“Plano de Aula: Literatura e Valores Sociais no 7º Ano”

A literatura é uma ferramenta poderosa para a formação da consciência crítica e da empatia nos jovens. Este plano de aula é dedicado ao 7º ano do Ensino Fundamental e tem como foco a habilidade de inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos em textos literários, alinhando-se aos princípios da BNCC. Ao longo das atividades, os alunos poderão explorar diferentes visões de mundo, debatendo e refletindo sobre questões importantes que permeiam a nossa sociedade.

Neste contexto, a literatura se apresenta não apenas como um compartimento de histórias, mas como um reflexo da realidade que nos cerca. Os alunos terão a oportunidade de analisar e discutir diferentes narrativas, enriquecendo seu entendimento sobre si mesmos e sobre a sociedade. A seguir, desenvolveremos um plano de aula que proporciona uma experiência rica e dinâmica, promovendo a formação de cidadãos críticos e conscientes.

Tema: Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos em textos literários
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos

Objetivo Geral:

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Promover a análise crítica de textos literários, incentivando os alunos a inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos, além de diferentes visões de mundo.

Objetivos Específicos:

1. Desenvolver a competência de análise e interpretação de textos literários.
2. Identificar e discutir valores sociais e culturais presentes nos textos.
3. Estimular a reflexão sobre diferentes visões de mundo apresentadas nas narrativas.
4. Promover a habilidade de argumentação e debate em grupo.

Habilidades BNCC:

Para este plano de aula, serão trabalhadas as seguintes habilidades da BNCC:
– (EF07LP27) Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos.
– (EF07LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes, – romances infanto-juvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

Materiais Necessários:

– Textos literários selecionados (conto, crônica, poema, etc.)
– Quadro branco e marcadores
– Projetor multimídia (opcional)
– Papel e caneta ou lápis para anotações
– Fichas para registro das discussões em grupo

Situações Problema:

– Como a literatura reflete os valores de uma sociedade?
– Quais elementos de um texto literário ajudam a identificar a cultura de um grupo social?
– De que maneira as visões de mundo presentes em textos literários podem influenciar nosso pensamento?

Contextualização:

A literatura carrega em suas páginas as narrativas, valores e crenças de diferentes sociedades e culturas. Ao estudar essas obras, os alunos não estarão apenas do contato com histórias, mas sim com os conflitos, dilemas e análises sociais que estas retratam. Os alunos poderão relacionar as realidades dos personagens às suas próprias experiências e compreensões do mundo, favorecendo uma leitura crítica.

Desenvolvimento:

1. Abertura da Aula:
Inicie a aula apresentando o tema e os objetivos. Faça uma breve introdução sobre a importância da literatura e como ela reflete a realidade da sociedade.

2. Leitura de Texto:
Escolha um texto literário que aborde valores sociais e culturais. Realize a leitura em voz alta ou peça aos alunos que leiam em pequenos grupos. Após a leitura, promova um debate a respeito do texto, levantando questões que incentivem a reflexão sobre os valores presentes.

3. Análise do Texto:
Divida os alunos em grupos pequenos e entregue a cada grupo trechos específicos do texto para análise. Pergunte a eles como os valores sociais, culturais e humanos se manifestam nessas passagens. Dê um tempo determinado para a discussão, solicitando que cada grupo anote suas conclusões.

4. Apresentação dos Grupos:
Cada grupo deverá compartilhar suas análises com a turma. É importante que o mediador registre os principais pontos discutidos no quadro. Isso ajudará todos a visualizarem as diferentes perspectivas.

5. Discussão Final:
Conduza uma discussão em grande grupo sobre como os valores literários se relacionam com a vida real dos alunos. Questione sobre como podem utilizar esses aprendizados de forma a formar cidadãos mais críticos e ativos.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Discussão de Textos:
– Objetivo: Analisar diferentes textos e inferir valores e culturas.
– Descrição: Os alunos devem ler um conto curto em casa e trazer suas reflexões sobre valores sociais e culturais.
– Materiais: Textos, cadernos.
– Adaptação: Alunos com dificuldades de leitura podem trabalhar em pares e discutir suas interpretações oralmente.

