Plano de Aula: oralidade história dos três porquinhos (Educação Infantil) – Bebês
O presente plano de aula é voltado para a oralidade e tem como temática central a história dos três porquinhos. O enfoque principal será a interação dos alunos, com atividades que estimulam a comunicação, o movimento e a criatividade, dentro do contexto da Educação Infantil. A proposta é promover um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças das faixas etárias de 1 a 2 anos possam explorar a narrativa de maneira lúdica e divertida, contribuindo para a formação de laços sociais e o desenvolvimento da oralidade.
A atividade será realizada em um espaço apropriado, com diversos materiais que incentivem a interação dos bebês. A proposta é criar um momento de aprendizagem em que as crianças possam, por meio da história dos três porquinhos, vivenciar diversas experiências, desde a escuta da narrativa até a possibilidade de imitação de sons e movimentos. O objetivo é tornar a aula não apenas informativa, mas uma verdadeira experiência sensorial e social.
Tema: Oralidade – História dos três porquinhos
Duração: 90 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Estimular a comunicação oral e a interação social entre os bebês por meio da narração da história dos três porquinhos, promovendo o reconhecimento e expressão de emoções, desejos e sensações.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de escuta e interação durante a contação da história.
– Incentivar a imitação de sons e movimentos representativos dos personagens.
– Fomentar a exploração sensorial por meio de materiais e objetos que representem a narrativa.
– Proporcionar momentos de comunicação através de gestos e balbucios ao interagir com os colegas e adultos.
Habilidades BNCC:
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
– (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
– (EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
Materiais Necessários:
– Livro da história dos três porquinhos.
– Fantoches ou bonecos representando os porquinhos e o lobo.
– Objetos diversos (blocos de madeira, tecidos, instrumentos musicais simples) para exploração sensorial.
– Espaço acolhedor com tapetes e almofadas para sentar.
– Caixas de papelão (para simular casas dos porquinhos).
– Materiais sonoros (gritinhos do lobo, sons de sopro, entre outros).
Contextualização:
A história dos três porquinhos é conhecida entre as crianças e proporciona momentos de diversão e aprendizado. Por meio desse conto, é possível explorar temas como a amizade, a coragem e as consequências das ações. Este plano de aula é uma excelente oportunidade para as crianças se conectarem emocionalmente com a história e seus personagens, vivenciando de forma mais profunda a oralidade.
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma roda de conversa, onde as crianças se sentam confortavelmente ao redor do professor. Explique que vocês irão contar a história dos três porquinhos. Faça um breve aquecimento, com canções que envolvem gestos e movimentos, convidando as crianças a se moverem.
Após a ambientação, inicie a contação da história. Utilize um livro ilustrado, mostrando as imagens dos porquinhos e do lobo. Enquanto narra, incentive as crianças a interagirem, apontando as figuras e imitando os sons dos personagens. Ao contar sobre cada porquinho e suas casas, explore a ideia de força e fragilidade, permitindo que as crianças toquem em materiais que simbolizem as casas – como blocos de madeira para a casa de tijolos, almofadas para a de palha, etc.
Atividades sugeridas:
Atividades do dia 1:
– Exploração do Livro: O objetivo é introduzir a história. Mostre as ilustrações e permita que as crianças toquem o livro. Pergunte: “Onde está o porquinho?” e “O que você vê aqui?”
*Materiais: livro ilustrado. Para adaptação, possibilite que diferentes crianças segurem o livro e façam perguntas, permitindo variação no envolvimento.*
Atividades do dia 2:
– Fantoches: Usar fantoches dos porquinhos para encenar a história. O objetivo é estimular a comunicação ao convidar as crianças a interagirem. Cada criança pode brincar de ser um porquinho.
*Materiais: fantoches, música de fundo. Adapte para momentos de silêncio, onde apenas os sons dos fantoches são usados.*
Atividade do dia 3:
– Movimento e Sons: Promover momentos onde as crianças imitam os sons do lobo e dos porquinhos. O objetivo é utilizar o corpo e a voz para se expressar.
