Plano de Aula: peixe (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula visa promover o aprendizado lúdico de crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, através do tema “Peixe”. A proposta é explorar a temática aquática de maneira divertida e interativa, promovendo o desenvolvimento integral das crianças, respeitando suas características e ritmos de aprendizagem. As atividades serão cuidadosamente planejadas para estimular o cuidado, a interação social, a expressão e os movimentos, contribuindo para um aprendizado significativo.
As atividades propostas neste plano de aula estão embasadas nas habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil, de forma a atender às necessidades da faixa etária mencionada. As crianças terão a oportunidade de experimentar, explorar e compreender melhor o mundo que as cerca, por meio de brincadeiras, músicas, histórias e atividades manuais relacionadas a peixes e à vida aquática.
Tema: Peixe
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Estimular a interação social, a expressão corporal, e a percepção sensorial das crianças através do tema “Peixe”, promovendo o desenvolvimento integral e habilidades de comunicação e convivência.
Objetivos Específicos:
1. Promover o cuidado e a solidariedade nas interações entre as crianças.
2. Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos e emoções.
3. Desenvolver a coordenação motora e o deslocamento no espaço através de brincadeiras.
4. Explorar sons e cores utilizando materiais diversos relacionados ao tema.
5. Incentivar a curiosidade e a observação do ambiente aquático.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Brinquedos em formato de peixes (peixes de plástico, brinquedos de banho)
– Papel colorido (azul e verde)
– Colas e tesouras de segurança
– Materiais sonoros (como sinos ou chocalhos)
– Música temática sobre peixes (canções que falem sobre o mar)
– Livros ilustrados sobre peixes
Situações Problema:
1. Como os peixes vivem no mar?
2. O que acontece com os peixes quando estão fora da água?
3. Como podemos cuidar dos peixes?
Contextualização:
A aprendizagem sobre peixes e o ambiente aquático é fundamental para que as crianças desenvolvam um respeito pela natureza e aprendam sobre a vida dos animais. Através das atividades propostas, será possível abordar questões de cuidado e solidariedade, enfatizando a importância do respeito às diferenças e ao convívio em sociedade.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em várias etapas, cada uma focando em um aspecto diferente do tema “Peixe”.
1. Rodinha de conversa (10 minutos): As crianças se sentam em círculo, e o professor apresenta algumas imagens de peixes, perguntando se já viram peixes e onde. Esse momento promove a interação social e a comunicação.
2. Brincadeira do “Peixe fora d’água” (15 minutos): Junto com as crianças, o professor cria um espaço delimitado. Um convite a brincar de “peixe fora d’água”, onde algumas crianças são peixes e outras são pessoas. Após o comando, as crianças “peixes” devem correr para dentro da água (na área delimitada). Isso reforça as noções de movimentação, coordenação e escuta.
3. Atividade de artes (15 minutos): Utilizando papel colorido e materiais para colagem, as crianças podem criar seus próprios peixes. O professor circula, auxiliando e incentivando cada criança a expressar seu desejo e opinião sobre seu peixe, desenvolvendo a coordenação motora e a expressão criativa.
4. Músicas e sons (10 minutos): Para encerrar, o professor coloca uma música temática dos peixes e convida as crianças a imitar os sons de peixes e movimentos como nadar. O professor pode usar instrumentos musicais ou objetos sonoros para fazer acompanhamento, envolvendo as crianças nesta experiência sonora.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: “Mergulho dos Peixes”
*Objetivo:* Promover o deslocamento e a coordenação motora.
*Descrição:* Durante um momento de atividade física ao ar livre, as crianças “mergulham” de um lugar ou objeto para outro, imitando peixes.
*Material:* Fitas coloridas para delimitar áreas de “mergulhos”.
*Instruções:* Crie áreas de “mergulho” e incentive as crianças a se deslocarem como peixes.
– Atividade 2: “Colagem de Peixes”
*Objetivo:* Desenvolver a coordenação manual.
*Descrição:* As crianças usam papel colorido para recortar e colar um desenho de peixe.
*Material:* Papéis coloridos, tesouro de segurança, cola e imagens de peixes.
*Instruções:* Mostre como fazer o recorte seguro e incentive a troca de objetos entre si.
– Atividade 3: “História do Peixe”
*Objetivo:* Incentivar a escuta e o interesse por histórias.
*Descrição:* O professor lê um livro ilustrado sobre peixes, fazendo pausas para perguntas.
*Material:* Livro ilustrado.
*Instruções:* Estimular as crianças a fazer perguntas sobre a história.
– Atividade 4: “Dança dos Peixes”
*Objetivo:* Promover a expressão corporal e o ritmode movimentos.
*Descrição:* Imite movimentos de peixes e crie uma dança no ritmo da música.
*Material:* Música sobre peixes.
*Instruções:* O professor lidera os movimentos e as crianças o acompanham.
– Atividade 5: “Sensações do Mar”
*Objetivo:* Explorar texturas e sensibilizar.
*Descrição:* Usar diferentes materiais que lembrem a água e o mar (como tecido azul e azul claro para simular água).
*Material:* Materiais texturizados.
*Instruções:* Propor que as crianças toquem e descrevam suas sensações.
Discussão em Grupo:
Propor que as crianças compartilhem experiências com peixes e outros seres aquáticos, estabelecendo um diálogo aberto sobre suas preferências e descobertas.
Perguntas:
1. Como você se sente quando vê um peixe?
2. O que você sabe sobre onde os peixes vivem?
3. Você já viu algum peixe nadar? Como foi?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e interação das crianças durante as atividades. Observar o quanto cada criança se envolve, comunica e expressa sentimentos, respeitando o ritmo e os limites de cada um.
