“Plano de Aula Lúdico: Explorando o Número 7 para Crianças”
O presente plano de aula é destinado a crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos, com foco no número 7. A proposta é estimular a percepção numérica e a exploração das quantidades, de maneira lúdica e significativa, por meio de atividades que promovam a interação e a articulação entre os alunos. As atividades foram elaboradas para que as crianças possam vivenciar e compreender melhor o conceito de número, desenvolvendo habilidades matemáticas de forma prazerosa e colaborativa.
Neste planejamento, buscamos estar alinhados às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), incentivando a autonomia, a criatividade e a socialização entre as crianças. A experiência proposta envolverá diferentes campos de experiências, garantindo que os pequenos se sintam confortáveis e motivados a participar das atividades, explorando a matemática de forma integrada ao seu cotidiano e respeitando suas particularidades e ritmos de aprendizado.
Tema: O Número 7
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão do número 7, promovendo a exploração de quantidades e a associação entre o número e suas representações, por meio de atividades que estimulem a interação e a cooperação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Identificar o número 7 em diferentes contextos.
2. Associar o número 7 a quantidades concretas, utilizando materiais diversificados.
3. Estimular a interação entre as crianças, promovendo atividades que incentivem a conversação e a colaboração.
4. Criar um ambiente de aprendizagem lúdico, onde as crianças sintam-se à vontade para explorar e expressar suas ideias.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”:
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
– Campo de Experiências “O eu, o outro e o nós”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
Materiais Necessários:
– Cartazes com o número 7.
– Blocos de montar ou contadores (para contagem).
– Materiais de arte (papel, lápis de cor, tesoura, cola).
– Brinquedos ou objetos variados para manipulação (bolas, bonecas, carrinhos, etc.).
Situações Problema:
1. Como podemos representar o número 7 com objetos que temos à mão?
2. De que maneira podemos agrupar os objetos em conjuntos que totalizem 7?
Contextualização:
A atividade do dia será introduzida por meio de uma pequena história que envolva o número 7, como “Sete Anões” ou “Sete Gatinhos”. A leitura da história irá cativar as crianças e preparar o terreno para a atividade prática, onde poderão contar e manipular objetos, estabelecendo uma conexão entre o número e quantidades.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do número 7: Exibir o cartaz com o número 7 e discutir brevemente o que ele representa.
2. Contagem de objetos: Organizar diferentes grupos de objetos e pedir para que as crianças formem conjuntos que totalizem 7.
3. Atividade artística: Proporcionar papel e materiais de arte para que as crianças desenhem ou montem a sua própria representação do número 7.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Jogos de Contagem
Objetivo: Explorar a quantidade 7 de maneira lúdica.
Descrição: Organizar um jogo em que crianças devem encontrar 7 objetos na sala.
Instruções: Distribuir os grupos e fornecer um tempo de 5 minutos para que encontrem e tragam 7 objetos. Após a coleta, cada criança poderá contar e mostrar o que trouxe.
Materiais: Objetos diversos da sala.
Adaptação: Para crianças que têm mais dificuldades, pode-se reduzir o número a 5 objetos.
Atividade 2: Cartões do Número
Objetivo: Identificar o número 7.
Descrição: Criar cartões contendo o número 7 e combiná-los com imagens que representem a quantidade (ex: 7 maçãs).
Instruções: Após fazer os cartões, pedir aos alunos para combinar os números com os desenhos corretos.
Materiais: Cartolinas, canetinhas, imagens.
Adaptação: Incluir colagens e desenhos em vez de imprimir imagens.
Atividade 3: Roda de História
Objetivo: Criar uma narrativa envolvendo o número 7.
Descrição: Promover uma roda de conversa onde cada criança possa contribuir com uma parte da história sobre os 7 anões ou outra referência relacionada ao número 7.
Instruções: A cada rodada, uma criança fala um trecho e assim por diante, ajudando a construir a narrativa.
Materiais: Se possível, ter um livro ilustrado sobre o tema para consulta.
Adaptação: Se necessário, o professor pode iniciar a história para ajudar as mais tímidas.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão onde as crianças possam compartilhar suas experiências sobre o número 7, como formas diferentes de agrupamentos que conseguiram fazer, qual objeto foi mais interessante e por quê. Isso fortalecerá o entendimento e a valorização das ideias dos colegas.
Perguntas:
1. O que vocês sentiram ao trabalhar com o número 7?
2. Qual foi a parte da atividade que vocês mais gostaram e por quê?
3. Alguém pode nos contar outra história que envolva o número 7?
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá de acordo com a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor deverá observar como cada criança está se relacionando com o número 7, se elas conseguem contar até 7 e como estão interagindo com os colegas.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando o número 7, perguntando aos alunos se eles se lembram de alguma coisa que aprenderam ou descobriram durante a atividade. Também é importante reforçar os sentimentos e as conquistas que cada um teve, promovendo um clima de satisfação e de realce das particularidades de cada criança.
Dicas:
– Tenha sempre mais materiais do que o necessário à disposição, para garantir que todos possam participar plenamente.
– Utilize diferentes tipos de linguagem (oral, visual e tátil) para atender as diversas formas de aprendizado das crianças.
– Fortaleça sempre os vínculos afetivos, elogiando e reconhecendo as conquistas dos alunos, independentemente da sua complexidade.
