“Plano de Aula Lúdico: Explorando a Parlenda ‘A Casinha da Vovó'”
A elaboração deste plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e envolvente para as crianças pequenas, utilizando a parlenda “A Casinha da Vovó” como base para diversas atividades pedagógicas. Esta abordagem dinâmicas e lúdicas permite que as crianças não apenas ouçam e aprendam a parlenda, mas também a explorem por meio de movimentos, arte e interação social, fortalecendo suas habilidades de comunicação e expressão.
Este plano de aula está concebido para que os educadores possam incentivar o sentido de coletividade e aumentar a valorização da cultura oral, que é fundamental na formação das crianças na Educação Infantil. As atividades propostas foram organizadas para serem realizadas de maneira integrada, promovendo o desenvolvimento das habilidades sócio-emocionais e motoras, além de estimular a criatividade e a imaginação das crianças.
Tema: Parlenda “A Casinha da Vovó”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular a expressão verbal, a coordenação motora e a socialização por meio da prática da parlenda “A Casinha da Vovó”, incentivando a interação e a criatividade das crianças.
Objetivos Específicos:
– Favorecer a comunicação e a expressão de sentimentos a partir da interpretação da parlenda.
– Desenvolver a coordenação motora através de movimentos relacionados à história.
– Promover a cooperação entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Incentivar a criação artística por meio de desenhos e representações relacionadas à parlenda.
– Estimular a escuta e a memória ao recontar a parlenda em suas próprias palavras.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e escultura.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Impressões da parlenda “A Casinha da Vovó”
– Papel kraft ou folhas de papel em branco
– Lápis de cor, canetinhas e giz de cera
– Um pequeno rádio ou caixa de som para música
– Fitas ou lenços coloridos para os movimentos
Situações Problema:
– Como podemos expressar os sentimentos da vovó na parlenda?
– O que cada um de nós pode fazer para tornar a casinha da vovó mais divertida?
Contextualização:
A parlenda “A Casinha da Vovó” é um recurso que permite trabalhar diversos aspectos da cultura e da oralidade. Com ritmo e rima, a parlenda se torna uma ferramenta eficaz para o desenvolvimento linguístico dos pequenos. Além disso, ela possibilita que as crianças explorem suas emoções e suas conexões com a familiaridade dos ambientes que retratam a figura da avó, aproximando-as de suas experiências cotidianas.
Desenvolvimento:
– Iniciar a aula com a leitura da parlenda em voz alta, incentivando as crianças a escutarem atentamente e, em seguida, repetir o texto em coro.
– Propor que as crianças imitem os gestos e movimentos dos personagens da parlenda. Por exemplo, mover-se como a avó e os demais personagens.
– Fazer uma roda para um momento de contação de histórias, onde cada criança pode compartilhar algo que gosta de fazer na casa da vovó.
– Dividir a turma em pequenos grupos para que desenhem a casinha da vovó, utilizando os materiais disponíveis.
– Finalizar a atividade com a apresentação da dança em pequenos grupos, utilizando a música como base e as gesticulações da parlenda.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e Rima (10 min): O objetivo é que as crianças ouçam e repitam a parlenda. O professor lê em voz alta e pede que as crianças façam pequenas imitações das ações da vovó. Material: cópias da parlenda.
2. Movimento e Gestos (15 min): As crianças se levantam e representam a história com gestos. O professor vai coordenar os movimentos, pedindo que as crianças dramatizem partes específicas da parlenda.
3. Criação Artística (10 min): Distribuir folhas de papel em branco para que as crianças desenhem a casinha da vovó, incorporando elementos que elas querem ver na casa, como flores, animais, etc.
4. Contação de Histórias (10 min): Cada criança compartilha algo que gosta de fazer na casa da vovó. O professor pode ajudar a organizar as ideias e coletar as histórias.
5. Dança da Casinha (5 min): Com a música relacionada à parlenda, as crianças dançam e fazem os movimentos aprendidos. Isso emagrece a atividade e reforça a memorização.
Discussão em Grupo:
Promover um momento de reflexão sobre o que as crianças aprenderam durante a atividade, questionando sobre suas preferências, sentimentos e experiências relacionadas às avós e suas casas.
Perguntas:
– O que a vovó gosta de fazer na sua casinha?
– Como você se sente quando está na casa da vovó?
– O que mais te representa na parlenda?
Avaliação:
Observar a participação das crianças nas atividades propostas, sua capacidade de interação e disposição em expressar-se. A avaliação será contínua, focando no envolvimento e na criatividade demonstrada.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de agradecimento, onde as crianças podem dar ideias de como tornar a “Casinha da Vovó” ainda mais especial, seja na arte, nos gestos ou nas histórias contadas.
Dicas:
– Criar um ambiente acolhedor e lúdico para as atividades.
– Incentivar a participação de todos, garantindo que cada criança tenha a oportunidade de se expressar.
– Adaptar as atividades conforme o perfil e o ritmo das crianças, possibilitando que todas elas se sintam confortáveis e confiantes para participar.
