Plano de Aula: Número quantidade e cores (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A presente proposta de plano de aula tem como foco principal desenvolver as habilidades motoras e cognitivas das crianças pequenas, especificamente em um contexto que integra conceitos de números, quantidades e cores. As atividades sugeridas visam promover a interação social, a exploração criativa e a compreensão das propriedades dos objetos através da observação e comparação. Utilizando elementos lúdicos e dinâmicos, esta aula irá estimular o interesse das crianças pelo aprendizado, ao mesmo tempo em que promove a valorização do coletivo, a comunicação e a expressão pessoal.
Este plano foi cuidadosamente elaborado considerando as diretrizes da BNCC, que orienta a Educação Infantil a abraçar diferentes campos de experiências e promover interações significativas entre as crianças. Assim, o acompanhamento do desenvolvimento infantil será feito não apenas em relação ao conteúdo, mas também nas interações sociais e emocional, respeitando o individualismo das crianças. Desta forma, este plano busca contribuir para a formação de cidadãos mais conscientes, respeitosos e cooperativos.
Tema: Números, quantidades e cores
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração lúdica dos conceitos de números, quantidades e cores, favorecendo o desenvolvimento da percepção sensorial e a capacidade de comunicação nas interações entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular o reconhecimento e a comparação de quantidades através de diferentes materiais.
– Desenvolver habilidades motoras finas por meio de atividades artísticas que envolvam cores.
– Promover a interação social e a expressão de sentimentos durante as atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO02), (EI03EO03), (EI03EO04)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01), (EI03CG02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01), (EI03TS02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01), (EI03ET05), (EI03ET07)
Materiais Necessários:
– Papel colorido ou cartolina
– Tintas e pincéis
– Brinquedos numéricos (como blocos e contadores)
– Materiais recicláveis (como tampinhas, caixas, etc.)
– Fichas com cores diversas para atividades de associação
– Música infantil para embalar as atividades
Situações Problema:
Como podemos contar as tampinhas que temos? E se misturarmos as cores, quantas teremos de cada? O que acontece se juntarmos objetos de diferentes tamanhos e cores?
Contextualização:
A utilização de cores e números nas atividades do dia a dia é fundamental para o desenvolvimento cognitivo das crianças. Ao explorarem os conceitos de quantidades e cores de forma lúdica e oral, as crianças ampliam sua capacidade de observar e interagir com o mundo ao seu redor. Este plano de aula oferece um espaço para que as crianças expressem suas percepções e sentimentos, desenvolvendo também a habilidade de contar e comparar, fundamentais para a sua formação inicial.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três momentos principais: a introdução, a prática lúdica e a reflexão final.
1. Introdução (10 minutos): Apresentação dos materiais e cores. O professor pode perguntar às crianças sobre as cores que conhecem e permitir que falem sobre seus objetos preferidos, incentivando a comunicação (habilidade EI03EO04).
2. Prática Lúdica (30 minutos):
– Atividade 1: Contagem de Tampinhas (15 minutos): As crianças terão tampinhas de diferentes cores. Ao contar, o professor pode incentivar a comparação de quantidades, como “quantas tampinhas azuis temos?”, estimulando habilidades matemáticas iniciais (habilidade EI03ET07) e capacidades de comparação (habilidade EI03ET01).
– Objetivo: Desenvolver a contagem e a comparação.
– Materiais: Tampinhas de diferentes cores.
– Instruções: Peça que cada criança escolha tampinhas e conte-as, enquanto sugere comparações entre as cores.
– Atividade 2: Pintura Colorida (15 minutos): As crianças serão convidadas a usar pincéis e tintas para criar uma obra de arte, utilizando as cores que aprenderam. Aqui, cada criança pode expressar sua criatividade ao escolher as cores (habilidade EI03TS02).
– Objetivo: Promover a expressão artística.
– Materiais: Tintas e papel colorido.
– Instruções: Permita que as crianças escolham as cores e faças perguntas do tipo “o que você está sentindo ao pintar com essa cor?”
