Plano de Aula: projeto leitura (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A educação infantil é uma fase crucial no desenvolvimento das crianças, onde o aprendizado deve ser lúdico, interativo e significativo. O projeto leitura é uma excelente oportunidade para fomentar o interesse dos pequenos pela leitura e pelas histórias, incentivando a imaginação e a criatividade. Ao introduzir as crianças ao mundo dos livros, buscamos não apenas desenvolver habilidades de linguagem, mas também fortalecer o vínculo afetivo entre educadores, alunos e a literatura. Este plano de aula contempla uma série de atividades diversificadas, abordando aspectos fundamentais do desenvolvimento infantil, respeitando as particularidades dessa faixa etária.
Neste projeto, cuja duração é de 10 aulas, vamos explorar o universo das histórias, utilizando obras literárias que proporcionem sensações, emoções e reflexões. As atividades estarão organizadas de forma a atender a faixa etária de crianças pequenas, ou seja, de 4 anos a 5 anos e 11 meses. O foco central será a construção de um ambiente acolhedor e estimulante, onde os alunos possam expressar suas opiniões e sentimentos sobre as histórias lidas, além de relacionar o conteúdo com suas próprias vivências.
Tema: Projeto Leitura
Duração: 10 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de leitura e apreciação literária que estimulem o interesse e a curiosidade das crianças sobre os livros, promovendo o desenvolvimento da linguagem, a construção de significados e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a escuta atenta e reflexiva das histórias contadas.
– Fomentar a expressão oral através do compartilhamento de ideias e sentimentos relacionados às narrativas.
– Desenvolver a noção de cooperação em atividades em grupo, respeitando as opiniões dos colegas.
– Estimular a criação de histórias, promovendo a imaginação e a criatividade das crianças.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Materiais Necessários:
– Livros infantis variados (preferencialmente com ilustrações coloridas e de fácil compreensão).
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas, etc.).
– Painéis ou murais para exposição de produções dos alunos.
– Caixas sensoriais com elementos que remetam às histórias lidas (texturas, objetos).
Situações Problema:
– O que você faria se fosse o personagem do livro que lemos hoje?
– Como você se sentiria se estivesse na situação do personagem?
– Qual a parte da história que mais te emocionou e por quê?
Contextualização:
Visando criar um ambiente propício ao aprendizado, o projeto leitura será elaborado em quatro partes: introdução às histórias, exploração dos personagens, criação de narrativas e compartilhamento das produções. Na introdução, será importante contextualizar as crianças com as narrativas, fazendo com que se sintam parte da história. Através de perguntas instigantes, vamos fomentar a participação ativa das crianças, convidando-as a expressar suas próprias visões e interpretações sobre os contos.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento do projeto será realizado em 10 aulas, onde cada aula terá um tema específico relacionado às histórias lidas. Cada aula incluirá leitura, discussão, atividade prática e momento de expressão artística. As aulas podem ser estruturadas da seguinte forma:
1. Aula 1: Introdução à leitura
– Tema: A importância dos livros.
– Atividade: Exibição de livros e permitir que crianças explorem livremente.
– Produção: Desenho livre de um livro que gostaram.
2. Aula 2: Personagem principal
– Tema: Quem é o personagem?
– Atividade: Leitura de um livro e discussão sobre o personagem.
– Produção: Montagem de um cartaz sobre o personagem.
3. Aula 3: Sentimentos do personagem
– Tema: O que o personagem sente?
– Atividade: Leitura e identificação dos sentimentos.
– Produção: Expressão dos sentimentos do personagem através de desenho.
4. Aula 4: Criando nossa história
– Tema: Criar uma história coletiva.
– Atividade: Planejamento juntos da história.
– Produção: Registro das ideias em um mural.
5. Aula 5: Recontando a história
– Tema: Contar a história que criamos.
– Atividade: Apresentação em grupo.
– Produção: Livro ilustrado da história criada.
6. Aula 6: Histórias em movimento
– Tema: Encenação da história.
– Atividade: Dramatização das histórias.
– Produção: Criar adereços para a encenação.
7. Aula 7: Música e histórias
– Tema: Sonoridades e canções.
– Atividade: Criar uma canção para a história.
– Produção: Apresentação da canção.
8. Aula 8: Histórias de diferentes culturas
– Tema: Conhecendo histórias do mundo.
– Atividade: Leitura de histórias diversas.
– Produção: Desenho de elementos da cultura.
9. Aula 9: Criação individual
– Tema: Minha própria história.
– Atividade: Escrever e ilustrar a própria história.
– Produção: Exposição das histórias criadas.
10. Aula 10: Festa da leitura
– Tema: Celebração do aprendizado.
– Atividade: Apresentação de todo o trabalho feito.
– Produção: Festa da leitura com convidados.
Atividades sugeridas:
As atividades sugeridas devem enriquecer a experiência do projeto leitura, sendo adaptáveis a diferentes perfis de alunos.
1. Canto de histórias: Dedicar um momento diário para que as crianças ouçam uma história de forma interativa.
2. Contação de histórias: Incentivar as crianças a contarem histórias que conhecem, exercitando a oralidade.
3. Desenho de narrativas: Após cada leitura, permitir que as crianças desenhem uma cena que mais gostaram.
4. Teatro das histórias: Criar pequenos teatros para encenar as histórias lidas, com a participação das crianças.
5. Caixa de sons: Criar uma caixa com objetos que representam diferentes histórias e permitir que as crianças explorem os sons.
Discussão em Grupo:
Durante as atividades, promover momentos de discussão com perguntas como:
– O que você aprendeu com a história?
– Como você se sentiu ao ouvir a história?
– Qual parte você mudaria se pudesse?
Perguntas:
– Qual foi seu personagem favorito e por quê?
