“Plano de Aula Lúdico: Explorando Parlendas para Crianças”

O plano de aula a seguir é desenvolvido para crianças pequenas, com idade entre 4 anos e 5 anos e 11 meses. O objetivo principal é proporcionar uma experiência lúdica e educativa através das parlendas, promovendo a socialização e a expressão, além de explorar a linguagem e o ritmo. Utilizando materiais concretos, as atividades garantem que as crianças possam se engajar ativamente enquanto aprendem sobre o tema. Este plano será uma base sólida que os educadores poderão usar para garantir o aprendizado e o desenvolvimento integral das crianças.

A estrutura do plano de aula é cuidadosamente elaborada para atender as exigências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), incorporando as habilidades necessárias aos campos de experiências relevantes. Cada atividade é pensada para ser interativa, divertida e educativa, sempre respeitando o desenvolvimento dos alunos e suas interações sociais.

Tema: Parlendas
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a socialização e o desenvolvimento da linguagem oral através da exploração de parlendas, favorecendo a interação entre as crianças enquanto se divertem.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a capacidade de ouvir e repetir, estimulando a memorização.
– Fomentar a expressão corporal e a criatividade ao encenar parlendas.
– Incentivar a cooperação e a empatia entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Ampliar o vocabulário e a familiaridade com ritmos, rimas e sonoridades das parlendas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Fichas impressas com parlendas.
– Materiais como papel, canetas coloridas e giz de cera.
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos).
– Decorações como fitas e lenços para encenar as parlendas.

Situações Problema:

– Como podemos nos expressar com o nosso corpo e voz ao recitar uma parlenda?
– O que essas palavras nos fazem sentir ao repetirmos juntos?
– Como podemos criar uma nova parlenda juntos, usando a imaginação?

Contextualização:

As parlendas são rimas populares que ajudam na construção de vocabulário e na rotina de comunicação entre as crianças. Através delas, as crianças são motivadas a compartilhar experiências e sentimentos, além de estimularem o desenvolvimento do ciências sociais, matemática e linguagem. Este plano busca integrar o aprendizado de forma lúdica, fundamental nessa faixa etária.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): Iniciar a aula acolhendo as crianças e apresentando as parlendas. Perguntar se já conheceram alguma, narrando uma curta para engajar a turma.
2. Ouvir e Repetir (15 minutos): Apresentar fichas com parlendas e incentivar as crianças a lerem em coro, repetindo os versos juntos. Trabalhar a entonação e o ritmo.
3. Expressão Corporal (15 minutos): As crianças devem criar gestos e movimentos que representem a parlenda escolhida, trabalhando em pequenos grupos.
4. Criação de Lança-palavras (15 minutos): Em grupos, estimular a criação de novas parlendas. Cada grupo apresenta sua criação para a sala.
5. Encerramento (5 minutos): Realizar uma roda de conversa sobre o que aprenderam, pedindo que compartilhem como se sentiram durante as atividades.

Atividades sugeridas:

1. Conta e Recita
– Objetivo: Desenvolver a memorização e a pronúncia.
– Descrição: Os alunos escutam uma parlenda sendo contada e, em seguida, repetem em coro.
– Materiais: Fichas com parlendas escritas.
– Instruções: Ler pausadamente, enfatizando as rimas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, usar ilustrações que ajudem na memorização.

2. Movimentação Corporal
– Objetivo: Estimular a expressão corporal.
– Descrição: Após ouvir uma parlenda, alunos devem criar uma dança ou gesto que represente.
– Materiais: Música de fundo e espaço livre para movimento.
– Instruções: Dividir a turma em grupos e deixá-los explorar a criação.
– Adaptação: Para alunos com mobilidade reduzida, podem escolher movimentos mais suaves.

3. Criação de Parlendas
– Objetivo: Fomentar a criatividade e o trabalho em grupo.
– Descrição: Em grupo, crianças devem criar uma nova parlenda e apresentá-la.
– Materiais: Papel e canetas.
– Instruções: Descrever a atividade e orientar sobre como podem se inspirar nas já conhecidas.
– Adaptação: Proporcionar frases de apoio e rimas para facilitar a criação.

