Plano de Aula: Poema a Chácara do Chico (Ed. Infantil)
O plano de aula elaborado para a temática “Poema a Chácara do Chico” visa proporcionar uma experiência rica e significativa para crianças pequenas entre 5 e 6 anos. Este plano busca incentivar a expressão criativa, a interação social e o desenvolvimento de habilidades cognitivas e motoras através de diversas atividades lúdicas e artísticas. A ideia central é a exploração da chácara do Chico, utilizando poemas e criações artísticas como ferramentas de aprendizado, fusão entre a literatura e a representação artística, que são fundamentais na Educação Infantil.
As atividades planejadas se adequam ao universo das crianças pequenas e têm como propósito favorecer o desenvolvimento da criatividade, além de estimular a expressão emocional e a comunicação entre os pares. As ações buscam respeitar a individualidade e o ritmo de cada criança, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa que valoriza a participação de todos.
Tema: Poema a Chácara do Chico
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças pequenas uma compreensão do poema “A Chácara do Chico”, desenvolvendo habilidades de frações textuais, expressão artística e socialização através de atividades lúdicas e criativas.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a criatividade por meio da criação de maquetes e desenhos.
– Estimular a cooperação e o trabalho em grupo com jogos e quebra-cabeças.
– Desenvolver a comunicação oral ao recontar o poema e expressar sentimentos.
– Promover o desenvolvimento motor através de atividades de colagem, pintura e manipulação de materiais.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Papel colorido
– Tesoura sem ponta
– Cola
– Lápis de cor e canetinhas
– Materiais recicláveis (papelão, garrafas, etc.)
– Quebra-cabeças ilustrativos da chácara
– Livros ilustrados sobre a vida no campo
Situações Problema:
Como o poema “A Chácara do Chico” pode nos ajudar a entender mais sobre a vida rural? Quais sentimentos o campo nos traz?
Contextualização:
O poema “A Chácara do Chico” proporciona um olhar sobre a vida rural e as relações interpessoais que surgem nesse ambiente. Ao trabalhar com essa temática, as crianças poderão explorar o espaço da chácara, seus sons, cores, formas e texturas, desenvolvendo uma maior conexão com o meio ambiente e com as relações sociais.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da atividade será dividido em cinco dias com atividades diferentes que podem ser realizadas em cada um deles, respeitando a duração do trabalho.
1. Dia 1: Exploração do Poema
– Ler o poema para as crianças de forma expressiva.
– Conversar sobre os sentimentos evocados pelo poema, fazendo perguntas como: “O que a chácara traz à sua mente?”.
– Materiais: livro do poema e espaço para a roda de conversa.
2. Dia 2: Criação da Maquete da Chácara
– Propor que as crianças façam uma maquete da chácara usando materiais recicláveis.
– Incentivar a criatividade ao pedir que incluam elementos que elas imaginam estar na chácara.
– Materiais: papel cartão, caixa de papelão, tesoura, cola, recicláveis.
3. Dia 3: Quebra-Cabeça da Chácara
– Criar um quebra-cabeça utilizando uma imagem da maquete feita no dia anterior para trabalhar a coordenação motora e a cooperação.
– Dividir as crianças em grupos para montarem o quebra-cabeça juntas.
– Materiais: imagem impressa da maquete, papel duro para fazer os pedaços do quebra-cabeça.
4. Dia 4: Expressões Artísticas
– Permitir que as crianças desenhem ou pintem suas partes favoritas do poema e da maquete.
– Incentivar a comunicação, onde cada criança pode explicar seu desenho aos colegas.
– Materiais: papel, lápis de cor, tinta, pincéis.
5. Dia 5: Roda de Conversa Final e Apresentação
– Realizar uma roda de conversa onde cada criança pode compartilhar suas criações e o que aprenderam sobre a chácara.
– Relembrar a leitura do poema e discutir como se sentem em relação ao campo.
– Materiais: espaço para roda de conversa, as produções artísticas das crianças.
Atividades sugeridas:
As atividades pedagógicas sugeridas ao longo da semana são detalhadas a seguir, cada uma com o objetivo, descrição e instruções práticas para o professor, além de sugestões de materiais.
Discussão em Grupo:
– Como você se sentiu criando a maquete?
– O que você mais gosta na chácara?
– Como podemos ajudar a cuidar dos espaços rurais?
Perguntas:
– O que você gostaria de ter em sua chácara?
– Como seria um dia comum na chácara do Chico?
– Quais animais você gostaria de ter?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades e o desenvolvimento de habilidades de comunicação, expressão artística e trabalho em equipe. O professor poderá fazer observações durante o desenvolvimento das atividades e realizá-las em um caderno de planejamentos.
