“Plano de Aula Lúdico: Explorando o Campo com Crianças de 3 Anos”
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para conduzir uma atividade educativa com crianças na faixa etária de 3 anos, abordando o tema do campo e seus elementos constitutivos, como os animais e a agricultura. Durante a aula de 20 minutos, os pequenos terão a oportunidade de explorar, por meio de atividades lúdicas e interativas, aspectos relacionados à vida no campo, desenvolvendo não apenas o conhecimento sobre o ambiente rural, mas também habilidades sociais e motoras fundamentais para essa faixa etária. Este plano mescla aprendizado e diversão, valorizando a participação ativa dos alunos.
Tema: O campo – os animais, campo – agricultura
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência de imersão no universo do campo, promovendo a descoberta dos animais e das práticas de agricultura, estimulando a curiosidade e o conhecimento sobre o ambiente rural.
Objetivos Específicos:
1. Identificar alguns animais que vivem no campo e suas características.
2. Compreender a importância da agricultura e dos alimentos que ela produz.
3. Desenvolver habilidades de comunicação e socialização entre os colegas.
4. Estimular a criatividade por meio de atividades arts que envolvem a temática do campo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Imagens de animais do campo (cartazes ou flashcards).
– Materiais para artesanato (papel colorido, giz de cera, cola, tesoura, algodão, etc.).
– Sons de animais (dispositivo sonoro ou aplicativo).
– Brinquedos que representem o ambiente rural (animais de plástico, miniaturas de tratores).
Situações Problema:
– “Quais animais vocês conhecem que moram no campo?”
– “Para que servem esses animais na vida das pessoas que vivem no campo?”
– “O que vocês acham que temos que plantar para ter comida?”.
Contextualização:
As crianças serão apresentadas ao tema através de uma conversa inicial sobre o campo, suas características e os animais que lá habitam. Essa interação servirá para desenvolver o vocabulário dos pequenos e incentivá-los a expressar suas ideias, experiências e conhecimentos prévios.
Desenvolvimento:
1. Início (5 minutos):
– Iniciar a atividade com uma roda de conversa. Perguntar às crianças o que conhecem sobre o campo e seus habitantes. Utilizar imagens de animais (como vacas, galinhas, ovelhas) para ilustrar e despertar o interesse.
2. Atividade Principal (10 minutos):
– Contar uma breve história sobre uma fazenda, envolvendo os animais e as atividades agrícolas. Incluir sons dos animais durante a narrativa, convidando as crianças a imitar os sons correspondentes.
3. Atividade de Artes (5 minutos):
– Convidar as crianças para uma atividade prática onde elas irão fazer um desenho de um animal do campo ou criar uma mini fazenda com materiais diversos (papel, algodão para as nuvens, etc.), estimulando a criatividade e a exploração dos materiais.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Roda de Conversa:
– Objetivo: Conhecer diferentes animais do campo.
– Descrição: Apresentação de imagens e sons dos animais.
– Instrução: Levar os alunos a interagir, apontando e imitando os sons.
Dia 2 – Contação de História:
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a imaginação.
– Descrição: Narrar uma história sobre uma fazenda.
– Instrução: Incentivar as crianças a interagir durante a história.
Dia 3 – Atividade de Criatividade:
– Objetivo: Estimular a criatividade através da arte.
– Descrição: Desenhar um animal ou a própria fazenda.
– Instrução: Fornecer materiais e orientar a utilização.
Dia 4 – Música e Rítmica:
– Objetivo: Aprender cantigas de roda relacionadas ao tema.
– Descrição: Cantar e dançar músicas que falam sobre o campo e os animais.
– Instrução: Introduzir passos de dança simples que a turma possa seguir.
Dia 5 – Jogo do Som:
– Objetivo: Associar sons a animais.
– Descrição: Adivinhar o som que representa cada animal.
– Instrução: Fazer com que as crianças imitem o animal quando acertarem o som.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma conversa sobre as experiências que tiveram durante a semana. Perguntar o que mais gostaram de aprender e se há outros animais do campo que gostariam de conhecer mais.
Perguntas:
– Quais animais vivem no campo?
– O que esses animais precisam para viver?
– Por que a agricultura é importante para nós?
– Algum de vocês já visitou uma fazenda? Como foi?
Avaliação:
Observar a participação das crianças durante as atividades, se elas conseguem se comunicar e interagir com os colegas, e avaliar a criatividade nos desenhos e nas representações. A atividade de escuta nas histórias e nas músicas será ponto importante para ver o interesse e a atenção das crianças.
Encerramento:
Reunir as crianças para encerrar a aula com uma pequena apresentação dos desenhos feitos, permitindo que cada aluno explique seu trabalho. Finalizar com uma música animada sobre o campo, criando um momento de alegria e celebração do que foi aprendido.