4. Jogo de Sons
– Objetivo: Explorar sons e ritmo.
– Descrição: Criar sons com instrumentos enquanto dizem a parlenda.
– Materiais: Pandeiros, chocalhos e fitas.
– Instruções: Ensinar eles a utilizar os instrumentos junto com a parlenda.
– Adaptação: Para alunos que não têm acesso a instrumentos, permitir a utilização de qualquer objeto que produza som.

5. Arte numa Parlenda
– Objetivo: Expressar visualmente a parlenda.
– Descrição: Desenhar uma cena inspirada na parlenda que foi trabalhada.
– Materiais: Papel, giz de cera e canetas coloridas.
– Instruções: Incentivar a exploração das cores e formas que representem o que imaginam.
– Adaptação: Para aqueles que têm dificuldades motoras, usar massinha ou fazer um mural coletivo.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças para discutir em grupo sobre o que aprenderam. Perguntar sobre suas emoções durante as atividades e se sentiram que a atividade ajudou a compreender as parlendas. Permitir que compartilhem ideias e sentimentos sobre suas experiências.

Perguntas:

– Como vocês se sentiram ao recitar a parlenda juntos?
– Alguém gostaria de compartilhar algo que criou?
– O que foi mais divertido para vocês durante as atividades?

Avaliação:

Avaliar a participação dos alunos nas atividades, observando como interagem com os colegas e se expressam. Nota-se principalmente a participação, engajamento e criatividade demonstradas nas atividades em grupo. A avaliação deve ser contínua, respeitando o desenvolvimento individual.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa leve onde cada criança compartilha o que mais gostou. Recitar novamente uma parlenda como forma de encerramento e reforço da atividade, criando um momento de alegria e união.

Dicas:

– Mantenha um ambiente divertido para que as crianças sintam-se à vontade para se expressar.
– Utilize a música para torná-las mais envolventes e aumentar a participação.
– Lembre-se de ficar atento às dinâmicas do grupo e agir conforme as reações das crianças para promover uma aula fluida e agradável.

Texto sobre o tema:

As parlendas são fundamentais na formação da linguagem infantil. Esses pequenos versos, conhecidos por todos, ajudam na construção de vocabulário e estimulam o desenvolvimento da musicalidade nas crianças. Mais que simples rimas, as parlendas possuem um rico conteúdo cultural que deve ser explorado em sala de aula por educadores. Ao trabalhá-las, os alunos têm não só a oportunidade de vivenciar a sonoridade da língua portuguesa mas também a chance de desenvolver habilidades socioemocionais, como a empatia e a cooperação, fortalecendo seus vínculos com os colegas.

Incorporar as parlendas em atividades lúdicas permite que as crianças se libertem do medo de errar e passem a se divertir com as palavras. A interação social é ampliada, e elas aprendem a ouvir e respeitar a vez do outro, tornando a comunicação um aspecto prazeroso e importante em seu aprendizado. Além disso, criar novos versos estimula a criatividade, uma competência essencial para o desenvolvimento pleno da criança.

As parlendas também desempenham um papel cultural significativo, transmitindo tradições e costumes. Neste sentido, é fundamental que o educador registre e valorize os diferentes modos de expressão e interpretação que as crianças trazem para classificar os ritmos e rimas. Através de um ambiente que propicia liberdade de expressão, os pequenos se tornam protagonistas de seu aprendizado, ao mesmo tempo que cultivam a afetividade e o respeito mútuo nas interações diárias.

Desdobramentos do plano:

Pode-se expandir o plano de aula, inserindo as parlendas em outras áreas do conhecimento, como matemática ao contar rimas ou palavras, e ciências ao explorar temas como a natureza contidos nos versos. Além disso, haverá oportunidade de desenvolver um projeto mais amplo, onde cada pirâmide da parlenda crie um mural coletivo, proporcionando visibilidade às produções das crianças, integrando arte e expressões culturais.

