“Plano de Aula Lúdico: Aprendendo com A Cigarra e a Formiga”
O plano de aula a seguir foi desenvolvido para ensinar as crianças bem pequenas sobre a fábula “A Cigarra e a Formiga”, favorecendo a exploração de valores como trabalho em equipe, solidariedade e a importância do planejamento. As atividades propostas são lúdicas, concretas e bastante interativas, promovendo o aprendizado de forma prazerosa, além de permitir que as crianças se expressem e se divirtam.
Neste contexto, o plano de aula se propõe a levar os pequenos a refletirem sobre as características dos animais representados na fábula, além de facilitarem a interação e o diálogo entre as crianças. A atividade é pensada para ser desenvolvida ao longo de quatro horas, de forma a distribuir as atividades em diferentes momentos do dia, possibilitando uma vivência mais completa do tema.
Tema: A Cigarra e a Formiga
Duração: 4H
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento social e emocional das crianças através da fábula “A Cigarra e a Formiga”, incentivando valores como a solidariedade, o respeito e a colaboração, além de estimular a criatividade e a imaginação.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a comunicação entre as crianças ao interagir durante as atividades propostas.
– Desenvolver habilidades manuais por meio de atividades de arte relacionadas ao tema da fábula.
– Promover a expressão corporal através de movimentos e danças que imitem os personagens da história.
– Estimular a escuta e a atenção com a leitura da fábula.
– Proporcionar experiências de cuidado e solidariedade, como compartilhar materiais e brincar em grupo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar).
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas e formas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre a história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Materiais Necessários:
– Livro ilustrado da fábula “A Cigarra e a Formiga”
– Materiais de arte (papel colorido, tinta, pincéis, massa de modelar)
– Instrumentos musicais (pandeiro, chocalho, tambor)
– Brinquedos que imitam os sons de insetos (cigarra, formiga)
– Materiais para a construção de uma pequena cenografia (caixas, tecidos, bonecos)
Situações Problema:
– Como a Cigarra se sentiu no final da história?
– O que a Formiga fez de diferente que ajudou a se preparar para o inverno?
– Como podemos ajudar um amigo que precisa de apoio?
Contextualização:
Iniciar o momento de aprendizado com uma roda de conversa sobre o que as crianças já conhecem sobre insetos. Fazer perguntas que estimulem a curiosidade sobre cigarras e formigas, como “O que a Cigarra gosta de fazer?”, “Como a Formiga trabalha?”, entre outras. Em seguida, apresentar a fábula, reforçando os valores trabalhados na narrativa.
Desenvolvimento:
1. Leitura da Fábula: O professor lê a fábula em voz alta, usando um livro ilustrado que mostre as imagens dos personagens. As crianças são incentivadas a participar ao revezar momentos de ouvir e olhar as imagens.
2. Atividade de Expressão Corporal: Após a leitura, as crianças imitam os movimentos da Cigarra e da Formiga, dançando ao som de uma música animada que represente o tema. Essa atividade ajuda na coordenação motora e na expressão pessoal.
3. Sessão de Artes: As crianças usam materiais para criar seus próprios desenhos da Cigarra e da Formiga. Essa atividade estimula as habilidades manuais e a criatividade das crianças.
4. Criação de Sons: Utilizar instrumentos musicais para imitar os sons que cada personagem faria. As crianças são incentivadas a descrever como cada um soa, desenvolvendo suas percepções auditivas.
Atividades sugeridas:
1. Atividade do Livro ( manhã)
– Objetivo: Compreender a essência da fábula.
– Descrição: Ler a fábula e discutir o enredo com as crianças.
– Instruções: Utilize um livro com ilustrações coloridas e faça pausas para perguntar o que cada criança acha que está acontecendo.
– Material: Livro ilustrado, fantoches de papel.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem se concentrar, pode-se fazer uma versão resumida com mais imagens e menos texto.
2. Dança dos Insetos (tarde)
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal.
– Descrição: Criar uma dança imitando a Cigarra e a Formiga.
– Instruções: Depois de ler a história, explique como cada inseto se movimenta e, usando uma música, peça que eles dancem.
