Plano de Aula: dinamica volta as aulas (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

A volta às aulas é um momento especial e repleto de expectativas tanto para os alunos quanto para os professores. Para as crianças do 1º ano do Ensino Fundamental, essa dinâmica ajuda a retomar a rotina e preparar todos para um novo ciclo de aprendizado. Neste plano de aula, será realizada uma atividade que promove a interação entre os alunos e permite que eles se reconectem, explorando a importância das letras, palavras e da comunicação entre colegas. O objetivo é proporcionar um ambiente acolhedor e estimulante, contribuindo para que os alunos se sintam confortáveis e motivados a compartilhar suas experiências e expectativas para o novo ano letivo.

Neste plano, o foco será a construção de um mural coletivo utilizando palavras e frases que representem o que cada aluno deseja para o ano que começa. Esta atividade não só facilita o reconhecimento da escrita, como também promove a socialização e o desenvolvimento da empatia entre os alunos, fundamentais para a convivência escolar. Vamos agora estruturar nosso plano de forma detalhada, seguindo as diretrizes estabelecidas.

Tema: Dinâmica de Volta às Aulas
Duração: 25 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover a integração dos alunos, fortalecer o vínculo entre eles e estimular o reconhecimento da escrita por meio da construção de um mural coletivo onde possam expressar suas expectativas para o novo ano letivo.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão verbal dos alunos ao compartilhar palavras e frases que representam seus desejos.
– Praticar o reconhecimento das letras e a produção escrita de forma colaborativa.
– Fomentar o trabalho em equipe, respeitando a criatividade e os pensamentos dos colegas.
– Identificar a importância da comunicação e da convivência saudável entre os alunos.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel colorido
– Canetas coloridas
– Tesoura
– Cola
– Fita adesiva
– Cartolina ou papel kraft para o mural
– Exemplos de palavras e frases que os alunos podem usar como referência

Situações Problema:

Como podemos expressar o que desejamos para este ano letivo de forma criativa e colaborativa? Como as palavras que escolhemos podem refletir nossos desejos e expectativas?

Contextualização:

A volta às aulas é um importante momento de recomeço onde os alunos relembram suas experiências anteriores e começam a projetar novas vivências. Através da escrita e da interação, este plano de aula irá contribuir para que os alunos construam um espaço de acolhimento e criatividade, explorando suas emoções e seus sentimentos em relação ao novo ciclo escolar.

Desenvolvimento:

1. Introdução (5 minutos): Iniciar a aula organizando os alunos em um círculo. Explique sobre a importância da volta às aulas e como cada um possui expectativas únicas. Pergunte sobre o que desejam aprender e compartilhar com os amigos neste novo ano.
2. Apresentação da Atividade (5 minutos): Explique que eles irão produzir um mural coletivo onde cada um irá escolher palavras ou frases que representem seus desejos para o ano letivo.
3. Criação do Mural (15 minutos):
– Distribua o papel colorido e as canetas.
– Peça que cada aluno escreva pelo menos uma palavra ou frase que represente sua expectativa.
– Após escreverem, eles devem recortar suas produções e trazer ao mural.
– O professor pode ajudar os alunos a fixar as palavras e frases na cartolina ou papel kraft, criando um mural coletivo. Incentive aqueles que estão mais tímidos a compartilharem suas ideias.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 (Dia 1): Oficina de escrita – os alunos criam um pequeno texto contando sobre suas férias e o que mais gostaram.
Objetivo: Desenvolver a habilidade da escrita espontânea.
Descrição: Os alunos sentados em grupos são incentivados a compartilhar histórias entre si antes de escrever.
Materiais: Papel e canetas.
Adaptação: Para alunos que não escrevem sozinhos, o professor pode ditar o texto.
– Atividade 2 (Dia 2): Jogo das expectativas – cada aluno fala em voz alta uma expectativa e todos devem repetir.
Objetivo: Trabalhar a memória e a oralidade.
Descrição: Os alunos formam um círculo e cada um, na sua vez, deve falar a expectativa e repetir as anteriores.
Materiais: Nenhum.
– Atividade 3 (Dia 3): Continuação do mural – adicionar desenhos ou ícones que representem as palavras e frases.
– Atividade 4 (Dia 4): Apresentação do mural – cada aluno apresenta brevemente o que escreveu.
– Atividade 5 (Dia 5): Criação de um livro coletivo com as histórias dos alunos.

Discussão em Grupo:

Promover uma reflexão em grupo sobre a importância de dividir nossas expectativas e desejos com os outros. Pergunte: “Por que é importante saber o que os outros desejam para o ano letivo?”

Perguntas:

– O que você escreveu e por que escolheu essa palavra/frase?
– Como você se sentiu ao compartilhar suas ideias?
– O que podemos fazer juntos para ajudar a realizar nossos desejos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e processual, observando a participação dos alunos durante a atividade de escrita, a contribuição ao mural e a interação durante a apresentação. O professor deve levar em conta o desenvolvimento das habilidades de escrita e fala.

Encerramento:

Conduzir uma roda final onde os alunos poderão expressar como se sentiram durante a atividade e reforçar a importância de estarem juntos nesse novo ciclo.

Dicas:

– Incentive sempre os alunos a se respeitarem na hora de compartilhar suas ideias.
– Utilize músicas animadas sobre escola para criar um clima festivo.
– Explique que todos têm expectativas e que ouvir uns aos outros é fundamental.