*Materiais: instrumentos musicais simples (cajón, chocalhos). Para as adaptações, incentive diferentes ritmos de movimento, fazendo uma roda de dança.*
Atividade do dia 4:
– Construindo as casas: Propor que as crianças construam as casas dos porquinhos usando caixas de papelão e outros materiais. O objetivo é explorar a construção e os conceitos de estrutura.
*Materiais: caixas de papelão, tecidos, blocos. Adapte ao permitir que cada grupo de crianças construa a casa de um porquinho e compartilhe com os colegas.*
Atividade do dia 5:
– Recontar a História: Propor que as crianças recontam a história utilizando os fantoches ou objetos construídos. O objetivo é estimular a oralidade e a interação social.
*Materiais: fantoches, casas construídas. Para adaptações, permita que as crianças usem sua imaginação e criem novos finais para a história.*
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promova uma discussão leve, onde as crianças podem falar sobre o que sentiram, o que mais gostaram e como se sentiram como porquinhos ou o lobo na história. Pergunte como seria se eles fossem os personagens.
Perguntas:
– O que você acha que o porquinho sentiu quando o lobo veio?
– Você gostaria de ser um porquinho ou um lobo? Por quê?
– Como você faria a sua casa para o lobo não conseguir derrubá-la?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o interesse das crianças em todas as atividades. O professor deve registrar como as crianças interagem, comunicam-se e expressam suas emoções e sentimentos durante as atividades propostas.
Encerramento:
Conclua a aula reunindo as crianças em um momento de relaxamento e reflexão sobre o que aprenderam. Cante uma canção de encerramento relacionada aos porquinhos ou à história contada, reforçando a conexão com o tema.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam confortáveis para expressar suas emoções.
– Use a música como uma aliada na aula, facilitando a compreensão e a interação.
– Esteja sempre atento às reações das crianças e adapte as atividades de acordo com o nível de interesse e engajamento delas.
Texto sobre o tema:
A história dos três porquinhos é uma narrativa tradicional que ensina sobre a importância das escolhas e da perseverança. Cada um dos porquinhos representa diferentes abordagens em relação à construção de suas casas, refletindo sobre as consequências de nossas ações na vida. Ao contar essa história aos bebês, conseguimos transmitir valores como a coragem, a criatividade e a cooperação. O conto permite que as crianças se identifiquem com os personagens e explorem suas próprias emoções, utilizando a narração como um meio de descoberta e aprendizado.
Durante a atividade, é essencial considerar que os bebês são curiosos por natureza. Eles interagem não apenas por meio da fala, mas também por gestos, expressões faciais e movimento corporal. Dessa maneira, é crucial que o professor utilize uma linguagem acessível e envolvente, incorporando sons e movimentos que mantenham a atenção das crianças. Essa interação lúdica facilita não apenas a compreensão da história, mas também promove o desenvolvimento da oralidade e a melhora nas habilidades sociais.
Além disso, a oralidade se destaca como uma habilidade fundamental na educação de bebês. Ao ouvir e participar ativamente da narração, as crianças estão expostas a novas palavras, construindo seu vocabulário de maneira divertida e dinâmica. As experiências sensoriais proporcionadas pelas atividades associadas à história ampliam ainda mais essa aprendizagem, proporcionando aos pequenos a chance de explorar o mundo ao seu redor, comunicar-se, e solidificar laços afetivos com seus colegas.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser vastos e impactantes. A partir da história dos três porquinhos, o professor pode aprofundar em temas como a natureza, utilizando a história como uma ponte para explorar habitats e a vida dos animais. Por exemplo, uma extensão do tema poderia incluir passeios em parques para observar diferentes tipos de lares que os animais criam e discutir a importância do ambiente em suas vidas. Essas experiências ajudam as crianças a se conectarem mais profundamente com o conteúdo, ampliando seu conhecimento de forma holística.
