“Plano de Aula Lúdico: Aprendendo Numerais de 1 a 7 para Crianças”
A seguir, apresento um plano de aula detalhado e estruturado para crianças pequenas com enfoque nos numerais de 1 a 7, adequado para a faixa etária de 4 anos. Este plano visa proporcionar um aprendizado diversificado e lúdico, promovendo o desenvolvimento integral das crianças, conforme as diretrizes da BNCC.
Tema: Numerais de 1 a 7
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de aprendizado por meio do reconhecimento, representação e contagem dos numerais de 1 a 7, desenvolvendo a noção de quantidade e relação numérica entre os elementos.
Objetivos Específicos:
– Promover o reconhecimento visual e sonoro dos numerais de 1 a 7.
– Estimular a contagem oral e a associação entre números e quantidades.
– Criar experiências que desenvolvam a expressão verbal e a socialização entre os alunos.
– Incentivar a coordenação motora fina através de atividades práticas que envolvam os números.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”:
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– Campo de Experiências “Escuta, fala, pensamento e imaginação”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Cartões com números de 1 a 7.
– Brinquedos ou objetos pequenos (bolas, blocos, etc.), exercitando a quantificação.
– Papel e lápis de cor.
– Fichas de identificação de números.
– Caixa de sons (instrumentos simples como chocalhos e tambores).
Situações Problema:
– Como podemos contar quantos brinquedos temos?
– Quantos amigos estão na nossa roda?
– Como identificar o número que representa esta quantidade de objetos?
Contextualização:
Os numerais são fundamentais no cotidiano das crianças e devem estar presentes em diversas situações práticas. Nesta aula, as crianças terão a oportunidade de explorar, reconhecer e relacionar os números de 1 a 7 com objetos do seu dia a dia, facilitando a compreensão de conceitos de quantidade e contagem de uma maneira lúdica e interativa.
Desenvolvimento:
A aula se dividirá em três partes: introdução aos numerais, atividades práticas e exploração criativa.
Parte 1: Introdução aos Numerais (15 minutos)
– Iniciar a aula com uma roda de conversa, apresentando os números de 1 a 7 usando cartões.
– Mostrar cada cartão e pedir às crianças que repitam o número em voz alta.
– Falar sobre quantidades associadas a cada numeral, como contar quantos dedos existem em uma mão.
Parte 2: Atividades Práticas (25 minutos)
– Distribuir a objetos pequenos aos alunos e pedir para que contagem (por exemplo, “Quantas bolinhas você tem?”). Cada criança deve contar em voz alta e mostrar ao grupo.
– Utilizar os cartões para jogos de memória, onde as crianças devem encontrar o número correspondente a determinada quantidade de objetos.
Parte 3: Exploração Criativa (10 minutos)
– Pedir para que as crianças desenhem os números de 1 a 7 em folhas de papel, utilizando lápis de cor.
– Incentivar a que também desenhem quantidades correspondentes a cada número. Por exemplo, ao lado do número 3, podem desenhar três estrelas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Jogo de Contagem
– Objetivo: Reforçar a relação entre números e quantidades.
– Descrição: As crianças contarão objetos em grupos (ex.: 5 bolas, 3 blocos).
– Instruções: Dividir a turma em pequenos grupos e entregar uma quantidade de objetos. Cada grupo deve contar e apresentar ao restante da classe.
– Materiais: Brinquedos e/ou objetos pequenos.
Atividade 2: Cartões de Números
– Objetivo: Associar numeral à sua quantidade.
– Descrição: Usar cartões com números e paineis com imagens correspondentes.
– Instruções: Cada criança seleciona um número e deve encontrar a imagem correspondente com a quantidade.
– Materiais: Cartões com números e imagens.
Atividade 3: Música dos Números
– Objetivo: Identificar números e aprimorar a expressão oral.
– Descrição: Criar uma canção simples que envolva os números de 1 a 7.
– Instruções: Juntos, ensaiar a canção e fazer movimentos com as mãos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
Atividade 4: Pintura de Números
– Objetivo: Explorar a criatividade enquanto reconhecem os números.
