“Plano de Aula: Leitura e Arte com ‘O Navio de Viviane'”
Este plano de aula foi elaborado para proporcionar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental uma experiência rica e variada em torno da leitura, interpretação e expressão artística, com ênfase no conto “O navio de Viviane”. Os alunos serão incentivados a explorar sua criatividade através de atividades de desenho livre e pintura, enquanto se envolvem com a interpretação de textos, o que os ajudará a desenvolver tanto a habilidade de leitura quanto a expressão artística. O plano é cuidadosamente estruturado para abordar as expectativas da BNCC, assegurando que os alunos alcancem o aprendizado esperado.
Tema: Leitura e interpretação do conto “O navio de Viviane”, ditado cantado, desenho livre e pintura
Duração: 190 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de texto, fomentar a criatividade dos alunos por meio da expressão artística e promover a integração entre diferentes formas de linguagem, como a visual e a narrativa.
Objetivos Específicos:
– Estimular a leitura e compreensão do conto “O navio de Viviane”.
– Promover a habilidade de interpretação de texto, identificando personagens, cenários e a mensagem geral do conto.
– Incentivar a expressão artística através de desenho livre e pintura, permitindo que os alunos representem suas impressões sobre a história lida.
– Desenvolver habilidades do idioma, como ortografia e produção textual, a partir do ditado cantado e de atividades de escrita criativa.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema–grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta.
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
– (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
– (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
Materiais Necessários:
– Exemplar do conto “O navio de Viviane”.
– Lápis, canetas, borrachas e folhas para desenho.
– Tintas, pincéis e papel para pintura.
– Aparelho de som para execução do ditado cantado.
– Dicionários ou acesso a dispositivos que possibilitem pesquisas de palavras.
Situações Problema:
– Como posso representar em desenho e pintura as emoções que o conto “O navio de Viviane” me transmite?
– Que elementos da história são mais importantes e como posso traduzir isso para uma expressão artística?
– Quais palavras ou expressões se destacaram na leitura? Como podemos aprender mais sobre elas?
Contextualização:
A leitura é uma habilidade fundamental que vai além da decifração de palavras; trata-se de compreender significados, ideias e sentimentos. Ao trabalhar com o conto “O navio de Viviane”, os alunos não apenas aprendem a ler com mais eficácia, mas também a se conectar emocionalmente com a literatura. A proposta é que, ao se envolverem com a leitura e a interpretação do conto, os alunos desenvolvam uma apreciação por diferentes formas de arte, ampliando assim sua visão de mundo e suas habilidades de comunicação.
Desenvolvimento:
A atividade será dividida em quatro etapas:
1. Leitura do Conto (50 minutos):
Os alunos irão ouvir a leitura do conto “O navio de Viviane” em sala de aula. Após a leitura, será promovida uma discussão sobre a história. Os alunos devem identificar e compartilhar suas impressões sobre os personagens, a ambientação e o enredo.
2. Interpretação e Discussão (30 minutos):
Em grupos, os alunos devem discutir as questões levantadas, respondendo a perguntas como: Quais sentimentos o conto evoca? Como você descreveria Viviane? O que representa o navio na história? Os alunos devem registrar suas ideias em folha.
3. Ditado Cantado (30 minutos):
O professor tocará uma canção relacionada ao tema do navio ou ao contexto lido. Durante a música, os alunos farão um ditado. É importante que os alunos se concentrem nas letras e nas expressões usadas na canção, fazendo anotações sobre eventuais palavras que não conheçam ou que queiram pesquisar.
4. Desenho e Pintura (80 minutos):
Após a leitura e discussão, cada aluno terá a oportunidade de realizar um desenho livre baseado em sua interpretação do conto. Após a finalização dos desenhos, os alunos utilizarão tinta para dar vida às suas representações.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Leitura e Interpretação
– Objetivo: Melhorar a compreensão de texto.
– Descrição: Os alunos lerão o conto em dupla, sublinhando palavras ou frases que acharem impactantes.
– Instruções: Após a leitura, cada dupla registrará uma breve sinopse e compartilhará suas impressões em grupo.
2. Atividade de Ditado Cantado
– Objetivo: Desenvolver habilidades de audição e escrita.
– Descrição: Os alunos ouvirão uma canção relacionada ao tema e realizarão um ditado.
– Instruções: Antes de começar, explique a história por trás da música e incentive perguntas.
3. Atividade de Desenho Livre
– Objetivo: Estimular a criatividade e o uso de diferentes técnicas de pitura.
– Descrição: Os alunos desenharão uma cena que consideram importante do conto.
– Instruções: Providenciar diferentes materiais de arte (lápis, canetas, tintas) e permitir que os alunos se expressem livremente.