Outra possibilidade é a realização de um teatro de fantoches onde as crianças se tornam parte da história, podendo vivenciar a comunicação e a expressão de forma mais intensa. Atividades de dramatização podem incluir jogos de papéis, onde cada criança pode assumir o papel de um dos porquinhos ou do lobo. Isso estimula a criatividade, desenvolve habilidades importantíssimas como a empatia e fortalece a confiança nas interações sociais, permitindo que as crianças explorem diferentes emoções e situações do cotidiano.
Por último, uma continuação do tema pode incluir a exploração de seus próprios lares. As crianças poderiam ajudar a descrever como é a casa em que vivem, talvez até desenhando ou construindo representações de seus lares. Isso permite uma conexão pessoal com o conteudocompartilhando suas experiências, sentimentos e representações de como percebem o mundo ao seu redor. Essas atividades permitem que as crianças não apenas aprendam sobre a construção da história, mas também façam reflexões sobre a importância da segurança e da familiaridade em suas vidas.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula, focado na oralidade e na história dos três porquinhos, deve ser visto como uma oportunidade valiosa para o desenvolvimento integral das crianças. É fundamental que os educadores estejam abertos para adaptar as atividades conforme o andamento da aula e o interesse dos pequenos, sempre priorizando um ambiente seguro e acolhedor para que todos possam se expressar livremente.
É importante também que o professor esteja atento ao ritmo das crianças, proporcionando mais tempo a cada atividade para que todos possam participar ativamente. O planejamento deve sempre passar pela percepção de cada criança, buscando ajustar o conteúdo e a proposta às necessidades específicas do grupo. Dessa forma, garantimos que todos os pequenos tenham acesso ao aprendizado de uma forma lúdica e significativa.
Por fim, ao trabalhar com a oralidade por meio da narração de histórias e da exploração de personagens, o professor fortalece não apenas o aprendizado cognitivo, mas também as habilidades emocionais e sociais dos bebês. É uma chance de criar memórias e experiências que ficarão com eles por toda a vida, cultivando o amor pela linguagem e pela literatura e promovendo a construção de relações afetivas e sociais saudáveis.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Cante e Dance: Inicie as aulas com uma música relacionada aos porquinhos. O objetivo é promover interação e movimento. Material: música e um espaço para dançar. Para as adaptações, use diferentes ritmos e gestos associados aos porquinhos.
2. Criação de Máscaras: Proponha que todos façam máscaras de porquinhos com cartolinas. O objetivo é explorar a criatividade. Materiais: cartolina, tesoura, fita adesiva. Adapte permitindo que os bebês possam desenhar e colar, promovendo a autossuficiência e o manuseio de diferentes objetos.
3. A Caça ao Tesouro dos Porquinhos: Crie um jogo onde os bebês precisam encontrar objetos relacionados à história, como casas feitas de diferentes materiais. O objetivo é estimular a exploração. Materiais: diferentes tipos de materiais. Para adaptação, faça perguntas sobre cada objeto, ajudando na comunicação e nos balbucios.
4. Brincadeiras com Sons: Utilize instrumentos ou sons do ambiente para imitar os barulhos da história. O objetivo é estimular a percepção auditiva e a vocalização. Materiais: chocalhos, tambores. Para adaptações, encoraje os bebês a fazerem seus próprios sons e reconhecê-los.
5. Pintura de Dedos: Ofereça uma atividade de pintura onde eles possam expressar os sentimentos da história. O objetivo é promover exploração sensorial. Materiais: tinta atóxica. Adaptar para que eles possam ver, tocar e sentir as cores, ampliando a compreensão sobre o próprio corpo e a interação com o espaço.
Esse conjunto de atividades, rico em possibilidades de aprendizado e desenvolvimento, garantirá que a oralidade fortemente presente na história dos três porquinhos, ocorra de forma estimulante e envolvente, potencializando as vivências entre as crianças e o aprendizado.