Os registros das parlendas criadas podem se transformar em um livro ilustrado, em que cada criança colaborará com desenhos, imagens e suas narrativas, estimulando o gosto pela leitura e a valorização das produções coletivas. Esta prática reforça não apenas a criatividade mas também o conhecimento da leitura, promoção de respeito às histórias dos outros e a encontros com as letras e palavras.

Assim, ao finalizar a atividade, é possível trabalhar com as crianças a apresentação desse material em uma pequena mostra para pais e familiares, envolvendo toda a comunidade escolar. Esta atividade propõe um aprofundamento nas relações interpessoais e enriquece o aprendizado, criando um laço divertido e paralelo entre escola, familiares e as tradições culturais que permeiam o cotidiano das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador mantenha a flexibilidade durante a condução da aula, adaptando as atividades ao ritmo e interesse das crianças. A recepção positiva e entusiasmada dos alunos será essencial para o sucesso do trabalho com parlendas. Tenha em mente que cada criança é única e possui seu próprio tempo e estilo de aprendizado, e respeitar isso é chave.

A comunicação é um ponto crucial, então encoraje sempre a troca de ideias e a expressão de sentimentos, seja ao repetir parlendas ou ao criar novas. Isso cria um ambiente favorável para o aprendizado ativo e a construção conjunta de conhecimento. Não hesite em promover momentos de reflexão sobre o que aprenderam, tornando a aula uma experiência significativa que vai além de apenas recitar rimas.

Por fim, acabada a atividade, é importante observar como as parlendas impactaram o envolvimento das crianças e se elas se sentiram à vontade para participar socialmente. Essas observações podem servir para ajustes futuramente nas práticas pedagógicas e garantir que o aprendizado seja sempre uma experiência enriquecedora.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro com Parlendas
– Objetivo: Desenvolver a expressão artística e a teatralidade.
– Descrição: As crianças recebem uma parlenda e devem criar uma pequena peça teatral baseada nela.
– Materiais: Fantasias e adereços simples.
– Modo de Condução: Dividir os grupos e incentivar a criação de um cenário. Isso estimula a colaboração e a criatividade entre as crianças.

2. Parlenda em Movimento
– Objetivo: Estimular a motricidade e o ritmo.
– Descrição: As crianças realizam diferentes movimentos (pular, girar, dançar) ao ritmo da parlenda.
– Materiais: Música animada e um espaço amplo.
– Modo de Condução: Sincronizar os movimentos com a recitação, criando um ambiente lúdico e divertido.

3. Caça ao Tesouro das Rimas
– Objetivo: Desenvolver o raciocínio e a atenção.
– Descrição: Esconder pistas com partes de parlendas pela sala e as crianças têm que encontrá-las e montá-las.
– Materiais: Fichas com rasuras das parlendas.
– Modo de Condução: Criar um mapa simples para guiar as crianças, promovendo o trabalho em equipe.

4. Brincando com as Palavras
– Objetivo: Aumentar o vocabulário.
– Descrição: Usar letras móveis para formar as palavras escritas nas parlendas.
– Materiais: Letras de papel ou magnéticas.
– Modo de Condução: Incentivar as crianças a formar as palavras que aprenderam nas parlendas, expandindo suas habilidades linguísticas.

5. Dança das Parlendas
– Objetivo: Integrar dança e rimas.
– Descrição: Ao som de uma parlenda, as crianças devem dançar e cada ‘Stop’ muda a parlenda.
– Materiais: Música animada e espaço à vontade.
– Modo de Condução: Fazer pausas e permitir que compartilhem algo que sentem ou pensam sobre a parlenda que escutaram, proporcionando diálogo e interação entre todas as crianças.

Esse plano proporciona uma abordagem integrada, envolvente e rica em aprendizado, utilizando as parlendas como o fio condutor, incentivando a imaginação e a expressão das crianças de maneira divertida e educativa.