Plano de Aula: recorte e colagem com henri matisse (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A proposta deste plano de aula se fundamenta no uso de uma técnica artística bastante singular, que é o recorte e colagem, inspirada nas obras do renomado artista Henri Matisse. Essa estratégia visa não apenas estimular a expressão criativa das crianças, mas também contribuir de maneira significativa para o desenvolvimento das suas habilidades motoras e cognitivas. Através da exploração de formas e cores, as crianças terão a chance de vivenciar um aprendizado lúdico, onde a arte se torna uma ferramenta poderosa de descoberta e interpretação do mundo ao seu redor.

O objetivo é proporcionar um ambiente de aprendizado onde os pequenos possam se expressar livremente e ao mesmo tempo desenvolver competências importantes para sua formação. Ao longo deste plano, o foco estará em estimular a criatividade por meio da arte, permitindo que as crianças realizem suas próprias releituras das obras de Henri Matisse, explorando suas cores e formas, além de aprender a trabalhar em grupo e respeitar as contribuições dos outros. O resultado esperado é que cada criança possa construir sua própria obra de arte, ao mesmo tempo em que cresce em diversas dimensões do seu desenvolvimento pessoal e social.

Tema: Recorte e colagem com Henri Matisse
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências artísticas que estimulem a criatividade, o controle motor e a valorização estética, através do recorte e colagem baseadas nas obras de Henri Matisse.

Objetivos Específicos:

1. Desenvolver habilidades manuais por meio do uso de tesouras, colas e outros materiais.
2. Estimular a expressão emocional e cognitiva através da arte.
3. Fomentar a cooperação e o respeito ao colaborar em atividades em grupo.
4. Explorar diferentes formas e cores nas obras do artista.
5. Promover a autoexpressão e interpretação individual a partir de experiências pessoais.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Materiais Necessários:

– Cópias impressas de obras de Henri Matisse
– Papéis coloridos recortados em tamanhos e formatos diversos
– Tesouras de ponta arredondada
– Cola em bastão
– Giz de cera
– Móbiles com imagens impressas de obras para pendurar
– Equipamentos para visualização de pequenos vídeos sobre o processo de recorte do artista
– Sacos ou cestos para acomodação dos materiais utilizados

Situações Problema:

Como podemos usar as cores e formas presentes nas obras de Henri Matisse para criar a nossa própria arte?
O que podemos expressar através de uma colagem?

Contextualização:

A arte é uma forma de comunicação e, por meio dela, podemos expressar nossas emoções e visões de mundo. Henri Matisse, um dos grandes mestres da arte moderna, utilizava cores vibrantes e formas simplificadas em suas obras, influenciando gerações de artistas. Neste plano de aula, as crianças terão a oportunidade de explorar essas características em suas próprias produções, desenvolvendo não só habilidades motoras finas, mas também a capacidade de observar, interpretar e criar.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da temática: O educador inicia a aula apresentando algumas obras de Matisse, explicando as características das suas obras, como as cores vivas e as formas simples. Apresentar também o processo de recorte e colagem que Matisse utilizava, mostrando pequenos vídeos.
2. Exploração dos materiais: Após a apresentação, as crianças têm a oportunidade de explorar os papéis coloridos e outros materiais disponíveis. O professor deve incentivar a experimentação livre, permitindo que as crianças sintam as texturas e cores.
3. Criação da colagem: Cada criança será convidada a criar sua própria colagem. O educador pode sugerir que as crianças escolham uma obra de Matisse para se inspirar, mas também as encoraja a expressar sua própria visão. O professor circula entre os alunos, ajudando e incentivando a criação.
4. Apresentação das obras: Ao final da atividade, cada criança terá a oportunidade de apresentar sua colagem e compartilhar o que ela significa para ela.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Conhecendo Matisse
Objetivo: Apresentar as características das obras de Matisse.
Descrição: O professor mostrará imagens e vídeos sobre o artista, promovendo uma roda de conversa sobre o que as crianças veem e sentem.
Materiais: Projetor ou tablet para exibição.

