Plano de Aula: Recursos tecnológicos e midiáticos que produzem músicas (Educação Infantil)
A presente proposta de plano de aula foi elaborada com o intuito de promover uma experiência rica e significativa para as crianças pequenas, proporcionando a elas um contato abrangente com diferentes recursos tecnológicos e midiáticos que produzem músicas. O tema aborda não apenas a audição das composições musicais, mas também a percepção e o aprendizado da importância da música em diversas culturas e contextos. A aula está estruturada para uma faixa etária de 3 anos e é desenvolvida de maneira a considerar a ludicidade e a interação social, fundamentais nesta fase do desenvolvimento infantil.
Durante a atividade, as crianças terão a oportunidade de escutar músicas de diversos estilos, utilizando diferentes aparelhos como CDs, DVDs, rádio, mp3 e computador. Essas práticas não apenas despertam o interesse pelo aprendizado musical, mas também favorecem a ligação emocional com a música, desenvolvendo a empatia e a apreciação pelas diversas culturas que a música pode representar. Adicionalmente, a aula busca integrar aspectos do cotidiano da criança, incentivando-a a explorar e expressar seu entendimento e suas vivências mediante a produção musical.
Tema: Recursos tecnológicos e midiáticos que produzem músicas
Duração: 50 MIN
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 ANOS
Objetivo Geral:
Proporcionar a crianças pequenas oportunidades de escutar e perceber músicas de diferentes estilos musicais, estimulando a apreciação musical e a interação com recursos tecnológicos.
Objetivos Específicos:
– Promover experiências diversas de escuta musical por meio de CDs, DVDs, rádio, mp3 e computador.
– Fomentar a expressão de sentimentos, ideias e a valorização da cultura por meio da música.
– Estimular o desenvolvimento de habilidades de comunicação e relacionamento interpessoal durante a atividade em grupo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Materiais Necessários:
– Aparelho de som ou rádio
– CDs e DVDs de músicas variadas
– Computador com acesso a músicas online (por exemplo, YouTube)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, flautas, etc.), se disponíveis
– Papel e canetas para registro de impressões sobre as músicas
Situações Problema:
– “Como as músicas podem nos fazer sentir diferentes emoções?”
– “Quais instrumentos escutamos nas músicas que ouvimos?”
– “De onde vem a música que estamos ouvindo?”
Contextualização:
A música é uma forma de expressão e faz parte do cotidiano das crianças. Escutar músicas de diferentes culturas e estilos ajuda os pequenos a desenvolverem habilidades de escuta ativa, além de promover o respeito pela diversidade cultural. Neste sentido, é fundamental trabalhar com as crianças a importância da música em suas vidas e em suas interações sociais.
Desenvolvimento:
Inicie a aula apresentando brevemente os diferentes tipos de aparelhos que serão utilizados para escutar as músicas. Explique a proposta da atividade e crie uma expectativa positiva. Inicie a escuta com uma música que tenha ritmos alegres e convide as crianças a dançarem e se movimentarem. Após a primeira escuta, promova uma roda de conversa onde cada criança poderá expressar o que sentiu ao ouvir a música.
Depois disso, introduza outros estilos de música, variando entre clássicos e músicas folclóricas. Detalhe os instrumentos ou elementos que aparecem em cada estilo, incentivando a curiosidade das crianças. Utilize instrumentos simples para complementar a atividade e permitir que as crianças experimentem fazer sons variados.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Rodinha Musical
Objetivo: Estimular a escuta e a movimentação.
Descrição: Formar uma roda com as crianças e tocar uma música alegre. As crianças devem dançar, expressando livremente suas emoções.
Instruções: Escolher uma música animada, iniciar a dança e observar as reações das crianças. Sugestão de uso – instrumentos musicais para acompanhamento ou palmas.
– Atividade 2: Descobrindo Sons
Objetivo: Reconhecer diferentes sons e sua origem.