Texto sobre o tema:
O número 7 tem um lugar especial não apenas na matemática, mas também na cultura popular. É um número comumente associado a diversas tradições e histórias, trazendo um significado que vai além do simples aspecto matemático. Na infância, o aprendizado de números e quantidades deve ser uma continuação do que é lúdico, do que é divertido e, sobretudo, do que é significativo. O ensino deve incentivar a curiosidade natural da criança e levá-la a descobrir o mundo ao seu redor através da exploração e da interação com números que se mostram com relevância no cotidiano.
É fundamental que os educadores abordem o número 7 – e outros números – com atividades que incentivem a manipulação de objetos que facilitam o entendimento das quantidades. Essa prática ajuda as crianças a internalizar conceitos de matemática básica e, ao mesmo tempo, fortalece o convívio social, criando um ambiente colaborativo onde cada um pode aprender com o outro.
Quando trabalhamos com crianças, é importante lembrar que a matemática deve ser apresentada de forma integrada a outras áreas do conhecimento. O brincar, a dança e a arte ajudam a desenvolver a criatividade e a autonomia do aluno. Assim, o número 7 pode ser aprendido através de uma dança do sete, onde as crianças representem a quantidade de forma física e se divirtam, solidificando sua aprendizagem de maneira natural e cativante.
Desdobramentos do plano:
Após essas atividades, os desdobramentos podem ser muito significativos. Um aspecto interessante é que, ao longo das próximas semanas, o número 7 pode ser abordado em experiências relacionadas a outros contextos. Por exemplo, associar o número a jogos de tabuleiro que envolvam contagem ou ao uso de músicas e rimas que reforcem a numeração. É uma oportunidade para trabalhar habilidades matemáticas num ambiente agradável ao mesmo tempo em que promove a interação social, que é tão crucial nessa faixa etária.
Outro desdobramento interessante é a oportunidade de criar uma série de atividades ao longo do semestre, utilizando outros números. O engajamento das crianças aumentará se as aulas forem intercaladas com diferentes temas do dia a dia e ligadas a realidades delas, para que aprendam a importância da matemática na prática e no cotidiano. Essa forma de aprender é mais significativa, já que relaciona o que é visto em sala de aula com as vivências pessoais.
Além disso, o plano permite a possibilidade de criação de um mural interativo, onde as crianças podem acrescentar novas descobertas relacionadas ao número 7, como contagens de objetos em casa, trabalhos artísticos e até mesmo experiências vividas fora da escola. A manutenção do mural ao longo do semestre também favorecerá o envolvimento das famílias, que poderão acompanhar e dialogar sobre o que está sendo aprendido na escola, tornando o aprendizado mais rico e duradouro.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que o professor esteja sempre atento às respostas das crianças, às suas necessidades e aos seus interesses, adaptando as atividades conforme a dinâmica e o perfil do grupo. A inclusão de brincadeiras e histórias que envolvam o número 7, e outros números, permite a construção de um conhecimento que transcende as quatro paredes da sala de aula, potencializando o aprendizado e a socialização.
Reforçar sempre a importância do reconhecimento dos pares e as diferentes formas de gerenciar interações pode enriquecer a experiência de aprendizado. Criar um ambiente seguro onde as crianças possam expressar suas ideias e sentimentos é fundamental para o sucesso do plano. Além disso, essa liberdade ajuda a desenvolver a comunicação, uma habilidade essencial na formação de laços sociais e em participações futuras em atividades colegiadas.
Por último, criar uma rotina que alimente a curiosidade e a autonomia das crianças em relação ao número 7 e suas propriedades é um excelente caminho para o progresso. Propor desafios que envolvam o número em diferentes contextos ajuda a formar um entendimento mais amplo e integrado da matemática na vida das crianças, mostrando que ela é uma ferramenta valiosa em muitos aspectos do cotidiano, promovendo um aprendizado significativo e duradouro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bingo do Número 7: Os alunos jogam um bingo onde todos precisam marcar as imagens que totalizem 7. O professor pode fazer cartões com atividades que envolvam o número – como 7 frutas, 7 animaizinhos. O objetivo é que todas as crianças reconheçam o número em diferentes contextos, sendo que, ao mesmo tempo, pode-se trabalhar a contagem e a comparação.
2. Caça ao Tesouro do 7: Uma atividade de caça ao tesouro determinando que as crianças procurem 7 elementos relacionados ao número (como objetos que possam ser agrupados). Ao final, pode-se discutir sobre as descobertas e compartilhar as experiências envolvendo o número.
3. Dança do 7: Propor uma dança onde a cada número mencionado, as crianças precisam pular, tocar os ombros, ou fazer um movimento que represente a quantidade 7. Essa atividade é excelente para o desenvolvimento motor e a coordenação.
4. Teatro dos 7 Anões: Usar a história dos 7 anões para encenar. Cada criança pode representar um anão e contar algo que cada um deles fez no dia. Isso não só promove a linguagem oral, mas também o respeito, a escuta e a empatia entre os alunos.
5. Jogo da Memória do 7: Criar um jogo da memória usando figuras que representam o número 7. Os alunos devem parear as figuras com o número. Esse jogo pode ser reapresentado entre as crianças, ajudando a fixar o número de forma mais lúdica e divertida.
Essas atividades estão planejadas para engajar as crianças pequenas, aproveitando seus interesses e mantendo um ambiente de aprendizado ativo e divertido.
