Plano de Aula: Poemas Menino Maluquinho – 3º Ano

Este plano de aula é dedicado ao 3º ano do Ensino Fundamental, abordando de forma lúdica e criativa o poema Menino Maluquinho, de Ziraldo. A intenção é desenvolver não apenas o gosto pela leitura, mas também a capacidade de análise e produção textual dos alunos, promovendo uma interação significativa com a obra. Através de atividades práticas e dinâmicas, os estudantes serão incentivados a explorar a linguagem poética e a liberdade criativa.

Neste contexto, o ensino de poesia pode ser uma poderosa ferramenta para despertar a curiosidade e a sensibilidade dos alunos. Engajar as crianças em discussões sobre o que leem não só enriquecerá seu repertório literário, mas também estimulará sua criatividade e capacidade de comunicação. O poema Menino Maluquinho, com sua linguagem divertida e leve, proporciona o ambiente ideal para uma aula que promete ser envolvente e educativa.

Tema: Poemas Menino Maluquinho
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

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Promover o aprecio pela poesia através da leitura e interpretação do poema “Menino Maluquinho”, desenvolvendo a criatividade, a expressão oral e a habilidade de escrita dos alunos.

Objetivos Específicos:

1. Ler e interpretar o poema Menino Maluquinho, identificando suas principais características.
2. Produzir um poema inspirado no Menino Maluquinho, estimulando a criatividade e a originalidade.
3. Relacionar a obra de Ziraldo com experiências pessoais, refletindo sobre a infância e a liberdade.
4. Compreender a estrutura dos poemas, como rimas e estrofes.

Habilidades BNCC:

(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.
(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF03LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.

Materiais Necessários:

– Cópias do poema Menino Maluquinho.
– Lápis de cor ou canetinhas.
– Papel sulfite para escrita e ilustração.
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor (opcional para apresentação de imagens).

Situações Problema:

1. O que significa ser um menino maluquinho? Como podemos expressar isso em um poema?
2. Como as rimas e a estrutura do poema ajudam a transmitir a mensagem do autor?

Contextualização:

O Menino Maluquinho é um dos personagens mais queridos da literatura infantil brasileira. Através de suas peripécias, Ziraldo retrata o espírito livre e criativo da infância. A leitura do poema proporciona uma reflexão sobre a liberdade e as brincadeiras que fazem parte da vida de uma criança, mostrando como esses elementos são essenciais para o desenvolvimento emocional e cognitivo nesta fase da vida.

Desenvolvimento:

1. Início da aula (10 min): Apresentar aos alunos o autor Ziraldo, sua contribuição à literatura infantil e ao personagem Menino Maluquinho, destacando sua importância e características.
2. Leitura do poema (20 min): Ler o poema em voz alta para a turma. Após a leitura, fazer algumas perguntas sobre o que entenderam e como se sentiram com a leitura.
3. Discussão (15 min): Promover uma roda de conversa para discutir os principais temas do poema, como liberdade, amizade e a criatividade da infância, e como essas características se manifestam nas vidas dos alunos.
4. Produção textual (35 min): Pedir que os alunos escrevam um poema inspirado no Menino Maluquinho. Eles devem usar a criatividade e, se desejarem, ilustrar suas produções. Oferecer exemplos de rimas e estruturas poéticas.
5. Apresentação (15 min): Montar um momento onde cada aluno poderá recitar seu poema para a turma, incentivando a expressão oral e a confiança em seu trabalho.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Leitura (Dia 1): Ler o poema em duplas. Cada aluno deve destacar as partes que mais gostam. Objetivo: Compreender a obra e suas emoções.
2. Discussão em Grupo (Dia 2): Em grupos, discutir o que o Menino Maluquinho representa e como ele se relaciona com suas vidas. Objetivo: Fomentar o diálogo e as habilidades sociais.
3. Produção de Poemas (Dia 3): Criar um poema inspirado em experiências pessoais utilizando os conceitos poéticos discutidos. Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão escrita.
4. Ilustração (Dia 4): Fazer uma ilustração que represente seu poema, utilizando lápis de cor e canetinhas. Objetivo: Estimular a expressão artística.
5. Recitação para a Classe (Dia 5): Cada aluno apresenta seu poema e ilustração para a turma. Objetivo: Trabalhar habilidades de comunicação e autoconfiança.

Discussão em Grupo:

Os alunos deverão discutir sobre o que mais gostam na leitura do poema, quais versos mais chamaram sua atenção e porque. Perguntas como “Como o Menino Maluquinho se sente em determinadas situações?” e “Quais experiências da sua infância você pode relacionar com o poema?” podem guiar a conversa.

Perguntas:

1. O que você acha que o autor quis dizer ao escrever sobre o Menino Maluquinho?
2. Como você se sentiria se fosse amigo dele?
3. Qual parte do poema você mais gosta e por quê?
4. Quais são as características do Menino Maluquinho que você gostaria de ter?

Avaliação:

A avaliação será contínua e analisará a participação dos alunos nas atividades propostas, a qualidade de suas produções textuais e artísticas, bem como a capacidade de se expressar oralmente durante a apresentação de seus poemas.

