“Plano de Aula: Musicalidade e Dança para Crianças Pequenas”
Este plano de aula é projetado especialmente para Crianças Bem Pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O tema “caderno de memórias musicalidade dançante” se propõe a explorar a conexão entre música e movimento, permitindo que as crianças se expressem de forma livre e criativa. Nessa fase de desenvolvimento, a musicalidade e a dança são ferramentas essenciais para o estímulo das capacidades motoras e cognitivas, além de promover a interação social.
Por meio desse plano, espera-se que as crianças se divirtam ao som de diferentes ritmos e explorem seus próprios movimentos. A atividade estimula a imaginação, a comunicação e o convívio social, essencial para o aprendizado das relações interpessoais e do respeito às diferenças. A proposta inclui atividades práticas de exploração musical e dança, adequadas para a faixa etária, sempre respeitando o ritmo e as necessidades individuais de cada criança.
Tema: Caderno de Memórias Musicalidade Dançante
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência que conecte musicalidade, movimento e memória, incentivando as crianças a expressarem suas emoções e a desenvolverem habilidades motoras e sociais por meio da dança e da música.
Objetivos Específicos:
– Explorar diferentes ritmos e sons, criando uma base musical diversificada.
– Desenvolver a percepção espacial e a movimentação corporal através da dança.
– Promover o compartilhamento e a interação entre as crianças durante as atividades.
– Estimular a comunicação verbal e não verbal, permitindo que as crianças se expressem.
– Fomentar a independência no cuidado do próprio corpo durante os movimentos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, flautas de plástico).
– Um espaço amplo e seguro para dança.
– Lenços coloridos para estimular a expressão.
– Caixas de papelão ou tapetes para delimitar espaços.
– Música de diferentes gêneros (samba, bossa nova, música infantil).
Situações Problema:
– Como podemos nos mover ao ritmo da música?
– Quais sons conseguimos fazer com os instrumentos?
– Como podemos compartilhar nossos objetos de forma amigável?
Contextualização:
As atividades serão realizadas em um ambiente que favoreça a liberdade de expressão, respeitando o espaço pessoal de cada criança e suas particularidades. The atenção será dada à construção de um clima de confiança onde todos se sintam confortáveis para participar. A música, como forma de linguagem universal, será utilizada para fomentar as interações e fortalecer os vínculos entre as crianças.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento Musical: Comece a aula colocando uma música animada e incentivando as crianças a se movimentarem livremente. Demonstre alguns movimentos simples, como pular ou balançar, e convide-as a imitar.
2. Exploração de Instrumentos: Apresente os instrumentos disponíveis e convide as crianças a experimentá-los. Sugira que elas explorem diferentes sons e ritmos, sempre respeitando a vez de cada um e promovendo a escuta.
3. Dança Criativa: Proponha uma dança livre onde cada criança pode expressar suas emoções através do movimento. Insira lenços coloridos para que as crianças possam movimentá-los enquanto dançam, estimulando a criatividade e a imaginação.
4. Roda de Compartilhamento: Sente-se com as crianças e converse sobre os movimentos que gostaram de fazer. Pergunte quais sons elas mais gostaram de criar e por quê, promovendo a comunicação e o diálogo.
5. Momento de Reflexão: Ao final da atividade, pergunte que novas memórias elas criaram nesse encontro musical e de dança. Estimule que compartilhem como se sentiram durante a aula.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução aos Sons
– Objetivo: Introduzir diferentes sons e ritmos.
– Descrição: Com os instrumentos, as crianças experimentam fazer sons diferentes.
– Instruções: Gire em torno do grupo enquanto toca um instrumento, encorajando os alunos a fazerem o mesmo.
– Materiais: Instrumentos musicais, espaço livre.
Dia 2: Criação de Sons com Materiais
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Utilize materiais como panelas e colheres para criar uma orquestra.
– Instruções: Cada criança deve escolher um material e tocar no ritmo da música tocada.
– Materiais: Panelas, colheres, espaço amplo.
Dia 3: Dança com Lenços
– Objetivo: Promover o movimento ritmado.
– Descrição: As crianças dançam enquanto seguram lenços diante da música.
– Instruções: Ansiosos por imitar movimentos, elogie a criatividade de cada criança.
– Materiais: Lenços, música animada.
Dia 4: Contação de Histórias com Música
– Objetivo: Estimular a escuta e diálogo.
– Descrição: Leia histórias que incluam elementos musicais e permita que as crianças ajudem com sons.
– Instruções: Inicie uma roda e passe por cada criança, permitindo que participem com sons.
– Materiais: Livros infantis, recursos sonoros.
Dia 5: Revisão e Apresentação
– Objetivo: Promover a comunicação e interação.
– Descrição: Uma apresentação final das músicas e danças criadas durante a semana.
– Instruções: Organizar um pequeno evento onde cada criança mostra suas habilidades.
– Materiais: Ambiente para apresentação, instrumentos.
Discussão em Grupo:
Os alunos deverão ser encorajados a compartilhar suas experiências sobre o que gostaram mais nas atividades, destacar seus instrumentos preferidos e os momentos em que se sentiram mais confortáveis dançando ou criando sons.
Perguntas:
– Que sons você mais gostou de criar?
– Como a música fez você se sentir durante a dança?
– O que você gosta mais na atividade de hoje?
