“Plano de Aula Lúdico: Cantiga ‘Formiguinha’ para Crianças”
Este plano de aula destina-se a crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 3 anos. O tema escolhido é a cantiga “Formiguinha, fui ao mercado comprar café”, que é uma canção envolvente e divertida. A proposta é utilizar elementos lúdicos para estimular a interação, a comunicação e o movimento, proporcionando às crianças uma experiência educativa rica e diversificada. A utilização de materiais, como luvas, cartazes e chapéus feitos de EVA, permitirá que as crianças vivenciem a música de forma prática, ampliando seu entendimento sobre as letras, os sons e as movimentações.
Neste contexto, é importante ressaltar que a valorização da música e da dança desempenha um papel crucial no desenvolvimento da relação das crianças com o mundo. As atividades propostas promovem a exploração de ritmos, sons e formas de expressão corporal, fundamentais para o desenvolvimento integral dos pequenos. Além disso, a interação em grupo favorece a formação de laços, a empatia e a solidariedade entre os alunos, respeitando as diferenças e ampliando o convívio social.
Tema: Cantiga “Formiguinha, fui ao mercado comprar café”
Duração: 2 horas – 13h00 às 15h00
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano a 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades de comunicação, socialização e expressão corporal por meio da música e da interação lúdica com a canção “Formiguinha, fui ao mercado comprar café”.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação e o respeito entre os colegas durante as atividades.
– Estimular a percepção auditiva e a identificação de sons e ritmos musicais.
– Proporcionar momentos de expressão corporal através da dança e do movimento.
– Incentivar a criatividade e a imaginação ao criar materiais relacionados à canção.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Luva da música (pode ser feita de feltro ou material similar)
– Cartaz com a letra da música “Formiguinha, fui ao mercado comprar café”
– Chapéus de formiga preta feitos de EVA
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas, etc.)
– Recursos visuais como ilustrações de formigas e objetos do cotidiano (produto do mercado)
Situações Problema:
Como as formigas conseguem trabalhar juntas? O que você gosta de fazer no mercado? O que você faria se encontrasse uma formiguinha?
Contextualização:
A música “Formiguinha, fui ao mercado comprar café” traz uma abordagem divertida para a rotina. As crianças podem se identificar com as atividades diárias, estimulando o interesse por mundos novos, como o dos insetos e suas funções. Por meio dessa cantiga, as crianças podem aprender sobre colaboração e trabalho em equipe, características presentes no mundo das formigas.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três momentos: introdução, atividade prática e interação final. Inicialmente, o professor irá apresentar a canção de forma lúdica, utilizando a luva da música e estimulando a participação das crianças. Na sequência, as crianças serão convidadas a criar seus chapéus de formiga preta com EVA e confeccionar um cartaz com a letra da música, promovendo interação e prática de habilidades manuais. Por fim, as crianças serão organizadas em círculos e poderão cantar e dançar ao som da música, explorando seu corpo e expressando-se.
Atividades sugeridas:
1º Dia – Introdução à música
– Objetivo: Introduzir a música e estimular a interação.
– Descrição: O professor tocará a música, mostrando a luva da música e fazendo gestos que representem a canção, convidando as crianças a acompanhá-lo.
– Materiais: Música, luva da música.
– Adaptações: Para crianças que não se sentem confortáveis em dançar, proporcionar a opção de fazer movimentos com as mãos.
2º Dia – Criação do chapéu de formiga
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
– Descrição: Cada criança receberá um pedaço de EVA e, com a ajuda do professor, fará um chapéu de formiga preta.
– Materiais: EVA, tesoura, cola.
– Adaptações: Para crianças mais novas, o professor pode já ter os chapéus cortados em formas circulares.
3º Dia – Montagem do cartaz
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e coletivas.
– Descrição: Organizar as crianças em grupo para que façam o cartaz com a letra da música.
– Materiais: Papel, canetinhas, tesoura.
– Adaptações: Uma criança pode ser responsável por ditar a letra e outra por desenhar os elementos decorativos.