Encerramento:
Ao final da semana, relembrar todas as atividades realizadas e como cada uma contribuiu para a compreensão sobre a chácara do Chico. Pedir que as crianças compartilhem o que mais gostaram nas atividades e como elas podem aplicar isso em sua realidade.
Dicas:
Estimule sempre a participação de todas as crianças, criando um espaço seguro e acolhedor para que possam se expressar livremente. Utilize músicas e sons do campo durante as atividades para criar um ambiente imersivo e temático.
Texto sobre o tema:
“A simplicidade da vida no campo é uma rica fonte de ensinamentos. A chácara do Chico, com seus espaços amplos e natureza viva, evoca cores vibrantes, sons calmos e uma série de experiências sensoriais que nutrem a criatividade das crianças. No meio dessa natureza, as crianças podem perceber a importância de cada elemento, desde as árvores robustas até os animais que habitam o local. Através de poemas e canções, é possível criar um laço afetivo com esse universo rural, onde a infância é marcada por brincadeiras, descobertas e a liberdade de explorar um espaço que, ao mesmo tempo, é de todos e de nenhum. O campo não é apenas um cenário, mas um convite à imaginação e à construção de memórias afetivas.”
Desdobramentos do plano:
As atividades desenvolvidas ao longo da semana podem gerar desdobramentos futuros que permitirão ainda mais oportunidades de aprendizado. Ao introduzir a temática da chácara, podemos adentrar o universo das profissões relacionadas à vida rural, como o trabalho do agricultor, ou explorar os diferentes tipos de plantas e animais que podem ser encontrados em uma chácara. Essas discussões podem ser ampliadas com a visita a uma chácara local, proporcionando uma experiência prática e realista que enriquecerá a compreensão e a valorização do ambiente rural.
Além disso, é possível trabalhar a importância da sustentabilidade e do cuidado com o meio ambiente, ressaltando os impactos das ações humanas sobre a natureza. Esses temas podem ser vinculados a atividades que estimulem os alunos a cuidar de pequenos espaços verdes na escola ou até mesmo em casa, promovendo uma consciência ambiental e a responsabilidade social.
Por fim, as produções artísticas criadas durante a semana podem ser expostas em uma feira cultural, envolvendo a família e a comunidade, estimulando a valorização do trabalho realizado pelos alunos e a interação entre as famílias.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano, o professor deve sempre adaptar as atividades ao perfil da turma, considerando as particularidades de cada criança em relação ao seu desenvolvimento e interesse. É fundamental promover um clima de colaboração e respeito durante todas as atividades, onde cada criança se sinta valorizada, e seu trabalho reconhecido. Uma boa prática é dialogar com os pequenos sobre o que esperam aprender e como se sentem durante as atividades, criando um espaço onde todos possam se expressar.
Além disso, o professor deve buscar facilitar a interação entre as crianças, promovendo momentos de troca de ideias e sentimentos ao longo das atividades. Isso contribuirá para o fortalecimento das relações interpessoais e para a construção de um ambiente saudável e integrador. Como última orientação, lembre-se sempre de registrar as atividades realizadas, seja por meio de fotos, vídeos ou anotações, pois esses registros são importantes para relembrar os momentos vividos e poderão subsidiar futuras propostas pedagógicas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar fantoches com os personagens do poema e encenar pequenas peças, permitindo que as crianças expressem a história e os sentimentos da chácara por meio da dramatização. Materiais: meias, feltro, cola, canetinhas.
2. Caça ao Tesouro: Organizar uma caça ao tesouro em que as crianças devem encontrar elementos da chácara, como folhas de diversas plantas, pequenos brinquedos que representem animais, e outros objetos. Materiais: miniaturas, cesta para coleta.
3. Desenho Coletivo: Propor um grande papel onde as crianças possam desenhar juntas a chácara do Chico. Essa atividade promove a cooperatividade e o trabalho em equipe. Materiais: papel grande, lápis de cor.
4. Brincadeiras de Imitação: Fazer brincadeiras onde as crianças imitam os sons dos animais que poderiam viver na chácara, desenvolvendo a percepção auditiva e a criatividade. Materiais: imagens de animais.
5. Jogos Musicais: Criar uma roda de músicas relacionadas ao campo, onde as crianças devem dançar e interpretar as letras, ajudando a criar uma conexão emocional com a temática rural. Materiais: instrumentos musicais simples, como pandeiros e chocalhos.
Este plano de aula busca unir a literatura e a arte de maneira lúdica, proporcionando experiências significativas e que ampliam o conhecimento sobre o universo da chácara, promovendo o desenvolvimento integral das crianças.