Avaliação:
A avaliação deverá ser contínua e observacional, registrando o envolvimento das crianças nas atividades. O foco estará na participação, nas interações sociais e na forma como elas se expressaram musicalmente e corporalmente.
Encerramento:
Finalizar a Aula fazendo uma roda onde cada criança pode se despedir da atividade, enfatizando como é importante respeitar e ouvir uns aos outros ao participar em grupo.
Dicas:
– Utilize músicas de diferentes culturas para enriquecer a experiência.
– Cuidado com o espaço, garantindo sempre que seja seguro para as crianças se movimentarem.
– Esteja atento às necessidades individuais, adaptando as atividades conforme necessário para atender todos os ritmos das crianças.
Texto sobre o tema:
A música e a dança desempenham um papel fundamental no desenvolvimento infantil, servindo como uma ferramenta poderosa de expressão. Através da musicalidade, as crianças têm a oportunidade de explorar suas emoções e vivências, utilizando ritmos e sons que promovem a criatividade e a liberdade de expressão. É importante que tanto o ambiente quanto as atividades estejam adaptados para que as crianças se sintam seguras e confortáveis ao expressarem quem são.
Neste cenário, a musicalidade se torna uma ponte para a interação social. Ao tocar instrumentos ou dançar em grupo, elas aprendem a se comunicar, a respeitar o espaço do outro e a compartilhar momentos de alegria. Além disso, a dança e a movimentação corporal estimula as habilidades motoras e a consciência espacial, essenciais no processo de desenvolvimento físico e emocional.
No entanto, é vital que os educadores estejam atentos aos diferentes perfis de aprendizagem e aos ritmos de cada criança. Algumas podem se expressar com mais facilidade do que outras, e é necessário fomentar um ambiente inclusivo onde cada uma se sinta à vontade para participar. Para isso, é recomendável criar um clima de confiança onde não haja pressa, permitindo que cada um descubra seu espaço.
Desdobramentos do plano:
O desdobramento deste plano de aula pode ocorrer através da criação de um “Caderno de Memórias Musical” onde as crianças poderão registrar suas experiências ao longo das atividades. Este caderno poderá conter fotos, desenhos e registros dos sons que descobriram, além de colagens e tecidos que mostram suas preferências pessoais.
Um aspecto importante a ser considerado é a continuação do trabalho em casa. É valioso convidar os pais a participarem desta jornada musical, proporcionando momentos em família que envolvam música e dança. Assim, as crianças aprendem que a musicalidade é uma forma de interação que pode ser vivenciada em todos os espaços da vida.
Ademais, a conexão entre as diferentes atividades do caderno permitirá ampliar o leque de possibilidades de aprendizado, apresentando à criança o prazer em criar e descobrir novos sons, texturas e movimentos. Essas experiências engrandecem a memória e ajudam a desenvolver a autonomia da criança, que será capaz de criar suas próprias narrativas e expressões artísticas.
Orientações finais sobre o plano:
Reforça-se a importância de observar os interesses das crianças durante as interações, de modo que o plano pode ser adaptado com base no feedback e nas reações dos alunos. Essa flexibilidade ajudará a ajustar as atividades para maximizar o engajamento de cada grupo.
Além disso, enfatiza-se a criação de um ambiente acolhedor e seguro que favorecia a experimentação. É essencial que as crianças se sintam livres para explorar seus limites e para errar sem dificuldades, pois isso é fundamental para o seu aprendizado.
A musicalidade e a dança devem ser sempre fontes de alegria e descoberta. Por isso, a abordagem deve ser leve e divertida, permitindo que as crianças se conectem com essas expressões de maneira natural. Ao final, o que se espera é que as crianças construam não apenas memórias, mas também um amor pela música e pela dança que possa acompanhá-las ao longo da vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Histórias Musicais: Use uma história conhecida e adapte a narrativa com sons e movimentos de acordo com os personagens. As crianças poderão participar ativamente, inventando sons e dançando quando seus personagens aparecerem.
2. Caça dos Sons: Separe diversos objetos que geram sons e distribua à sala, fazendo uma caça onde as crianças procurarão os objetos e, ao encontrá-los, devem reproduzir o som. Isso estimula a atenção e a percepção musical.
3. Ritmo com o Corpo: Proponha um desafio de seguir os ritmos com os pés ou palmas, facilitando a conscientização sobre suas habilidades motoras e rítmicas. Essa atividade pode se desenrolar em um “jogo da estátua”, onde ao parar o ritmo, devem ficar parados.
4. Dança das Cores: Distribua lenços de diferentes cores e promova uma dança onde as crianças devem se mover conforme a música e parar quando a música parar. A cor do lenço irá determinar o movimento ou a ação que devem executar.
5. Construindo Instrumentos: As crianças podem usar materiais recicláveis e outros itens de casa para criar seus próprios instrumentos. Depois, elas podem apresentar uma canção usando os instrumentos que criaram, proporcionando uma experiência de partilha e criatividade.
Este plano de aula é apenas uma introdução ao envolvimento lúdico e educativo das crianças com a música e dança, permitindo que desenvolvam suas habilidades de maneira divertida e prazerosa. A flexibilidade e adaptação das atividades são chave para atender aos diferentes interesses e ritmos que cada criança naturalmente traz consigo.