Texto sobre o tema:

O início de um novo ano letivo é um momento singular na vida das crianças. É um período que traz consigo inúmeras possibilidades, novas amizades e o reencontro com os colegas. Para muitos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, essa dinâmica de volta às aulas representa o primeiro contato real com a escola e a formalização do aprendizado. Este tema deve ser abordado com sensibilidade, procurando entender as expectativas individuais e coletivas de cada um.

As experiências anteriores que os alunos vivenciam, como viagens, encontros familiares, e brincadeiras, são fundamentais para construir o que esperam para o novo ano. Assim, ao expressar suas vontades e desejos, as crianças não apenas compartilham suas histórias, mas também fortalecem os laços de amizade e confiança na sala de aula. Além disso, esse diálogo promove a acolhida e a inclusão, essenciais em um ambiente escolar.

A proposta de um mural coletivo se torna uma forma rica de materializar essas expectativas. Por meio da escrita e da colaboração, os alunos têm a oportunidade de se expressar de maneira criativa, desenvolvendo habilidades linguísticas e sociais. A atividade de construir algo juntos, em sintonia e harmonia, reforça o sentimento de pertencimento a um grupo, fundamental para a construção da identidade social da criança. É, portanto, um momento de celebração do saber coletivo, onde cada voz recebe espaço e importância.

Desdobramentos do plano:

A dinâmica da volta às aulas pode ser ampliada de várias formas. Uma possibilidade seria a realização de um diário de classe, onde os alunos anotariam diariamente suas expectativas e reflexões ao longo do mês. Isso estimularia não apenas a escrita, mas também a autoavaliação e o acompanhamento do crescimento pessoal de cada criança. Além disso, a implementação de atividades em grupos pode incentivar o desenvolvimento do trabalho colaborativo, um aspecto vital para o aprendizado em equipe. Este exercício pode ser estendido para outras disciplinas, sempre buscando refletir sobre a interdependência entre as diferentes áreas do conhecimento.

Outra ideia seria criar um “Dia da Expectativa” no qual, além do mural, os alunos pudessem participar de oficinas sobre diferentes temas, como ciência, arte ou matemática, trazendo uma nova perspectiva sobre o aprendizado. Esses temas seriam abordados de forma lúdica e interativa, permitindo que as crianças experimentem de maneira prática e envolvente. Além disso, o projeto poderia culminar em uma apresentação em grupo, onde os alunos mostrariam suas aprendizagens e descobertas para os pais e familiares, fortalecendo assim os laços entre família e escola.

Por último, o acompanhamento do mural durante todo o ano letivo pode ser uma ferramenta valiosa para revisitar as expectativas dos alunos. Em momentos de reflexão ao longo do ano, como nas datas comemorativas ou ao final de cada bimestre, o professor pode voltar àquelas expectativas e ajudar os alunos a reavaliá-las conforme suas experiências foram se desenvolvendo. Essa prática não apenas oferece um espaço de construção da identidade, mas também promove uma cultura de aceitação e resiliência nas crianças.

Orientações finais sobre o plano:

A volta às aulas é um momento especial e deve ser tratada como tal. O cuidado com a recepção dos alunos e a criação de um ambiente acolhedor são fundamentais para que cada criança se sinta confortável e segura. A dinâmica do mural não é apenas uma atividade de escrita, mas um celebração das individualidades que formam um coletivo.

O educador deve estar atento às diferentes necessidades de cada aluno, formando um espaço inclusivo onde todos possam se sentir ouvidos e valorizados. Além disso, lembrar que o processo de aprendizagem não se dá apenas pela escola, mas por toda a comunidade que envolve o aluno é essencial para que eles compreendam a importância de respeitar e valorizar suas experiências e as dos outros.

Por fim, estimular um feedback entre os alunos sobre o que acharam das atividades realizadas não só pode enriquecer a experiência de aprendizado, mas também construir habilidades sociais que serão fundamentais ao longo da vida escolar e pessoal de cada um. A dinâmica da volta às aulas, portanto, é apenas o começo de um lindo caminho a ser trilhado juntos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Jogo do Alfabeto: Ao longo da semana, cada aluno deve escolher uma letra e trazer um objeto ou desenho que comece com a letra escolhida para compartilhar com a turma. O objetivo é praticar o reconhecimento do alfabeto e a curiosidade sobre as palavras.
– Caixinha de Histórias: Criar uma caixinha onde cada aluno colocará uma palavra que representa algo que gostou de fazer nas férias. Depois, todos podem retirar uma palavra e contar histórias relacionadas a ela.
– Música das Expectativas: Criar uma música que inclua as palavras ou frases que os alunos escreveram para o mural, transformando-as em partes de uma canção, promovendo a música e a oralidade.
– Teatro das Emoções: Cada aluno representa uma palavra ou sentimento que escreveu no mural, utilizando expressão corporal e gestos. A atividade fomenta a expressão criativa e a compreensão empática do que os colegas desejam.
– Quadrinhos dos Sonhos: Cada aluno desenha em quadrinhos uma situação que gostaria de viver neste ano letivo. Os desenhos podem ser expostos na sala, integrando arte e escrita para enriquecer a experiência de aprendizagem.

Essas sugestões visam proporcionar experiências dinâmicas e lúdicas, transformando a volta às aulas em um momento de aprendizado, integração e desenvolvimento emocional, respeitando as individualidades de cada aluno.