Descrição: Ao tocar uma música, perguntar às crianças que tipos de sons e instrumentos elas conseguem identificar.
Instruções: Apresentar a música e em seguida discutir os sons que foram escutados, incentivando as crianças a desenharem seu instrumento favorito.
– Atividade 3: Criação de Canções
Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão musical.
Descrição: As crianças devem criar pequenas canções ou rimas com a ajuda do professor.
Instruções: Propor um tema simples (ex: animais) e junto com as crianças, criar uma canção em forma de rima.
– Atividade 4: Arte em Movimento
Objetivo: Unir expressão corporal e musical.
Descrição: Com as músicas tocando, as crianças devem imitar os movimentos de diferentes animais ou personagens que representam.
Instruções: Escolher músicas e cores de acordo com as ações. Por exemplo, para a música de um sapo, as crianças devem saltar.
– Atividade 5: Exibição Musical
Objetivo: Desenvolver a habilidade de comunicação.
Descrição: As crianças apresentarão o que aprenderam da música, seja por meio de dança, imitação ou sons.
Instruções: Criar um pequeno espaço para a apresentação e permitir que cada criança mostre seus “talentos”.
Discussão em Grupo:
Promover um momento onde as crianças compartilham suas experiências com a música e refletem sobre as diferenças entre os estilos que ouviram.
Perguntas:
– “Qual foi a música que mais gostou e por quê?”
– “Como você se sentiu enquanto dançava?”
– “Que instrumentos você gostaria de tocar?”
Avaliação:
Avaliar a participação das crianças através da observação de seu envolvimento nas atividades, sua capacidade de se expressar e interagir com os colegas durante as atividades de escuta e expressão musical.
Encerramento:
Concluir a aula com uma breve reflexão sobre tudo que foi aprendido. Reforce os sentimentos que a música pode proporcionar e destaque as interações que ocorreram entre eles.
Dicas:
– Utilize uma variedade de estilos musicais para enriquecer a experiência cultural das crianças.
– Estimule a criatividade, permitindo que as crianças adicionem seus toques pessoais nas atividades propostas.
– Sempre que possível, envolva os pais, convidando-os a trazer músicas especiais de suas culturas ou lembranças que envolvam música.
Texto sobre o tema:
A música é uma das formas mais universais de arte e desempenha um papel significativo no desenvolvimento infantil. Desde cedo, as crianças têm um ouvido natural para a música e são altamente receptivas às emoções que ela pode evocar. Através de diferentes estilos musicais, as crianças podem explorar uma variedade de sentimentos e contextos culturais, reconhecendo a riqueza que a música traz para a sociedade. Este aprendizado não se limita apenas a ouvir, mas também à expressão de suas próprias emoções e sentimentos, criando um ambiente propício para a socialização e empatia.
Além disso, o uso de recursos tecnológicos e midiáticos na educação infantil é essencial para estimular a curiosidade e a descoberta. Ao integrar CDs, DVDs, rádios e computadores no cotidiano escolar, proporcionamos um aprendizado prático e significativo, fazendo com que os alunos não apenas escutem, mas também interajam e criem suas próprias narrativas. E é nesse espaço que a criança pode se sentir segura para experimentar, se expressar e respeitar a diversidade existente ao seu redor, criando um ambiente de aprendizagem inclusivo e dinâmico.
Por fim, o aprendizado musical abre portas para o desenvolvimento da linguagem, do corpo e da comunicação, permitindo que as crianças criem conexões mais profundas com o mundo que as rodeia. A prática musical se transforma em uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento de habilidades sociais essenciais, como trabalhar em equipe, respeitar ideias diferentes e interagir positivamente com os outros. Este caminho não só proporciona momentos de alegria e diversão, mas também contribui para uma formação mais completa e humanizada das futuras gerações.