Atividade 2: Experimentação com papéis
Objetivo: Fomentar a exploração tátil e visual.
Descrição: As crianças terão tempo livre para tocar, rasgar e manipular papéis coloridos, observando suas texturas.
Materiais: Sacos com papéis variados, tesouras seguras e colas.

Atividade 3: Criação da colagem
Objetivo: Produzir uma obra de arte inspirada em Matisse.
Descrição: As crianças criarão suas colagens utilizando as técnicas aprendidas, colando as formas e cores que mais gostaram.
Materiais: Papéis coloridos, imagens impressas de Matisse para referência, tesouras e cola.

Atividade 4: Montagem coletiva
Objetivo: Estimular o trabalho em equipe.
Descrição: Após a criação individual, as crianças se juntam para montar uma grande colagem coletiva, combinando suas criações.
Materiais: Uma grande folha de papel para colagem e as colagens individuais.

Atividade 5: Apresentação e diálogo
Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação e respeito.
Descrição: Cada criança apresenta a própria colagem para o grupo, explicando o processo e suas ideias.
Materiais: As colagens feitas durante a atividade.

Discussão em Grupo:

Promover uma rodada de conversa onde as crianças compartilham o que mais gostaram na atividade, o que aprenderam sobre cores e formas, e como se sentiram ao trabalhar em grupo.

Perguntas:

1. O que você sentiu ao criar a sua colagem?
2. Qual foi a parte mais divertida do processo?
3. O que você gostaria de contar sobre a sua obra?
4. Que cores você mais usou e por quê?
5. O que você aprendeu sobre o Henri Matisse?

Avaliação:

A avaliação servirá para observar a participação das crianças nas atividades, o desenvolvimento das habilidades manuais e criativas, e a capacidade de se expressar e interagir com o grupo. O educador deverá realizar anotações durante a aula, registrando as interações e contribuições dos alunos.

Encerramento:

O educador finaliza a aula reintegrando os conceitos aprendidos, agradecendo a participação de todos e permitindo que as crianças expressem suas sensações e sentimentos sobre a atividade realizada.

Dicas:

– Utilize músicas suaves durante a atividade para criar um ambiente mais relaxante e propício à criatividade.
– Faça pausas regulares para que as crianças possam descansar as mãos e mente entre as atividades.
– Reconheça e valorize o esforço dos alunos, promovendo um ambiente de respeito e aceitação.

Texto sobre o tema:

Henri Matisse foi um dos mais importantes e inovadores artistas do século XX. Nascido na França, suas obras são reconhecidas pelo uso ousado de cores e formas, características que desafiaram as normas da pintura tradicional de sua época. Em suas obras, Matisse explora a expressividade através das cores, criando composições que transmitem emoção e energia. Seu trabalho com recortes e colagens, especialmente na fase posterior de sua carreira, representa uma reinvenção de seu estilo e uma nova maneira de interagir com a arte. Esse meio se torna uma forma de democratizar a arte, permitindo que até mesmo os não-artistas possam experimentar e criar.

A técnica do recorte e colagem de Matisse inspira educadores a introduzir a arte já na primeira infância. Esta abordagem não só propicia o desenvolvimento motor, mas também estimula a imaginação e a criatividade. As crianças, ao se envolverem com esses materiais, estão não apenas reaprendendo a controlar suas habilidades motoras finas, mas também explorando seus próprios sentimentos e interpretações através da arte. Ao refletir sobre o que virem nas obras de Matisse, elas também ampliam seus horizontes para novas possibilidades de expressão e interpretação.

Trabalhar com a arte na Educação Infantil é fundamental para o desenvolvimento integral da criança. Atividades que envolvem criatividade, como o recorte e colagem, ajudam as crianças a serem mais autônomas e expressivas. Além disso, ao permitir que as crianças se conectem com grandes artistas como Matisse, estamos expandindo seu entendimento sobre cultura e estética, permitindo que elas se tornem indivíduos mais críticos e criativos. Essa aproximação com a arte, desde cedo, é um passo essencial na formação de cidadãos com uma visão ampla e uma apreciação pela diversidade estética do mundo.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto pode ser ampliado com a introdução de outros elementos de arte, como a pintura e a escultura, baseando-se na obra de Matisse e de outros artistas. A partir das colagens, pode-se incentivar a construção de uma “exposição de arte” onde os alunos poderão mostrar suas criações para pais e outros colegas. Esse tipo de interação promove a socialização e a valorização do trabalho artístico individual e coletivo e traz um senso de realização e responsabilidade.