4º Dia – Dança e movimento
– Objetivo: Explorar formas de deslocamento e expressão corporal.
– Descrição: Ao som da música, as crianças serão convidadas a dançar e se movimentar conforme os gestos da letra.
– Materiais: Música, espaço livre para dança.
– Adaptações: Cadeiras para que crianças que não consigam se movimentar de forma plena tenham seu espaço para participar.
5º Dia – Apresentação aos pais
– Objetivo: Mostrar o aprendizado e incentivar o envolvimento da família.
– Descrição: Organizar uma pequena apresentação onde as crianças cantarão e dançarão a música para seus pais.
– Materiais: Som, espaço para apresentação, eventualmente snacks para confraternização.
– Adaptações: Caso um dos pais não possa comparecer, o professor pode gravar a apresentação para enviar posteriormente.
Discussão em Grupo:
– O que mais gostaram de fazer ao cantar “formiguinha”?
– Como vocês se sentiram das formigas trabalharem juntas?
– O que você trouxe de casa que você gosta muito e que poderia compartilhar com a formiguinha?
Perguntas:
– O que você levaria ao mercado junto com a formiguinha?
– Quais são as cores das formigas que você já viu?
– O que você acha que as formigas fazem para ajudar umas às outras?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando o engajamento das crianças durante as atividades, a expressividade ao dançar e cantar, e a interação com os colegas. Ao final da semana, uma breve conversa com os alunos pode ajudar a entender suas percepções sobre as atividades.
Encerramento:
No final da aula, realizar um momento de roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e o que mais gostaram de fazer. Celebrar as atividades realizadas e parabenizar cada um pelo esforço e criatividade.
Dicas:
– Utilize a música sempre que possível no ambiente da creche, para que as crianças possam se familiarizar com ela.
– Proporcione momentos para que as crianças possam expressar-se livremente, seja através da dança, do desenho ou da criação.
– Estimule o respeito à diversidade, ressaltando que cada um pode contribuir de forma única nas atividades em grupo.
Texto sobre o tema:
A cantiga “Formiguinha, fui ao mercado comprar café” é um excelente recurso educativo para trabalhar a interação e o aprendizado em grupo na educação infantil. A personagem formiguinha se transforma em uma metáfora para a colaboração e o esforço em equipe, temas fundamentais em um ambiente de convívio, como a creche. A música não apenas captura a atenção das crianças, como também fornece um espaço para que possam interagir, movimentar-se e expressar suas emoções através da dança e do canto.
Ao longo da opção de explorar a música, os educadores têm a oportunidade de reforçar a importância da solidariedade e do respeito ao outro. Essas características são essenciais, pois ajudam a formar a base de relações saudáveis e de convivência pacífica entre as crianças. Quando as crianças se envolvem com músicas e brincadeiras que promovem a união, elas aprendem a importância de trabalhar juntas, reconhecendo e respeitando as diferenças e individualidades de cada um.
Neste contexto, as atividades lúdicas são fundamentais para criar memórias afetivas relacionadas ao aprendizado. Elas não apenas estimulam capacidades cognitivas e motoras, mas também promovem o desenvolvimento emocional e social. A interação e o brincar são ferramentas poderosas na educação infantil, e ao integrar músicas como “Formiguinha, fui ao mercado comprar café”, os educadores podem transformar momentos comuns em experiências significativas, que ficarão gravadas na memória das crianças.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado de diversas maneiras, levando em conta os interesses e as experiências das crianças. Uma ideia é ampliar a temática das formigas, explorando seu habitat, suas funções e a importância dos insetos para o meio ambiente. As crianças podem ser levadas ao jardim da escola para observar formigas, discutindo o que elas fazem e sua importância. Isso pode gerar curiosidade e abrir espaço para novas conversas e perguntas sobre o mundo natural.
Outro desdobramento interessante envolve a culinária, onde as crianças podem se envolver em uma atividade de ‘fazer café’ (sem a utilização real de café, naturalmente). Com ingredientes típicos, como aromas e cores, as crianças podem experimentar sensações e conversar sobre sabores e cheiros, fazendo um paralelo com a compras da formiguinha. Isso não apenas une o prazer da música e da brincadeira, mas também permite que as crianças se tornem mais familiarizadas com sua cultura alimentar.