– Material: Música animada, espaço amplo.
– Adaptação: Se houver crianças tímidas, podem dançar em pequenos grupos.
3. Arte com Tinta (manhã do dia seguinte)
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Pintar cenários da fábula.
– Instruções: Forneça tintas e papéis grandes e deixe que as crianças representem cenas da história.
– Material: Tintas, papéis, pincéis.
– Adaptação: Crianças que não conseguem usar pincéis podem usar as mãos ou esponjas.
4. Instrumentos Musicais (tarde do dia seguinte)
– Objetivo: Explorar diferentes sons.
– Descrição: Criar uma bateria com sons que lembram a natureza.
– Instruções: Usar objetos do dia a dia para formar uma bata sonora, como latas e garrafas.
– Material: Objetos variados.
– Adaptação: Se não houver instrumentos disponíveis, mudar para batidas nas palmas.
5. Recriação da História (último dia)
– Objetivo: Contar a história de forma criativa.
– Descrição: Propor um teatro de fantoches.
– Instruções: As crianças selecionam como querem desenvolver a história, usando os fantoches.
– Material: Bonecos, fantoches, coxas de cenário.
– Adaptação: Fornecer suporte e ajuda durante a apresentação para estimular a confiança.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças para um círculo. Perguntar como cada uma se sentiu em relação à história e o que aprenderam com a Cigarra e a Formiga. Incentivar as crianças a trocarem experiências e sentimentos vivenciados durante as atividades.
Perguntas:
– O que vocês acham que a Cigarra poderia ter feito para se preparar melhor?
– Como a Formiga fez para cuidar do seu alimento?
– Qual inseto vocês gostaram mais e por quê?
– O que vocês fariam se estivessem na situação da Cigarra?
Avaliação:
A avaliação será contínua e feita de forma informal. O professor observará a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de trabalhar em grupo, a expressão criativa nas artes e a interação social durante a prática. As respostas dadas nas discussões e perguntas também servirão de avaliação do entendimento do conteúdo e do desenvolvimento das habilidades.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam. Incentivar que cada uma faça um desenho a partir da história e explique o seu desenho aos colegas, promovendo assim a comunicação e a autoexpressão.
Dicas:
– Utilize músicas e canções relacionadas ao tema para criar um ambiente divertido e dinâmico.
– Fique atento às interações entre as crianças, reforçando valores de amizade e ajuda mútua quando necessário.
– É importante ser flexível com os horários e as atividades, permitindo que as crianças explorem e brinquem livremente.
Texto sobre o tema:
A fábula “A Cigarra e a Formiga” é uma das mais conhecidas do folclore ocidental, e sua mensagem se revela essencial ao longo de gerações. A Cigarra, alegre e despreocupada, passa o verão cantando e se divertindo, enquanto a Formiga se dedica a trabalhar arduamente, armazenando alimentos para o inverno. Essa antítese entre os dois personagens ilustra não apenas a importância do planejamento e do trabalho duro, mas também nos ensina sobre as consequências de nossas escolhas.
As crianças estão em uma fase crucial de aprendizado e desenvolvimento, e histórias como essa podem ser uma poderosa ferramenta pedagógica. Por meio da narrativa, é possível não apenas incentivar a criatividade e a imaginação, mas também promover a reflexão sobre valores sociais importantes, tais como respeito, trabalho em equipe e solidariedade. O envolvimento em atividades lúdicas, como artes e dramatizações, pode ajudar a fixar esses conceitos de forma mais significativa nas suas vidas.
Além disso, o formato lúdico e interativo das atividades propostas permite que as crianças expressem suas emoções e desenvolvam habilidades sociais. Elas aprendem a dialogar, ouvir e compreender as diferenças individuais, construindo um ambiente de respeito e empatia. Portanto, ao trabalhar essa fábula, estamos não apenas contando uma história, mas também preparando as crianças para se tornarem adultos mais conscientes e solidários.