3. Reflexão (10 minutos): Um momento para que as crianças compartilhem suas obras e experiências do que aprenderam. Este espaço deve ser usado para fomentar a empatia e a comunicação (habilidade EI03EO01 e EI03EO04).
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Contagem de Objetos
Objetivo: Praticar a contagem.
Descrição: Utilizar brinquedos (carros, bonecos) para contar e comparar.
Materiais: Brinquedos, papel e lápis.
Instrução: Faça perguntas como “quantos carros temos?” e peça que as crianças desenhem o que contaram.
– Dia 2: Caça ao Tesouro de Cores
Objetivo: Aprender sobre cores.
Descrição: Crie uma caça ao tesouro onde as crianças tenham que encontrar objetos de diferentes cores.
Materiais: Sacolas coloridas.
Instrução: Explique como identificar as cores e compare os objetos encontrados.
– Dia 3: Criação de um Mural de Cores e Números
Objetivo: Unir criatividade e números.
Descrição: Criar um mural onde cada criança contribui com suas pinturas e a conta de quantos objetos de cada cor foram usados.
Materiais: Papel, cola, tesoura e tintas.
Instrução: Cada criança deve ajudar a contar e colocar a quantidade no mural.
– Dia 4: Roda de Conversa e Contação de Histórias
Objetivo: Desenvolver a escuta e a fala.
Descrição: O professor contando histórias que envolvem números e cores, e as crianças recontando.
Materiais: Livros e histórias sobre cores e números.
Instrução: Incentive as crianças a participarem contando suas partes preferidas.
– Dia 5: Atividades Musicais com Cores
Objetivo: Reconhecer e utilizar os sons.
Descrição: Criar uma música simples que represente cores, onde as crianças devem cantar e fazer ações.
Materiais: Instrumentos musicais simples (como chocalhos).
Instrução: Incentive as crianças a fazerem sons diferentes para cada cor mencionada.
Discussão em Grupo:
– Qual foi a cor que você mais gostou e por que?
– Como você se sentiu ao contar as tampinhas?
– O que você aprendeu sobre as cores através das atividades?
Perguntas:
– Quais cores você encontrou na sua casa?
– Você consegue contar até cinco?
– O que acontece se misturarmos duas cores?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O professor poderá anotar como cada criança se expressa, interage com os outros e realiza as contagens, além de sua capacidade de usar as cores e comunicar-se verbalmente. Será importante avaliar também a capacidade de contagem e a comparação de quantidades em diversos contextos.
Encerramento:
Finalizando a aula, será feito um momento de reflexão onde as crianças poderão compartilhar suas impressões sobre a atividade e quais foram suas descobertas. O professor pode reforçar a importância de trabalhar em conjunto e respeitar as cores e formas do próximo. Uma mensagem de encerramento pode ser “cada cor é especial e todas somadas formam um lindo arco-íris”.
Dicas:
– Promova um ambiente acolhedor, onde as crianças sintam-se à vontade para se expressar.
– Incentive a colaboração entre as crianças, fazendo com que se ajudem na contagem e na busca por objetos.
– Esteja atento às necessidades e limitações de cada criança, adaptando as propostas para que todos possam participar.
Texto sobre o tema:
Compreender o universo dos números, quantidades e cores é essencial para o desenvolvimento infantil, pois estabelece a base para diversas aprendizagens futuras. Através da manipulação e exploração de objetos coloridos, as crianças não apenas desenvolvem suas habilidades motoras, mas também expandem seu repertório de expressões e sentimentos. A atividade lúdica se torna, assim, uma poderosa ferramenta de aprendizado, fazendo com que a assimilação dos conceitos se torne natural e divertida.
Neste contexto, as cores atuam como formas de comunicação e identificação. Encaminhados por esses conceitos, as crianças passam a desenvolver empatia pelo outro ao entender que podem ter diferentes preferências e percepções do mundo ao seu redor. A interação que surge financeiramente a cada atividade coletividade é extremamente rica, promovendo habilidade social e a formação de redes de companhia.