2. Criação de um Mapa Conceitual:
– Objetivo: Organizar visualmente os valores sociais, culturais e humanos extraídos do texto.
– Descrição: Após o debate, os alunos devem criar um mapa conceitual em grupo, agrupando os valores discutidos e ilustrando com exemplos do texto.
– Materiais: Cartolina, canetas coloridas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade em artesanato, pode-se utilizar o papel sulfite e canetas simples para elaboração.

3. Escrita Criativa:
– Objetivo: Produzir um texto que reflita valores discutidos.
– Descrição: Alunos devem escrever uma crônica ou poema que inclua os valores analisados, enfatizando sua opinião sobre o tema.
– Materiais: Cadernos, canetas.
– Adaptação: Ofereça um modelo de texto ou palavras-chaves para auxílio na criação.

4. Apresentação Oral:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de argumentação.
– Descrição: Os alunos devem apresentar em grupos suas criações orais e explicar a relação dos valores com o texto.
– Materiais: Quadro branco para registro de ideias principais.
– Adaptação: Alunos tímidos podem apresentar em duplas.

Discussão em Grupo:

Promova um debate em que cada grupo apresente sua análise sobre o texto e as relações que os valores sociais e culturais têm com o mundo contemporâneo. Utilize perguntas instigantes para guiar a conversa, como “De que forma os valores discutidos podem ser vistos na escola ou na sociedade em que vocês vivem?”

Perguntas:

1. Que valores sociais ou culturais você consegue identificar no texto?
2. Como esses valores influenciam as relações entre os personagens?
3. Existem exemplos similares na sua vida ou na sua comunidade?
4. Qual é a importância de discutir valores sociais e culturais na literatura?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e contemplar o envolvimento dos alunos nas discussões, a capacidade de análise crítica apresentada durante as atividades em grupo e a produção textual final, considerando se os alunos conseguiram aplicar a reflexão sobre os valores sociais, culturais e humanos.

Encerramento:

Finalize a aula com uma reflexão coletiva sobre a importância da literatura na construção da consciência social e cultural. Pergunte aos alunos como pretendem utilizar os conhecimentos adquiridos posteriormente em suas vidas.

Dicas:

– Estimule a curiosidade dos alunos tentando trazer textos contemporâneos que abordem questões atuais.
– Utilize recursos multimídia, como vídeos ou podcasts, para engajar mais os alunos.
– Crie um ambiente acolhedor para debates, onde todos se sintam seguros para expressar suas opiniões.

Texto sobre o tema:

A literatura é uma janela para diferentes tempos, espaços, e culturas. Ao lermos um texto, não estamos apenas absorvendo uma história; estamos interagindo com as experiências, dilemas e valores que moldam a humanidade. Cada autor, através de suas palavras, nos presenteia com um pedaço de sua visão de mundo. Os personagens que criamos nos livros, as adversidades que enfrentam, e as escolhas que fazem refletem não apenas as circunstâncias de suas vidas, mas também os valores de nossas sociedades.

Quando analisamos a literatura sob a lente de valores sociais e culturais, percebemos que cada história, por mais única que seja, ecoa temas universais. A luta pela justiça, a busca pela verdade, e o desejo de amor e compreensão estão presentes na maioria das narrativas. Esses temas ressoam entre diferentes culturas, independente de onde e quando a história tenha sido escrita. Tais aspectos nos conectam como humanos, fazendo com que leiam não apenas com os olhos, mas com a mente e o coração.

A literatura atua como um espelho, refletindo nossas imperfeições, mazelas e conquistas. Quando discutimos essa literatura, não estamos apenas praticando a leitura e a interpretação, mas também nos comprometendo a criar uma sociedade mais consciente e inclusiva. Assim, questionar e debater os valores presentes na literatura é fundamental para que cresçamos não apenas como leitores, mas como cidadãos.