Desdobramentos do plano:
As atividades elaboradas para o plano de aula podem ser desdobradas em diversas direções, enriquecendo o aprendizado das crianças de acordo com as suas necessidades e interesses. Primeiramente, outros contos e fábulas que tratam de temas semelhantes podem ser introduzidos, como “O Lobo e os Sete Cabritinhos” ou “As Três Cervas”, que também ensinam lições de vida sobre responsabilidade e trabalho duro. Isso pode estimular a vontade das crianças de explorar novos personagens e narrativas, ampliando seu vocabulário e capacitando-as a formular suas próprias histórias.
Ademais, as interações sociais que ocorrem durante as atividades podem ser potencializadas. O professor pode criar um ambiente onde as crianças sintam-se seguras para compartilhar suas opiniões e experiências, promovendo um clima de grupo bastante positivo. Sugere-se também fazer um mural das produções artísticas de todos, onde cada criança possa deixar seu rastro e expressar suas ideias, reforçando a importância do trabalho em coletivo.
Por último, trabalhar com projetos que conectem as fábulas à vida real é essencial. Discutir sobre a importância do trabalho em equipe em outras áreas da vida, como em casa ou na escola, e trazer o mundo natural para a sala de aula, como observar insetos e plantas, pode gerar um interesse mais profundo pelas questões ambientais e sociais. Esse papel ativo no aprendizado permite que as crianças se tornem participantes mais engajados em seus processos de educação.
Orientações finais sobre o plano:
Em consonância com a proposta do plano, é fundamental que os educadores estejam preparados para lidar com a diversidade presente na sala de aula. Cada criança traz uma bagagem de experiências e diferentes ritmos de aprendizado, o que exige uma abordagem flexível e adaptável. Os professores devem observar atentamente as interações e dinâmicas entre os alunos, promovendo um diálogo aberto e respeitoso que valorize cada voz.
Outra questão importante é a criação de um ambiente seguro e acolhedor para as crianças. A fábula deveria ser um ponto de partida para discussões e reflexões mais profundas, utilizando a empatia como uma ponte para entender as emoções e sentimentos dos personagens. Assim, além de aprender sobre a história, as crianças desenvolverão habilidades socioemocionais, que são fundamentais para a convivência harmoniosa.
Por fim, a importância da parceria com as famílias não pode ser subestimada. Envolver os pais e responsáveis no processo educativo, inclusive compartilhando as atividades feitas em sala, reforça o vínculo entre casa e escola e permite um enriquecimento maior na formação das crianças, sempre assegurando que a educação seja uma experiência conjunta e integrada.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminhando com os Insetos: Levar as crianças para brincar em um espaço externo, observando insetos de verdade. O objetivo é observar as formigas em suas atividades e discutir sobre o que elas estão fazendo. O professor pode estimular o uso de palavras descritivas e incentivar a curiosidade.
2. Histórias Cantadas: Criar uma canção que conte a história da Cigarra e da Formiga, com gestos que representem os personagens. Essa atividade ensina a importância do aprendizado musical e promove a memorização da história, auxiliando na expressividade.
3. Teatro de Fantoches: Criar um teatro improvisado usando fantoches de feltro que representem a Cigarra e a Formiga. Nessa atividade, as crianças podem reencenar a história e dar seus próprios toques, estimulando a criatividade e o uso da fala.
4. Roda de Cores: Realizar uma atividade de arte onde as crianças pintem a Cigarra e a Formiga com diferentes cores, buscando a identificação das cores e suas texturas. Essa atividade é ótima para desenvolver a coordenação motora e a percepção visual.
5. Jogo das Sombras: Usar uma lanterna para criar sombras na parede e pedir que as crianças identifiquem formas que se assemelhem à Cigarra e à Formiga. Essa brincadeira ajuda a desenvolver a percepção espacial e estimula a imaginação.
Com essas atividades e orientações, o aprendizado sobre “A Cigarra e a Formiga” se torna um momento rico e repleto de significados na fase educativa das crianças. Reforçando valores importantes, as aulas se transformam em espaços de descobertas e colocações prásticas sobre o mundo ao seu redor, promovendo a autonomia e a socialização entre os pequenos.