Texto sobre o tema:
A parlenda “A Casinha da Vovó” é uma forma tradicional de contar histórias que encanta e aproxima as gerações. Ao utilizá-la no contexto educativo, podemos resgatar a cultura oral tão rica em nossa sociedade. Esta prática não só fortalece os laços familiares, como também permite que as crianças desenvolvam habilidades de comunicação, expressão e coordenação. Ao ler e repetir a parlenda, os pequenos têm a chance de se familiarizar com rimas e ritmos, algo essencial para a alfabetização futura. Além disso, a imersão na temática gera um espaço de empatia, onde cada criança pode expressar seus sentimentos e experiências relacionadas à figura materna ou paterna representada na avó.
As atividades ligadas à parlenda podem ser diverse, desde movimentos e expressões corporais até a exploração artística por meio de desenhos e pinturas. Ao incentivar a interpretação e a representação através do corpo, as crianças aprendem a se comunicar de diferentes formas. Este processo é vital na formação das habilidades sociais e emocionais, uma vez que a interação na roda é também uma oportunidade de exercitar a escuta e o respeito pelo próximo. Além disso, ao colaborar nas atividades em grupos pequenos, elas vão compreendendo a importância do trabalho em equipe e do compartilhamento de ideias.
Portanto, ao utilizar a parlenda “A Casinha da Vovó” em sala de aula, os educadores não estão apenas proporcionando diversão, mas também promovendo um desenvolvimento integral nas crianças. Assim, tornam-se possíveis diálogos internos e externos que moldarão as habilidades interpessoais fundamentais para a vida delas.
Desdobramentos do plano:
Uma das possibilidades de desdobramento após a atividade é a implementação de uma semana temática relacionada à cultura popular infantil. A partir da parlenda, o professor pode escolher outras rimas ou canções populares para que as crianças também possam explorá-las. Esse exercício não apenas enriquecerá o repertório cultural dos pequenos, mas também os permitirá encontrar semelhanças e diferenças entre elas, estimulando a curiosidade e o aprendizado.
Outra abordagem é a realização de um “Dia da Avó”, onde as crianças são incentivadas a trazer fotos e histórias sobre suas avós, que podem ser compartilhadas em rodinhas. Essa vivência constrói um conexão afetiva entre as histórias contadas e os sentimentos das crianças, permitindo que se sintam representadas e valorizadas. Essa atividade se conecta diretamente ao campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”, promovendo a empatia e o reconhecimento da importância das figuras maternas em suas vidas.
Finalmente, um projeto de livro coletivo pode ser desenvolvido, onde cada criança contribuirá com uma ilustração e uma frase sobre o que representa a casa da vovó para elas. Esse produto final, que pode ser impresso ou exposto em sala, funcionará como um registro das vivências e emoções e será uma forma duradoura de trabalhar a valorização do espaço familiar. Assim, os pequenos poderão novamente revisitar essas memórias no futuro, criando um ciclo de aprendizado e redescoberta.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar atividades utilizando a parlenda “A Casinha da Vovó”, é fundamental que o educador esteja ciente das particularidades de cada grupo de crianças. Considerar as diferentes formas de expressão e necessidades individuais permitirá que todos se sintam incluídos e valorizados durante as atividades. É importante também manter a flexibilidade no plano, para que os pequenos possam guiar o ritmo da aula, dando espaço para que suas ideias e pensamentos também sejam escutados e incorporados nas dinâmicas.
Estimular a interação entre as crianças e a vivência de experiências coletivas é essencial para o desenvolvimento da inteligência emocional e social delas. As atividades propostas devem ser abordadas de forma que enfatizem o respeito, a empatia e a colaboração. Isso não somente faz com que as crianças se sintam amparadas em sua jornada de aprendizado, mas também as ensina a importância de estar atentas e respeitar os sentimentos dos outros.
Por fim, é importante promover momentos de reflexão sobre a importância da participação familiar nas atividades escolares. O envolvimento dos familiares, especialmente nas histórias da avó, propicia um vínculo mais profundo entre a escola e a família, e ajuda a integrar o aprendizado na vida cotidiana das crianças. Essa conexão pode trazer um senso de pertencimento e segurança, elementos essenciais no processo de desenvolvimento na educação infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro da Vovó: Crie pistas em rimas que conduzam as crianças a encontrar objetos que lembram a vovó, como fotos, receitas ou brinquedos. Materiais: objetos da casa da vovó e papel para as pistas.
2. Teatro de Fantoches: As crianças podem fazer fantoches para representar a história da parlenda. Cada grupo trabalha um trecho da história e depois apresenta para os colegas. Materiais: papel, palitos, marcadores para decoração.
3. Bailar da Avó: Criar uma dança coletiva que represente os sentimentos da vovó e suas interações. Os movimentos devem ser simples, permitindo que todas as crianças participem e se sintam à vontade. Materiais: música, espaço livre para dançar.
4. Jardim da Vovó: Criar um mural onde as crianças desenham flores e objetos que gostariam de ver na casa da vovó. Esses desenhos podem ser colados em um mural que será a “casinha da vovó”. Materiais: papel, canetinhas, cola e tesoura.
5. Roda de Histórias: Após contarem suas histórias, as crianças podem criar uma “Roda de histórias da vovó”, onde compartilhariam contos sobre vivências com suas avós. Isso pode ser um momento onde elas entram em contato com a cultura oral. Materiais: espaço confortável para sentar e um adulto para moderar.
Esse conjunto de atividades proporcionará um mergulho profundo na cultura oral e nas emoções ligadas à figura da avó, fortalecendo o vínculo afetivo das crianças com suas raízes e tradições.