Encerramento:

Finalizar a aula fazendo uma reflexão sobre a importância da poesia e da criatividade na vida cotidiana. Discutir como a literatura pode nos ajudar a entender e expressar nossos sentimentos e pensamentos de forma mais clara.

Dicas:

– Estimule a participação de todos os alunos, pois cada um traz uma perspectiva única para a discussão.
– Utilize recursos visuais, como quadros e ilustrações, para facilitar a compreensão.
– Leve em consideração a diversidade de aprendizagens na sala, adaptando atividades conforme necessário para atender a todos os alunos.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma forma de expressão que transcende o tempo e o espaço, sendo uma importante ferramenta para o desenvolvimento da linguagem e da criatividade. O poema “Menino Maluquinho”, de Ziraldo, não apenas diverte, mas também provoca reflexões profundas sobre a natureza da infância. Através de versos simples e diretos, o autor captura a essência de ser criança, com suas alegrias, desafios e sonhos. Esta obra é uma celebração da liberdade e da inocência, tão características dessa fase da vida.

Além de entreter, a poesia oferece aos jovens leitores a oportunidade de expandirem sua imaginação. Ele ensina que as palavras podem ser moldadas e trabalhadas de diversas formas, o que pode levar as crianças a experimentarem e explorarem sua própria criatividade. Ao incentivar a escrita poética, proporcionamos um meio para que os alunos expressem suas vivências e emoções de maneira única e pessoal.

A aula sobre o poema “Menino Maluquinho” deve ser vista não apenas como uma atividade de leitura, mas como uma jornada artística e emocional. Conectar os alunos com a literatura de forma ativa e participativa é vital para o desenvolvimento de suas habilidades linguísticas. O engajamento na leitura e na produção de textos poéticos ajuda a formar leitores críticos e criativos que serão capazes de navegar pelo mundo das ideias e da imaginação.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula apresentado pode se desdobrar em diversas direções, permitindo que os alunos continuem explorando o universo da poesia e da literatura. Uma possibilidade interessante é a realização de um clube de leitura, onde os alunos poderão se reunir periodicamente para discutir obras de diferentes autores, além de criar suas próprias poesias. Essa prática não só reforça a habilidade de leitura, mas também aprimora a capacidade de argumentação e de expressão oral.

Outro desdobramento pode ser a elaboração de um livro de poesias coletivas, onde cada aluno contribui com um ou mais poemas. Os alunos podem trabalhar juntos na ilustração e na diagramação do livro, promovendo o trabalho em equipe e a organização de ideias. Esse livro pode ser exibido durante uma feira literária na escola, incentivando ainda mais o amor pela leitura e a valorização da produção cultural.

Por último, a experiência do poema pode ser ampliada por meio de uma integração com as artes, como a música e o teatro. Os alunos podem adaptar o poema em uma pequena peça teatral, explorando a encenação e a performance. Essa atividade não apenas desenvolve habilidades linguísticas, mas também trabalha aspectos importantes da comunicação não verbal, promovendo a autoconfiança e a habilidade de se expressar em público.

Orientações finais sobre o plano:

Ao finalizarmos este plano de aula, é fundamental ressaltar a importância de observar como cada aluno reage à atividade proposta. Algumas crianças podem se sentir mais confortáveis com a parte da ilustração, enquanto outras talvez prefiram se concentrar na escrita. Adaptar o plano conforme o perfil da turma é essencial para garantir que todos se sintam incluídos e motivados.

Incentivar a individualidade de cada aluno é um ponto-chave. Propor desafios que permitam que cada criança se expresse do seu jeito contribuirá para o desenvolvimento de suas habilidades pessoais. Formar um ambiente acolhedor e estimulante é crucial para a aprendizagem. A ideia é que todos se sintam livres para explorar sua criatividade sem medo de julgamentos.

Por fim, reforçamos que o trabalho com a poesia não deve se restringir a uma única aula. Aproveitem as oportunidades que o contexto escolar traz para continuar a incentivar a leitura e a escrita criativa. Isso não apenas impulsiona o aprendizado da língua portuguesa, como também ajuda na formação de leitores críticos e conscientes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Literário: Organizar uma caça ao tesouro em que as pistas sejam trechos de poemas de diferentes autores. Os alunos poderão aprender a importância de cada poema e se divertir ao mesmo tempo.
2. Rima da Amizade: Estimular os alunos a criarem um poema coletivo em que cada um adiciona uma linha, promovendo exercícios de rima e contação de histórias.
3. Teatro de Sombras: Os alunos podem adaptar um poema para uma apresentação em teatro de sombras, explorando a combinação de texto e artes visuais.
4. Livro do Menino Maluquinho: Criar um livro ilustrado onde cada aluno produzirá uma página inspirada no poema, com espaço para reflexões pessoais e desenhos.
5. Brincadeira de Imitação: Realizar uma atividade onde os alunos devem criar uma cena a partir de um verso do poema, imitando as ações e sentimentos descritos.

Essas sugestões visam não apenas tornar o aprendizado mais dinâmico, mas também proporcionar experiências variadas que envolvam o corpo, a mente e a emoção das crianças em relação à literatura.