saudável dos pequenos. Neste plano, os alunos terão a oportunidade de explorar e vivenciar essas relações de maneira lúdica e significativa.
As atividades sugeridas foram elaboradas de forma a garantir que todas as crianças participem ativamente, respeitando suas singularidades e promovendo um aprendizado compartilhado. A metodologia escolhida privilegia práticas educativas que estimulam o aprendizado motor, a comunicação, a criação artística e a vivência social, alinhadas às diretrizes da BNCC para a educação infantil, assegurando um ensino de qualidade e inclusivo.
Tema: Relação Família e Escola
Duração: 100 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 6 anos
Objetivo Geral:
Construir um vínculo entre a família e a escola através de atividades que promovam a comunicação e a interação entre as crianças e seus familiares, favorecendo a empatia e a participação coletiva.
Objetivos Específicos:
– Promover a expressão dos sentimentos e ideias sobre a família.
– Estimular a criatividade e a cooperação em atividades em grupo.
– Fomentar o respeito às características e histórias de cada família.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Papel A4 e cartolina da cor que as crianças escolherem.
– Materiais para desenho (lápis de cor, canetinhas, pincéis).
– Fitas adesivas e cola.
– Fios e recortes de revistas para colagem.
– Aparelho de som e músicas variadas.
– Livros infantis relacionados à família.
Situações Problema:
Como podemos expressar os sentimentos que temos em relação à nossa família? Quais são as histórias que podemos contar sobre eles? De que maneira as nossas famílias podem nos apoiar na escola?
Contextualização:
Iniciar a aula com um momento de roda de conversa, onde as crianças são convidadas a compartilhar algo sobre suas famílias. O professor pode fazer perguntas que incentivem a comunicação e a empatia, como: “Qual é a sua parte favorita de estar em casa?”, “Quem é o seu herói na família?”, entre outras. A ideia é que as crianças percebam que cada um tem uma história singular e que é importante ouvir e respeitar as diferenças entre as famílias.
Desenvolvimento:
1. Após a roda de conversa, as crianças serão organizadas em grupos para que possam criar um painel coletivo sobre suas famílias. Cada grupo receberá uma cartolina onde poderão desenhar e colar imagens, representando seus familiares e momentos importantes.
– Objetivo: Estimular a colaboração e o respeito mútuo entre os colegas.
– Instruções: Fornecer todos os materiais e orientar as crianças a discutirem em grupo o que vai ser colocado no painel e como se desenharão suas ideias.
2. Em seguida, será realizada uma atividade de expressão corporal e dança. Colocar músicas que remetam à família pode ser uma ótima forma de integração. As crianças serão incentivadas a se movimentarem e criar uma dança que represente seus sentimentos em relação à família.
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a criatividade.
– Instruções: O professor deve fazer uma breve demonstração e encorajar as crianças a usarem a dança como forma de comunicação.
3. A aula pode ser finalizada com uma leitura de um livro que aborde o tema família. O professor irá escolher uma história que retrate a diversidade das configurações familiares. Após a leitura, as crianças poderão comentar o que entenderam da história.
– Objetivo: Fomentar a escuta e o respeito pelas diferentes realidades.
– Instruções: Estimular perguntas como: “O que você mais gostou nessa história?” ou “O que aprendeu sobre a família do personagem?”.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Painel Familiar
– Objetivo: Criar um painel que represente as famílias dos alunos.
– Descrição: Em grupos, as crianças irão criar painéis com desenhos e colagens sobre suas famílias.
– Materiais: Cartolina, lápis de cor, recortes de revistas.
– Dicas de Adaptação: Para crianças que têm mais dificuldade, fornecer materiais que já estão prontos e que possam ser colados.
2. Dia 2 – Dança da Família
– Objetivo: Movimentar-se livremente e expressar sentimentos.
– Descrição: As crianças dançam ao som de músicas. Após a dança, devem descrever como se sentiram.
– Materiais: Aparelho de som e uma playlist de músicas relacionadas ao tema.
– Dicas de Adaptação: Permitir que as crianças que não se sintam à vontade dançando façam gestos ou expressões.
3. Dia 3 – Contação de Histórias
– Objetivo: Trabalhar a escuta e o respeito às histórias dos outros.
– Descrição: O professor lerá livros sobre famílias e as crianças compartilharão suas histórias.
– Materiais: Livros sobre o tema família.
– Dicas de Adaptação: Utilizar fantoches para tornar a leitura mais atrativa.
4. Dia 4 – Mural das Emoções
– Objetivo: Explorar os sentimentos relacionados a família.
– Descrição: Crianças desenham emoções que sentem em relação às suas famílias e fazem um mural.
– Materiais: Papéis coloridos, lápis de cor, canetinhas.
– Dicas de Adaptação: Para alunos que têm dificuldades motoras, permitir que escrevam ou desenhem com ajuda.
5. Dia 5 – Teatro de Sombras
– Objetivo: Registrar e dramatizar vivências de maneira lúdica.
– Descrição: As crianças criam uma encenação sobre algo que aprenderam em relação à sua família.
– Materiais: Lençol branco, lanternas, recortes para personagens.
– Dicas de Adaptação: Incentivar a criação de roteiros simples.
Discussão em Grupo:
Deixe um tempo disponível para as crianças compartilharem o que aprenderam e como ver suas famílias. Perguntas como “Como nos sentimos quando pensamos em nossa família?” ajudam a promover uma discussão mais rica sobre a vivência familiar.
Perguntas:
– O que você mais gosta de fazer com a sua família?
– Como você se sente quando está com seus amigos e familiares?
– Quais são as coisas que você faz para mostrar que ama sua família?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e formativa, baseada na participação e no envolvimento das crianças nas atividades. Observar a interação, a capacidade de expressar sentimentos e como conseguem se comunicar sobre suas experiências familiares são aspectos importantes a serem considerados.