– Descrição: As crianças pintam os números em folhas e desenham as quantidades.
– Instruções: Distribuir os materiais e orientar sobre como pintar e o que desenhar.
– Materiais: Tintas, papel e pincéis.
Atividade 5: Dinâmica da Rodinha
– Objetivo: Promover a socialização e a empatia entre as crianças.
– Descrição: Em círculo, cada criança deve dizer um número e demonstrar com gestos a quantidade correspondente.
– Instruções: Fazer a roda de conversa, incentivando cada um a participar.
– Materiais: Nenhum adicional necessário.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, realizar uma roda de conversa para discutir como as crianças se sentiram durante a execução dos jogos e atividades. Isso ajudará a reforçar o aprendizado coletivo.
Perguntas:
– Como você se sentiu ao contar os objetos?
– O que você achou mais fácil: reconhecer o número ou contar os objetos?
– Você prefere desenhar ou cantar os números?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação das crianças durante as atividades. Os professores devem observar se as crianças conseguem reconhecer os números e associá-los corretamente às quantidades. Também é importante avaliar a participação e a interação durante as atividades lúdicas.
Encerramento:
Para encerrar a aula, reunir as crianças e perguntar o que elas aprenderam sobre os números. Encerrar com uma música que envolva os números, reforçando o que foi aprendido de forma divertida.
Dicas:
– Utilize canções que as crianças já conhecem para engajá-las na aprendizagem dos números.
– Incorpore jogos de movimento para manter as crianças ativas e interessadas.
– Se houver alunos com dificuldade de aprendizagem, ofereça apoio adicional ou ative recursos visuais para facilitar o entendimento.
Texto sobre o tema:
Os numerais são fundamental para o cotidiano da vida. Desde o início de nossa convivência, nos deparamos com números que representam quantidades, horários e medidas. Para crianças pequenas, como aquelas de 4 anos, aprender a contar e reconhecer os números é uma habilidade essencial que os acompanhará por toda a vida. Num estágio tão precário de desenvolvimento, o aprendizado deve ser feito de forma lúdica e prazerosa, envolvendo atividades que incentivem a curiosidade e a exploração dos ambientes ao redor. Esta construção deve se dar de maneiras que as liguem não apenas aos números, mas ao conceito de quantidade e ordem.
Quando trabalhamos com crianças pequenas, as experiências sensoriais e motoras são extremamente valiosas. Através de jogos, músicas e atividades práticas, as crianças aprenderão a contar, a se expressar e a relacionar-se com os outros. O jogo é uma ferramenta poderosa nesse contexto, pois estimula a criatividade e a interação social, algo que é muito importante nessa fase. Por meio de atividades lúdicas, as crianças não desenvolvem apenas habilidades matemáticas, mas também sociais, como empatia e trabalho em grupo.
Vale destacar que a diversidade de abordagens — visual, auditiva e cinestésica — em conteúdos relacionados à numeração é essencial para abranger diferentes estilos de aprendizagem. Estimular a expressão oral e a interpretação de sons, gestos e movimentos em conjunto com o reconhecimento dos números pode criar um ambiente de aprendizado mais amplo e enriquecedor. Para crianças da Educação Infantil, cada número pode ser uma nova descoberta, onde as práticas pedagógicas buscam não somente transmitir o conhecimento, mas provocar o encanto pelo processo de aprender.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser facilmente adaptado e desdobrado em atividades futuras, permitindo uma progressão no aprendizado numérico. A partir do reconhecimento dos numerais de 1 a 7, pode-se expandir para a introdução dos números até 10, desafiando as crianças a explorar mais sobre quantidades e suas representações. Uma atividade posterior poderia envolver a comparação entre diferentes numerais, usando objetos reais do dia a dia, como frutas ou brinquedos, para criar um vínculo prático entre o número e a quantidade.