Além disso, um projeto de arte pode ser desenvolvido, onde as crianças produzam ilustrações e colagens sobre as formigas e o caminho de compras. Por meio de colagens, desenhos ou pinturas, as crianças poderão expressar suas próprias narrativas sobre o que aprenderam, incorporando mais elementos diferenciados, como cores e texturas, e enriquecendo seus conhecimentos artísticos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano de aula, é fundamental que o educador tenha em mente a importância do planejamento cuidadoso e das práticas reflexivas. Ao se aprofundar no tema da música “Formiguinha”, o educador não deve se restringir apenas a proposta inicial, mas sim olhar para as oportunidades de ampliação e diversificação das atividades. Criar um ambiente que permita a exploração e a curiosidade é essencial para que as crianças se sintam confortáveis e motivadas a descobrir, questionar e criar.
Além disso, a escuta ativa das crianças e a adaptação constante às suas necessidades individuais fazem toda a diferença no ambiente educacional. É vital que o educador observe a dinâmica do grupo e adapte as atividades de acordo com o interesse e o envolvimento de cada criança. Isso valoriza a individualidade e promove um desenvolvimento mais harmonioso, onde cada um se sente respeitado.
Por último, reforce a importância do envolvimento familiar nas experiências educativas. Mantendo pais atualizados sobre o que está sendo trabalhado na sala, seja por meio de comunicados, apresentações ou pequenos registros fotográficos, o educador enriquece a experiência das crianças, promovendo uma continuidade de aprendizagem em casa. Essa parceria é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, pois fortalece vínculos afetivos e motiva os pequenos a continuarem explorando e aprendendo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da memória das formigas:
– Objetivo: Trabalhar a memória visual e auditiva.
– Descrição: Criação de cartões com imagens relacionadas à canção e sons de formigas ou do mercado. As crianças devem encontrar os pares.
– Materiais: Imagens de formigas e objetos do mercado, papel cartão.
– Modo de condução: Misturar os cartões e dispor virados para baixo. As crianças devem virar dois por vez para tentar encontrar os pares.
2. Formigueiro sensorial:
– Objetivo: Estimular os sentidos através da exploração tátil.
– Descrição: Criar uma caixa sensorial com diferentes materiais que representam o formigueiro, como areia, pedrinhas e grãos.
– Materiais: Caixa, areia, pedrinhas e pequenas formigas de plástico.
– Modo de condução: As crianças devem explorar a caixa, tocando e manipulando os materiais, e falar sobre o que sentem.
3. Teatro de fantoches da formiga:
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e expressão oral.
– Descrição: As crianças criam fantoches de mão representando formigas e ajudam a contar a história da canção.
– Materiais: Meias, papéis coloridos, canetinhas.
– Modo de condução: Com o auxílio do professor, cada criança cria seu fantoche e participa da apresentação em grupo.
4. Caminhada pela natureza:
– Objetivo: Explorar o ambiente ao redor.
– Descrição: Levar as crianças para explorar um jardim ou área externa, observando formigas e aprendendo sobre seu habitat.
– Materiais: Cesta para coletar pequenas folhas e flores.
– Modo de condução: Conversar com as crianças sobre o que encontram pelo caminho e incentivar a observação atenta.
5. Explorando sons com instrumentos:
– Objetivo: Introduzir diferentes ritmos e sons.
– Descrição: As crianças poderão usar instrumentos de percussão simples para acompanhar a música “Formiguinha”.
– Materiais: Pandeiros, tambores, maracas.
– Modo de condução: O professor irá tocar a música e conduzir as crianças a tocarem no tempo correto, explorando batidas e ritmos com os instrumentos.
Esse plano de aula é uma oportunidade excelente para promover o desenvolvimento integral das crianças, por meio da música, do movimento e das interações sociais. Ao final, as crianças não apenas aprendem sobre a música, mas também vivenciam momentos de alegria, criatividade e aprendizado significativo.