Encerramento:
No final da aula, reunir as crianças para que compartilhem o que aprenderam. O professor pode perguntar as sensações que tiveram com as atividades, elogiando a participação de todos e ressaltando a importância da amizade e do respeito entre as famílias.
Dicas:
– Siga a rotina, mas esteja aberto a alterações conforme a dinâmica da turma.
– Mantenha um ambiente acolhedor e positivo, onde todos se sintam seguros para expressar seus sentimentos.
– Use músicas e atividades lúdicas para manter o interesse e a atenção dos alunos.
Texto sobre o tema:
A relação entre a família e a escola é fundamental para o desenvolvimento integral da criança. A família é o primeiro núcleo social em que a criança se insere, e as experiências vividas dentro desse espaço definem sua maneira de interagir com o mundo. A escola, por sua vez, deve atuar em parceria com a família, criando um ambiente de aprendizado que valorize a convivência, a empatia e o respeito. A colaboração entre os dois espaços é essencial para fomentar o desenvolvimento social, emocional e cognitivo.
Ao trabalharmos a temática da família na educação infantil, proporcionamos um espaço onde as crianças podem expressar seus sentimentos e experiências. Essa vivência é rica em trocas, pois a diversidade de lares e culturas traz à tona a pluralidade do nosso cotidiano. Histórias, tradições e hábitos familiares podem ser compartilhados e respeitados, criando um ambiente de aceitação e inclusão. Desse modo, as crianças aprendem a valorizar a própria identidade e a identidade do outro.
Os educadores têm o papel imprescindível de intermediar esse relacionamento, garantindo que as vozes das crianças sejam ouvidas e respeitadas. Ao estimular atividades que promovem a interação entre família e escola, também contribuímos para a responsabilidade coletiva pela educação das crianças. Assim, um ambiente escolar saudável e colaborativo se cria, onde o amor e a educação caminham juntos, permitindo que cada criança se desenvolva de forma harmoniosa.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode ser desdobrado em múltiplas possibilidades para que as crianças continuem explorando a relação família-escola de maneira lúdica e educativa. Um desdobramento interessante seria a criação de um livro de histórias onde cada criança traz uma página sobre sua família, seja através de desenhos, colagens ou até mesmo pequenas frases. Esse livro pode ser exposto na escola, permitindo que outras salas possam também conhecê-lo. Essa atividade favorece a documentação da identidade familiar em um formato duradouro e visual.
Outro desdobramento pode ser o planejamento de uma tarde familiar, onde as famílias são convidadas a visitar a escola, participando de atividades como a contação de histórias e oficinas de arte. Essa interação permite que pais e responsáveis vejam de perto o ambiente escolar e fortaleçam os laços com os educadores, criando uma comunidade mais unida. Além disso, as crianças terão a oportunidade de mostrar o que aprenderam e contribuir para um dia de celebração das famílias.
Por fim, a realização de um projeto solidário que envolva as famílias pode ser uma abordagem muito positiva. As crianças podem trazer alimentos ou materiais para doação, envolvendo a família no processo de entendimento sobre solidariedade e empatia. Esta atividade não só reforça a relação entre família e comunidade como também ensina valores importantes que serão levados para a vida toda.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é essencial lembrar que cada criança traz consigo um universo único que deve ser respeitado e valorizado. As atividades propostas devem sempre considerar as individualidades, adequando-se ao nível de desenvolvimento de cada aluno. O professor deve estar atento às dinâmicas de grupo, promovendo um ambiente seguro e acolhedor onde todos se sintam à vontade para participar e compartilhar.
Além disso, é fundamental que os educadores também se mantenham em constante diálogo com as famílias, alimentando o vínculo entre casa e escola. Conversas regulares, encontros e relatórios sobre o desempenho dos alunos oportunizam que os pais se sintam mais envolvidos na vida escolar e apoiem o processo educativo. Isso fortalece a ideia de que a educação não se limita ao espaço da sala de aula, mas é um processo contínuo e colaborativo entre escola e família.
Por fim, é importante considerar que este plano de aula pode ser adaptado a diferentes contextos e realidades, tornando-se uma ferramenta versátil para trabalhar a relação entre família e escola na educação infantil. Cada interação, cada atividade proposta deve ser uma oportunidade de crescimento e aprendizado, ajudando a construir uma base sólida para o desenvolvimento social e emocional das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Árvore Genealógica Criativa
– Objetivo: Contribuir para a identificação e valorização das relações familiares.
– Descrição: As crianças criam uma árvore genealógica colorida, utilizando diversos materiais de artesanato para representar os membros da família. Essa atividade irá encorajar os alunos a conversarem sobre suas raízes e histórias.
– Materiais: Cartolina, tesoura, cola, canetinhas e imagens de revistas.
– Adaptação: Para crianças que apresentam dificuldades motoras, permitir que escrevam nomes e desenhem com auxílio.
2. Caça ao Tesouro Familiar
– Objetivo: Promover a interação entre os alunos e suas famílias através de pistas que envolvem o conhecimento sobre as relações familiares.
– Descrição: Preparar uma atividade de caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos que representem cada membro da família com pistas que levem a esses objetos.
– Materiais: Pequenos objetos ou fotos representativas, pistas escritas.
– Adaptação: Propor desafios mais simples para os pequenos que precisam de suporte.
3. Colagem de Histórias da Família
– Objetivo: Estimular a narrativa e a criação oral sobre experiências familiares.
– Descrição: As crianças trazem recortes de imagens que representam momentos importantes com suas famílias e montam posteres. Ao finalizar, cada criança conta a sua história para os colegas.
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