Desdobramentos do plano:

Ao implementar este plano de aula, o professor terá a oportunidade de desdobrar o conteúdo em atividades mais profundas, como criações literárias coletivas com o tema de valores em diferentes culturas. Além disso, a realização de seminários sobre a influência da literatura moderna nas questões sociais pode enriquecer ainda mais o aprendizado. Os alunos poderão, ainda, entrar em contato com autores contemporâneos e suas obras, estabelecendo conexões com a realidade nacional e internacional.

Outra possibilidade é promover visitas a bibliotecas ou centros culturais, onde os alunos podem interagir com outros textos e autores, tornando-se mais cidadãos críticos e conscientes. Essa imersão na literatura traz um aprendizado que vai além da sala de aula, entrando nas diversas interações diárias do aluno e fortalecendo a formação de um senso crítico.

Os desdobramentos deste projeto também podem incluir a criação de um espaço de debate literário, onde os alunos possam compartilhar suas leituras e reflexões. Isso fortalece a cultura de leitura e o hábito de expressão e argumentação entre os jovens. É fundamental criar um ambiente favorável, estimulando cada um a expressar suas visões de mundo e respeitar as visões alheias.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula visa não apenas desenvolver habilidades literárias, mas compreendê-las dentro de um contexto mais amplo de formação cidadã. Portanto, a escolha dos textos deve ser cuidadosa, buscando obras que realmente suscitem reflexão e debate. É importante garantir que os temas abordados nas narrativas estejam alinhados à realidade dos alunos, permitindo uma conexão mais íntima com suas vivências.

O diálogo é uma ferramenta poderosa e deve ser incentivado durante todo o processo. O professor deve estar atento às discussões que surgem e usar esses momentos como oportunidades para aprofundar questões socioculturais relevantes. Também é fundamental respeitar o ritmo e as diferentes maneiras de interação dos alunos.

Por último, a colaboração entre os alunos deve ser constantemente incentivada. O trabalho em grupo promove a troca de ideias e experiências, enriquecendo a discussão. Ao final, é o respeito à diversidade de pensamento que ajudará a moldar uma classe mais crítica e proativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Representar visualmente os valores do texto por meio da criação de peças.
– Descrição: Os alunos devem criar sombras com recortes de papel, representando personagens e situações.
– Materiais: Papel, lanternas, espaço escuro.
– Adaptação: Alunos podem trabalhar em grupo para auxiliar aqueles com dificuldades motoras.

2. Criação de um Livro Coletivo:
– Objetivo: Produzir um livro coletivo sobre valores.
– Descrição: Cada aluno contribui com uma folha que contenha um texto ou ilustração sobre um valor discutido.
– Materiais: Papéis de diferentes cores, canetas, encadernação simples.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, oferecer suporte para a criação do conteúdo oralmente.

3. Meme Literário:
– Objetivo: Interagir com texto de forma divertida.
– Descrição: Os alunos devem criar memes que representem valores do texto.
– Materiais: Computadores ou tablets para edição gráfica.
– Adaptação: Fornecer exemplos de memes e apoio para a criação.

4. Jogo de Perguntas e Respostas:
– Objetivo: Estimular o conhecimento adquirido.
– Descrição: Criar um jogo em estilo de quiz onde os alunos respondem perguntas sobre o texto.
– Materiais: Cartões de perguntas, espaço para acomodar todos os alunos.
– Adaptação: Incluir perguntas em diferentes níveis de dificuldade.

5. Roda de História Contada:
– Objetivo: Compartilhar experiências literárias.
– Descrição: Os alunos se reúnem em círculo e cada um compartilha uma parte da história que leu, despertando o interesse dos colegas.
– Materiais: Espaço para sentar em círculo.
– Adaptação: Promover uma roda onde podem intercalar leitura e debate.

Esse plano de aula deverá proporcionar uma experiência bacana, interativa e significativa para os alunos e contribuir bastante para o desenvolvimento da leitura crítica e da análise de valores na literatura.