– Você gostaria de ser amigo de algum personagem? Por quê?
– O que podemos aprender com a história que lemos?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. A capacidade de se expressar e interagir com os colegas e o professor também será um critério importante. O registro das produções das crianças, como desenhos e histórias, será um indicativo do aprendizado alcançado.
Encerramento:
Ao final do projeto, será realizada uma celebração que permitirá que as crianças compartilhem suas experiências e produções literárias. Este momento é vital para reforçar a importância da leitura e do compartilhamento de histórias, além de consolidar as aprendizagens realizadas ao longo do projeto.
Dicas:
– Sempre se atentar ao interesse das crianças durante a leitura.
– Usar recursos visuais que tornem a leitura mais dinâmica.
– Permitir que as crianças escolham livros de acordo com seu interesse, incentivando a autonomia.
Texto sobre o tema:
A leitura no contexto da educação infantil é um aspecto essencial para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças. Ao estimular a leitura desde os primeiros anos de vida, promovemos o desenvolvimento da linguagem, o que facilita a aquisição de outros conhecimentos. Além disso, a leitura traz benefícios que vão além do conteúdo literário, como o fortalecimento da empatia e o respeito pela diversidade, habilidades fundamentais para o convívio em sociedade.
Em um ambiente de aprendizagem voltado para as histórias, as crianças têm a oportunidade de explorar diferentes sentimentos e perspectivas. O contato com personagens que enfrentam desafios e vivenciam emoções permite que os pequenos se identifiquem e reflitam sobre suas próprias realidades. Assim, a literatura se torna uma ferramenta poderosa para o crescimento pessoal e social, ajudando as crianças a desenvolverem sua inteligência emocional.
O projeto leitura que estamos desenvolvendo nesta proposta busca transcender o simples ato de ouvir uma história. Ao criar experiências significativas, convidamos as crianças a se tornarem protagonistas de sua própria aprendizagem, utilizando a literatura como um meio de expressão e descoberta. Dessa forma, estamos contribuindo para a formação de leitores críticos e ativos, que se sentirão motivados a explorar e conhecer cada vez mais o mundo ao seu redor.
Desdobramentos do plano:
Realizar um projeto de leitura é apenas o início de um caminho enriquecedor para a formação de pequenos leitores. Ao longo do desenvolvimento deste plano, é possível observar que as crianças não apenas aprendem sobre a literatura, mas também sobre si mesmas e suas interações sociais. Tais experiências promovem a construção da identidade e a formulação dos laços sociais que serão essenciais ao longo de toda a vida.
Os desdobramentos desse projeto podem levar à implementação de novos projetos relacionados à literatura e à escrita, como a criação de um clube de leitura ou uma feira do livro dentro da escola. Essas iniciativas não só reforçariam o aprendizado prévio, mas também enfatizariam a importância da continuação do processo de formação de leitores.
Por último, a relação estabelecida entre livros, histórias e crianças pode desencadear o desejo de explorar o universo literário fora do ambiente escolar. Pais e responsáveis podem ser incentivados a participar das leituras em casa, criando um vínculo ainda mais forte e próximo com a literatura, o que pode resultar em um impacto duradouro na formação dos hábitos de leitura das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir que o projeto leitura seja um sucesso, algumas orientações são essenciais. Primeiramente, é fundamental criar um ambiente em que as crianças se sintam confortáveis para expressar suas ideias e emoções. Estimular a participação ativa em discussões e atividades relacionadas às histórias lidas, proporcionando espaço para que cada criança tenha voz, contribui para uma atmosfera colaborativa e inclusiva.
Além disso, os educadores devem estar sempre atentos ao retorno das crianças durante as atividades, utilizando esse feedback para ajustar o andamento do projeto de acordo com as necessidades e interesses do grupo. Cada criança é única e possui um ritmo de aprendizado próprio, e reconhecer essas diferenças é crucial para o sucesso do plano.
Por fim, a continuidade desse projeto pode ser ampliada em futuras interações, utilizando de outros gêneros literários e temas relevantes para a faixa etária. A introdução de diferentes mídias, como filmes e aplicativos de livros digitais, pode enriquecer ainda mais a experiência, preparando as crianças para um mundo cada vez mais conectado e diversificado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar uma apresentação onde as crianças possam usar fantoches para encenar suas histórias favoritas. O objetivo é fomentar a expressão corporal e a comunicação, além de estimular a criatividade. Materiais necessários incluem fantoches ou material para a confecção deles, além de um espaço destinado à apresentação.
2. Caminhada Literária: Preparar um percurso pela escola com ilustrações e fragmentos de histórias colados em locais estratégicos. As crianças, ao caminhar, poderão comentar cada ilustração e recontar a história a partir do que veem. O objetivo aqui é estimular a oralidade e o trabalho em equipe.
3. Caixa de Histórias: Criar uma caixa com objetos de diferentes histórias. Cada criança escolhe um item e tem que inventar uma pequena história a partir dele. O foco é o desenvolvimento da criatividade e da imaginação. A preparação da caixa pode incluir objetos que representem temas das histórias lidas.
4. Desenho em Grupo: Dividir a turma em grupos, onde cada grupo deve desenhar uma parte de uma história que eles vão criar coletivamente. Depois, cada grupo apresenta sua parte. Esta atividade promove a colaboração e o respeito pelas ideias dos colegas. Os materiais incluem grandes folhas de papel e materiais de pintura.
5. Leitura ao Ar Livre: Organizar uma sessão de leitura ao ar livre em um momento de sol. As crianças podem trazer seus livros favoritos para compartilhar com os colegas. Esta atividade auxilia no desenvolvimento da socialização e incentiva o amor pela leitura em um ambiente diferente do usual.