Por fim, ao abordar números e quantidades, as crianças iniciam um processo de raciocínio lógico que será fundamental em suas camadas de aprendizagem acadêmica. O desenvolvimento dessa habilidade não ocorre de uma forma isolada, mas sim interligada com emoções e expressões que elas manifestam em cada etapa do aprendizado. Dessa forma, a relação entre cores e números se converte em um caminho onde o lúdico leva a um desejo incessante por descobrir mais sobre sua realidade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas direções, ampliando e adaptando o conteúdo para atender as necessidades do grupo. Uma sugestão clara de desdobramento é a remoção de atividades que desafiem as crianças a aplicar o que aprenderam na criação de jogos em equipe envolvendo cores e formas. Assim, a ligação entre o aprender lúdico e a prática se torna mais evidente, fortalecendo o aprendizado colaborativo e comunicativo.
Além disso, este plano pode ainda ser utilizado em conjunto com as famílias, propondo atividades em casa, onde os responsáveis podem realizar contagens e buscar cores em objetos do cotidiano, promovendo o mesmo entendimento fora do ambiente escolar. Esse envolvimento busca a fortaleza da comunidade, integrando escola e casa numa mesma proposta educativa.
Por último, os conteúdos abordados podem facilmente dialogar com as festividades e datas comemorativas, criando um calendário de atividades em que cada fase de aprendizagem é celebrada, não apenas no ambiente escolar, mas em todo o seu contexto social. Isso garante que as crianças não só aprendam, mas também apliquem seus conhecimentos.
Orientações finais sobre o plano:
Uma efetivação deste plano exige grande atenção às crianças e suas diferentes formas de aprendizado. Ao promover atividades práticas e interativas, o professor deve estar atento para adaptar o conteúdo e o método a cada grupo específico de crianças pequenas, respeitando suas singularidades e particularidades. A flexibilidade no plano é uma chave para o sucesso da proposta, mantendo sempre o espírito de colaboração e alegria nas interações.
Utilizar jornais, imagens e objetos do cotidiano na construção das atividades permite que as crianças se deitem a um reconhecimento palpável e interativo com os conceitos trabalhados. Esse tipo de aprendizagem, que parte do universo que a criança já conhece, torna-se mais intuitiva e significativa, promovendo conexões mais profundas.
Por último, é essencial refletir sobre a inclusão e o respeito nas atividades propostas. Cada criança traz consigo uma bagagem única de experiências e conhecimentos e é fundamental que todos se sintam incluídos, valorizados e ouvidos em um ambiente que promove o respeito e a amizade. Isso será um passo significativo na formação de um conhecimento social que se estenderá para o resto de suas vidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Matemática: Uma atividade onde as crianças devem encontrar objetos de diferentes cores e contá-los. Materiais como fichas de cores e objetos em sala permitem a contagem e identificação de cores. Essa atividade estimula o raciocínio lógico e a associação entre número e cor.
2. Música das Cores: Criar uma canção simples onde cada cor apresentada provoca uma ação específica por parte das crianças, como pular ou bater palmas. Materiais podem incluir instrumentos simples e várias cores de papel. Essa prática estimula a memória e a coordenação.
3. Ateliê de Pintura nas Cores do Arco-íris: Organizar uma atividade artística onde as crianças devem pintar utilizando as cores do arco-íris. Materiais como tintas e pincéis ajudam a desenvolver a criatividade e a coordenação motora.
4. Brincadeiras de Faz de Conta: Propor um jogo onde as crianças podem desempenhar papéis diferentes, utilizando objetos de cores variadas. Isso estimula a comunicação, a empatia e a socialização, além de trabalhar as cores naturalmente em seu cotidiano.
5. Desenho da Amizade: Cada criança desenha uma cena que representa uma amizade, usando cores diferentes para representar sentimentos. Os desenhos serão então compartilhados, permitindo que todos expressam suas percepções e sentimentos, promovendo a comunicação e a afetividade.
Essas atividades oferecem uma maneira envolvente e educativa de explorar e solidificar o conhecimento das crianças sobre números, quantidades e cores, garantindo um aprendizado significativo e duradouro.