Desdobramentos do plano:
Com o desenvolvimento deste plano de aula, é possível traçar um leque amplo de desdobramentos que vão além do simples ouvir música. O primeiro deles é a possibilidade de integrar diferentes formas de arte, como a dança e o teatro, enriquecendo ainda mais o aprendizado das crianças. Por exemplo, ao ouvir uma música que remete a um contexto cultural específico, os educadores podem estimular a criação de pequenas representações teatrais sobre as histórias ou sentimentos associados a essas músicas. Tal atividade não apenas promove o aprendizado coletivo, mas também fortalece a empatia e o entendimento mútuo.
Outra possibilidade é explorar a produção musical. Com recursos simples, como computadores e softwares de edição, os alunos podem ser incentivados a criar suas próprias músicas, utilizando sons encontrados na natureza ou em seus próprios lares. Esta prática estimula a criatividade e o pensamento crítico, permitindo que os pequenos visualizem seu potencial artístico a partir de uma idade cedo. É um convite para que se tornem protagonistas de suas próprias histórias musicais.
Por último, a interligação com a família pode ser altamente enriquecedora. Poderiam ser organizados eventos, como a “Noite da Música”, onde os pais trazem músicas que marcam suas infâncias ou representações culturais, permitindo um intercâmbio precioso de experiências e saberes. Esse processo de colaboração e aprendizagem, que envolve tanto as crianças quanto as famílias, não só reforça a importância da música, mas também fortalece os vínculos comunitários.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula visa proporcionar uma abordagem abrangente e significativa para a introdução das músicas e sons na vida das crianças. Uma de suas principais orientações é garantir que a atividade seja adaptável às necessidades e ao desenvolvimento de cada aluno. A escuta ativa deve ser promovida, respeitando o tempo de cada criança e permitindo que todas possam se expressar de maneira livre e criativa.
Além disso, é vital observar e registrar como as crianças reagem às diferentes músicas e atividades, buscando entender suas preferências e sentimentos. Essa observação permitirá ao educador fazer ajustes nas abordagens futuras, criando um espaço ainda mais enriquecedor e adaptável.
Por fim, a promoção da diversidade cultural através da música não é apenas uma forma de ensinar, mas uma oportunidade de transformar e enriquecer a visão de mundo dos pequenos. Ao interagir com músicas de diferentes culturas, as crianças têm a chance de desenvolver um olhar mais sensível e respeitador sobre as diferenças que nos cercam, formando cidadãos mais conscientes e empáticos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Som:
Objetivo: Identificar diferentes sons e suas origens.
Materiais: Aparelhos de som, objetos do cotidiano que produzem sons (panelas, garrafas, etc.).
Descrição: As crianças deverão formar duplas que irão explorar a sala para familiarizar-se com os sons variados que podem produzir. Em seguida, apresentá-los aos colegas.
2. Dança dos Animais:
Objetivo: Incorporar movimentos e expressão corporal.
Materiais: Músicas que mencionem animais.
Descrição: As crianças devem escolher um animal e se movimentar como ele ao som da música, desenvolvendo coordenação e expressão corporal.
3. Teatro de Som:
Objetivo: Estimular a criação e encenação.
Materiais: Sons de fundo variados e adereços simples.
Descrição: As crianças podem criar pequenas histórias além das músicas, utilizando sons e adereços do cenário.
4. Colagem Harmoniosa:
Objetivo: Explorar a criatividade.
Materiais: Tintas, papéis coloridos e canetas.
Descrição: As crianças devem criar uma colagem que represente a música que mais amaram, utilizando cores que consideram que combinam com a melodia.
5. Mini Orquestra:
Objetivo: Trabalhar a colaboração.
Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
Descrição: Formar uma orquestra, onde cada criança tocará seu instrumento enquanto escuta a música escolhida, promovendo o senso de coletividade e também o respeito pelo silêncio e a escuta do próximo.
Este plano de aula fornece uma oportunidade ímpar para que as crianças pequenas desenvolvam sua sensibilidade musical e seu respeito pelas diversas expressões culturais, utilizando a música como fio condutor para o aprendizado e a convivência coletiva.