Além disso, o trabalho com jogos e canções pode ser aprofundado, talvez criando um “dia do numerais”, onde cada número tenha um significado especial e associado a atividades ou brincadeiras. Isso também incentiva uma cultura de aprendizado contínuo, onde as crianças podem explorar cada número de forma mais abrangente, desenvolvendo sua curiosidade de forma ainda mais enriquecedora.
A relação que as crianças desenvolvem com os números nesta fase inicial pode determinar como elas se sentem em relação à Matemática no futuro. Portanto, ao abordar os números de forma lúdica e criativa, estamos contribuindo para um aprendizado prazeroso. As crianças não só aprendem a contar, mas também se familiarizam com a ideia de que os números estão presentes em muitas facetas da vida, despertando assim um interesse natural por esses conceitos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é importante que o educador mantenha uma atitude positiva e incentivadora, criando um ambiente seguro onde as crianças se sintam à vontade para experimentar e se expressar. O tempo deve ser flexível, e as atividades devem ser adaptadas de acordo com o ritmo e o interesse dos alunos. O uso de diversos materiais e recursos facilita essa flexibilidade, permitindo que as crianças explorem os números de formas diferentes.
Ao final de cada atividade, é válida uma reflexão sobre o que foi aprendido e vivenciado, não apenas pelo educador, mas também incentivando as crianças a compartilharem suas experiências. Isso não só reforça o que aprenderam sobre os números, mas também desenvolve habilidades de comunicação e interação social. A construção de um aprendizado coletivo, onde todos participam e aprendem uns com os outros, é fundamental na Educação Infantil.
Em síntese, o ensino dos números de 1 a 7 para crianças pequenas vai além da simples contagem. É uma oportunidade rica para a exploração sensorial, o desenvolvimento social e o estímulo à criatividade. Criar uma abordagem variada e agradável, centrada no aluno, promove um ambiente positivo que garantirá um aprendizado mais significativo e duradouro, fundamentando não apenas as bases matemáticas, mas também outras áreas do conhecimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “A Caça aos Números”
– Objetivo: Estimular a identificação e contagem dos números de 1 a 7.
– Descrição: Espalhar cartões numerados pela sala e pedir para as crianças encontrarem e contarem.
– Materiais: Cartões numerados de 1 a 7.
– Modo de condução: As crianças podem procurar os cartões na sala e, ao encontrarem um, devem levantá-lo e contar em voz alta.
Sugestão 2: “Jogo do Bingo dos Números”
– Objetivo: Reforçar a memória e o reconhecimento dos números.
– Descrição: Criar cartelas de bingo com números de 1 a 7.
– Materiais: Cartelas impressas e marcadores.
– Modo de condução: O professor irá chamar os números, e as crianças devem marcar em suas cartelas. O primeiro a completar grita “Bingo!”.
Sugestão 3: “Contando com as Mãos”
– Objetivo: Associar números às quantidades através da contagem dos dedos.
– Descrição: Cada criança mostra seu número de dedos correspondente ao numeral dito pelo professor.
– Materiais: Nenhum necessário.
– Modo de condução: O professor chama um número e as crianças mostram com as mãos o número correspondente.
Sugestão 4: “São Paulo e o Ninho dos Números”
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e reconhecimento dos números.
– Descrição: Criar ninhos (caixas) numerados e pedir para as crianças colocarem a quantidade de objetos dentro de cada caixa.
– Materiais: caixas ou algodão e objetos pequenos.
– Modo de condução: Cada ninho deve conter a quantidade exata de objetos conforme o número.
Sugestão 5: “História dos Números”
– Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão oral.
– Descrição: Criar uma história usando personagens que representam cada número, permitindo que cada criança contribua com ideias.
– Materiais: Papel e lápis para registrar a história.
– Modo de condução: O professor inicia contando uma parte da história, e cada criança adiciona um elemento, vinculando ao número que representará.
Com essas sugestões lúdicas, o aprendizado dos numerais de 1 a 7 se torna uma prática significativa e divertida, respeitando o desenvolvimento e o ritmo de cada criança, e preparando-as para desafios futuros na área da Matemática e em outras linguagens do conhecimento.