Encerramento:
Reunir as crianças novamente e fazer uma breve recapitulação do que foi aprendido sobre peixes, reforçando a importância de respeitar e cuidar da natureza. Incentivar a continuidade do aprendizado em casa.
Dicas:
1. Sempre esteja atento a individualidade de cada criança, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar conforme seu ritmo.
2. Utilize a música e movimentos para engajar as crianças e torná-las mais ativas.
3. Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, onde a exploração do tema seja divertida e educativa.
Texto sobre o tema:
Os peixes são seres fascinantes que habitam os nossos oceanos, rios e lagos, e compreender este mundo aquático é fundamental para as crianças. Ao ensinar sobre peixes, é possível não apenas promover um conhecimento básico sobre esses animais, mas também uma conexão emocional com a natureza. As crianças, através do contato com o tema, começam a desenvolver uma base sólida sobre a importância da conservação ambiental.
Os peixes são animais que se movem em um ambiente que muitos não conseguem ver de perto, o que reforça a curiosidade infantil. Ao trazer a temática dos peixes para a educação, os educadores criam oportunidades para explorar a diversidade da vida aquática, incentivando a observação e o respeito às diferentes formas de vida. Além disso, as histórias e músicas ligadas ao universo marinho podem criar uma rica experiência sensorial, que ajuda as crianças a formar memórias significativas sobre esse ambiente.
Ao final do dia, o que fica na memória das crianças, não é apenas a cor e o formato do peixe que viram na aula, mas as interações e relações que construíram uns com os outros ao longo das atividades. Cada pequeno gesto de cuidado, cada troca de informação e cada movimento de dança se transforma em um aprendizado profundo e duradouro. A prática de atividades que envolve os peixes é uma excelente maneira de cultivar a empatia e o entendimento sobre a vida no planeta, preparando as crianças para se tornarem adultos conscientes do seu papel na preservação do nosso mundo.
Desdobramentos do plano:
A aula sobre peixes pode ser diversificada e ampliada em vários desdobramentos, cada um atendendo a diferentes áreas de conhecimento. A curiosidade feminina e masculina pela água e seus habitantes pode ser alimentada com visitas a aquários ou a pesquisa em livros sobre a vida marinha. Para crianças bem pequenas, esta é uma oportunidade de despertar um entendimento mais amplo sobre o meio ambiente, suscitando discussões sobre a importância dos oceanos e a preservação das espécies.
Além disso, introduzir atividades que liguem a observação de peixes a outros animais aquáticos pode reforçar a habilidade de comparar e classificar, ao mesmo tempo que promove o respeito às diferenças. Conversas sobre cuidados com a natureza e a responsabilidade que cada um deve ter com o meio ambiente são discussões muito relevantes que devem ser inseridas gradativamente no cotidiano da educação infantil.
Por fim, ao abordar a temática dos peixes, abre-se um leque de possibilidades para a criatividade das crianças. Projetos de artes, dramatizações onde as crianças encenam a vida marinha e até mesmo experiências de culinária relacionadas a peixes (considerando a faixa etária e as condições de segurança) podem ser exploradas. O importante é sempre manter um espaço acolhedor e comunicativo, onde a curiosidade tome conta e o aprendizado flua, mostrando que os peixes e a vida aquática são parte do grande ciclo da natureza.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sempre atento ao desenvolvimento emocional e social das crianças durante as atividades propostas. Ao trabalhar com o tema dos peixes, é necessário criar uma atmosfera de acolhimento e amizade, desenvolvendo interações que estimulem a solidariedade e o cuidado. A promoção de atividades que incentivem a fala e a escuta é essencial para o bom desenvolvimento da inteligência emocional das crianças nesta faixa etária.
Outro ponto importante a ser levado em consideração é a segurança durante as atividades, especialmente na manipulação de materiais. A criança deve ter sempre sua curiosidade e vontade de explorar respeitadas, trazendo para o ambiente escolar a sensação de liberdade e descoberta. É prudente preparar todos os materiais antes da aula, garantindo que nada perigoso esteja ao alcance das crianças.
Por fim, é válido ressaltar que a temática dos peixes deve ser um ponto de partida para um aprendizado amplo e contínuo sobre a natureza, sempre integrando outros temas relevantes que surgirem no decorrer da jornada educacional das crianças. O acompanhamento do professor nesse processo é crucial para que cada novo aprendizado se torne uma linda memória afetiva e uma lição valiosa para o futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade 1: “Caça ao Peixe”
*Objetivo:* Trabalhar a coordenação motora e a atenção.
*Descrição:* Esconder peixinhos de brinquedo pela sala e convidar as crianças a encontrá-los.
*Material:* Peixinhos de brinquedo.
*Instruções:* O professor dá dicas sobre onde buscar e observa o manuseio das crianças.
– Atividade 2: “Peixe Colorido”
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a expressão artística.
*Descrição:* Desenhar um peixe em um papel gigante e deixá-los colorir com giz de cera.
*Material:* Papel grande, giz de cera.
*Instruções:* Explique sobre as cores e o que representam os peixes.
– Atividade 3: “Histórias e Canções”
*Objetivo:* Trabalhar a escuta e a imaginação.
*Descrição:* Contar histórias sobre peixes, seguido por uma canção.
*Material:* Livro sobre peixes e possibilidade de auxílio de som.
*Instruções:* Incentivar a participação das crianças em partes da história.
– Atividade 4: “A Sensação da Água”
*Objetivo:* Promover a exploração e a descoberta.
*Descrição:* Criar uma “piscina” com água e peixinhos de plástico.
*Material:* Bacias com água e peixinhos de plástico.
*Instruções:* Enquanto brincam, converse sobre como os peixes se sentem na