Dicas:
– Utilize muito da comunicação visual. Mostre imagens e vídeos para estimular a percepção das crianças.
– Crie um ambiente agradável e acolhedor para as atividades, com materiais ao alcance dos pequenos.
– Seja flexível com o tempo das atividades, respeitando o ritmo de cada criança.
Texto sobre o tema:
O campo é um lugar fascinante, repleto de vida e maravilhas a serem descobertas. Os animais que habitam o campo, como vacas, galinhas e porcos, são fundamentais não só para a agricultura, mas também para a alimentação e a cultura das comunidades que dependem do trabalho rural. Cada animal apresenta características específicas que ajudam as crianças a entenderem melhor o ciclo da vida. Além disso, os produtos da agricultura, como frutas, legumes e grãos, ensinam a importância de se cuidar da natureza e do meio ambiente.
Durante a infância, é essencial que as crianças sejam apresentadas a esses conceitos que formam a base de um conhecimento sustentável e responsável. Ao explorar a vida no campo, elas não apenas aprendem sobre os animais e as plantas, mas também desenvolvem um senso de solidariedade e cooperação, já que muitas atividades no âmbito rural envolvem o trabalho em grupo. Brincadeiras e músicas conectadas ao tema enriquecem a aprendizagem e tornam o conhecimento mais divertido e acessível.
Essa interação lúdica com a natureza ajuda no desenvolvimento de uma consciência ambiental, na valorização da produção de alimentos e no respeito aos seres vivos. É fundamental que se desperte a curiosidade das crianças desde cedo, pois isso promove um crescimento mais completo e consciente, preparando-as para as inúmeras descobertas e desafios da vida.
Desdobramentos do plano:
O plano pode ser expandido por meio de visitas a fazendas ou sítios, onde as crianças podem ter um contato direto com os animais. Esse desdobramento proporciona experiências sensoriais únicas que vão além do que pode ser ensinado em sala de aula. Explorar o ambiente rural de forma prática e vivencial ajuda a consolidar o conhecimento de maneira significativa.
Outra possibilidade é criar uma semana temática dedicada a diferentes aspectos do campo. Cada dia pode ser focado em um elemento específico, como os tipos de animais, os produtos agrícolas e a importância da água para a vida no campo. Isso enriquecerá a experiência das crianças, permitindo que compartilhem histórias e aprendizados com seus colegas.
Além disso, a preparação de uma horta dentro da escola pode ser uma excelente forma de aplicar na prática todo o conhecimento sobre agricultura. As crianças podem também participar do processo de cuidado com as plantas, observando seu crescimento e entendendo a importância dos alimentos que consomem. Esse engajamento inicial com a natureza irá cultivar uma relação de respeito e cuidado com o ambiente ao longo de suas vidas.
Orientações finais sobre o plano:
É de extrema importância que o educador esteja preparado para criar um ambiente acolhedor e propício para as crianças. Eles devem ser encorajados a explorar livremente e a se expressar de forma criativa e espontânea, pois a idade de 3 anos é marcada por uma intensa curiosidade e necessidades de exploração.
Além disso, o educador deve estar sempre atento a situações que exigem mediação, ajudando as crianças a resolver conflitos e a se comunicarem efetivamente. Isso ajudará a desenvolver tanto a autoestima como habilidades sociais. As interações entre estudantes devem ser estimuladas, pois elas contribuem para a formação de vínculos e amizades, essenciais para o desenvolvimento social nessa fase.
Por fim, a avaliação deve ser vista como um processo contínuo. O importante é que as crianças consigam se sentir bem em expressar suas opiniões e sentimentos a respeito do tema abordado. O feedback positivo, mesmo que a criança não tenha certeza de suas respostas, aumenta a confiança e a vontade de aprender. As atividades foram planejadas para que haja espaço para que as crianças se sintam confortáveis e tenham liberdade para explorar e descobrir novas informações.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Montar um mural de imagens de animais do campo para que cada criança possa colocar um desenho em destaque, permitindo que compartilhem seus conhecimentos e experiências.
Sugestão 2: Criar uma performance teatral onde os alunos podem representar seus animais do campo preferidos, utilizando fantasia simples ou máscaras, explorando a parte dramática da atividade.
Sugestão 3: Organizar uma caça ao tesouro temática, onde as crianças devem procurar imagens de alimentos e animais escondidos, incentivando a exploração e a equipe.
Sugestão 4: Fazer massas de modelar para criar os animais ou os produtos agrícolas, estimulando as habilidades manuais e a coordenação motora, além de um momento divertido.
Sugestão 5: Fazer um grande mural onde as crianças podem colar materiais naturais (folhas secas, carambolas e outras texturas) para criar uma arte coletiva que represente “a vida no campo”, incentivando a percepção sensorial e a criatividade.