Além disso, o plano pode ser utilizado como base para o desenvolvimento de um projeto mais longo sobre a história da arte moderna. Introduzindo noções básicas de outros artistas e movimentos, as crianças podem permanecer engajadas e interessadas, contribuindo para um aprendizado contínuo e multifacetado. Essa abordagem ampla enriquece não só o conhecimento artístico, mas também potencializa a formação crítica das crianças sobre diferentes expressões culturais e artísticas.

Por fim, pode-se também relacionar o tema à literatura infantil. Ler livros ilustrados que conectem arte e história pode solidificar o conhecimento adquirido na aula de uma maneira lúdica, ao mesmo tempo em que os alunos integram a leitura nas suas experiências artísticas. Isso não apenas promove a diversidade de aprendizado, mas também aumenta o repertório cultural das crianças, instigando sua curiosidade e o desejo de explorar novas linguagens artísticas.

Orientações finais sobre o plano:

É importante considerar que cada criança é única e traz consigo diferentes experiências e perspectivas. Portanto, o plano deve ser flexível e adaptável para atender as necessidades e os ritmos de aprendizado de cada aluno. O professor deve observar cuidadosamente as interações e as produções das crianças, utilizando essas observações para ajustar suas estratégias e promover um ambiente de aprendizado inclusivo e respeitoso.

As ferramentas e os materiais devem ser escolhidos levando em conta a segurança e a desenvoltura dos alunos, priorizando sempre a proteção e a promoção da autonomia. O uso de tesouras seguras e cola não tóxica é essencial para garantir que o ambiente de criação seja seguro para todos. Além disso, a supervisão constante é fundamental para que todos se sintam à vontade e possam explorar sem riscos.

Por último, o convite à reflexão sobre as produções deve ser contínuo. Ao final de cada atividade, os alunos devem ser incentivados a falar sobre o que realizaram, o que pensaram durante o processo, e como interpretam suas obras e as dos colegas. Isso não apenas fortalece a cultura de feedback e de crítica construtiva, mas também estimula a capacidade de análise e expressão verbal, enriquecendo ainda mais o encontro da arte com a educação.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Guess Who Artístico: Cada criança escolhe uma obra famosa ou cria uma própria colagem e, sem mostrar a obra, descreve-a para os colegas e estes tentam adivinhar qual é. Essa atividade ajuda a desenvolver a linguagem e as habilidades de comunicação, além de estimular o conhecimento sobre as obras de arte.
2. Caça ao Tesouro de Cores: Crie uma lista de cores que as crianças devem encontrar em diferentes materiais ou na sala. Elas podem coletar pequenos pedaços de papel ou objetos que correspondam às cores da lista. Essa atividade não só aumenta o reconhecimento das cores, mas também o trabalho em equipe.
3. Teatro de Sombras: Utilize as colagens criadas pelos alunos para formar figuras e conte uma história utilizando sombras. As crianças podem desenhar como o Matisse fez, e a partir disso, podem construir personagens e narrativas, desenvolvendo suas habilidades de contar histórias.
4. Desafio da Mímica de Cores: As crianças representam com seus corpos uma cor ou forma e os outros tentam adivinhar. Essa atividade envolve dança e movimento e promove a expressão corporal, relacionados às cores de Matisse.
5. Oficina de Histórias Ilustradas: Após a criação das colagens, as crianças podem inventar pequenas histórias e, em grupos, contar suas criações, utilizando como cenário as colagens feitas por elas. Esta atividade conecta narrativa e arte, estimulando a imaginação e a expressão oral.