4. Atividade de Pintura
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras finas e estímulo criativo.
– Descrição: Usando suas produções de desenho, os alunos aplicarão tinta.
– Instruções: Promova uma discussão sobre as escolhas das cores e os sentimentos que elas expressam.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promova uma discussão em grupo. Pergunte aos alunos sobre suas experiências e o que cada um aprendeu com a leitura, o desenho e a pintura. Incentive a troca de opiniões e a análise crítica.
Perguntas:
1. O que você sentiu ao ler “O navio de Viviane”?
2. Quais elementos da história você conseguiu visualizar em seu desenho?
3. Como a música ajudou a entender a importância do que foi lido?
4. Que palavras se destacaram para você no ditado cantado e por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades, seu envolvimento nas discussões e a qualidade de suas produções artísticas. O professor pode utilizar rubricas que avaliem a interpretação do texto, a criatividade e a habilidade de expressão na pintura.
Encerramento:
Finalizar a aula permitindo que os alunos compartilhem suas obras uma com os outros. Criar uma pequena ‘galeria de arte’ na sala de aula pode ser uma boa forma de valorizar o trabalho dos estudantes.
Dicas:
– Incentivar o uso do dicionário para entender palavras desconhecidas.
– Destacar a importância do trabalho coletivo e do respeito às ideias dos colegas.
– Reforçar a autoexpressão artística, permitindo que cada aluno trabalhe em seu próprio estilo.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento das crianças, pois as histórias despertam imaginações, exploram emoções e transmitem lições de vida. “O navio de Viviane” é um conto que oferece aos jovens leitores uma oportunidade de se aventurar em temas como amizade, descoberta e o valor dos sonhos. Ao lermos uma história, não estamos apenas consumindo palavras; estamos fazendo uma viagem que envolve nosso coração e nossa mente.
O poder da leitura não está apenas em entender a trama, mas também na capacidade de se conectar com os seres humanos descritos. As emoções que os personagens experienciam podem ressoar com nossas próprias vivências, permitindo que os jovens reflitam sobre suas próprias experiências e suas interações sociais. A combinação da leitura com outras formas de arte, como o desenho e a pintura, permite que as crianças expressem suas reações e sentimentos em relação às histórias que leem, enriquecendo ainda mais sua experiência literária.
Além disso, o ato de desenhar e pintar com base em um texto lido pode oferecer novas perspectivas sobre a narrativa. Quando as crianças desenham ou pintam, elas assumem um papel ativo em interpretar e reinterpretar a história, o que está alinhado a metodologias ativas de ensino. Ao unirem a literatura à arte, os alunos estão se engajando em um aprendizado que toca tanto a mente quanto o coração, promovendo habilidades cruciais que ultrapassam os limites da sala de aula.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir outros gêneros literários, como poesias ou crônicas, permitindo que os alunos explorem mais sobre diferentes formas de expressão escrita. Ao abordar variados gêneros, as crianças são apresentadas a diversas estruturas narrativas e estilos, o que enriquece ainda mais seu vocabulário e compreensão de texto. Além disso, a inclusão de temas interdisciplinares, como a história de vida do autor ou a contextualização cultural do conto, pode proporcionar uma experiência de aprendizado ainda mais rica e contextualizada.
Ademais, desenvolver um projeto onde os alunos criam suas próprias histórias e ilustrações pode ser um desdobramento valioso. Ao se tornarem autores de suas próprias narrativas, as crianças praticam a produção textual, o desenvolvimento de personagens, além de fortalecer suas competências criativas e críticas. Um livro coletivo poderia ser criado, onde cada aluno contribui com uma página, resultando em uma obra colaborativa que celebra a criatividade e a diversidade de ideias do grupo.
Por fim, uma exposição com as obras criadas pode ser realizada, não apenas para a classe, mas também para outros alunos e até familiares. Essa atividade permite que os alunos compartilhem o que aprenderam, fortaleçam sua autoestima e que o trabalho deles seja reconhecido. Transformar a sala de aula em um espaço de arte e literatura enriquece o ambiente escolar, promovendo uma cultura de incentivo ao aprendizado e à expressão artística.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estejam atentos à linguagem utilizada durante as atividades, promovendo um ambiente acolhedor e estimulante. A inclusão de todos os alunos deve ser prioridade, garantindo que cada criança se sinta parte do processo, podendo expressar suas ideias e emoções. A diversidade de métodos de ensino, como a leitura em grupo, discussão, trabalho manual e a utilização de músicas, permite que diferentes estilos de aprendizado sejam abordados, o que é crucial para atender às particularidades de cada estudante.
Além disso, ao implantar avaliações contínuas durante o processo, o professor poderá ter uma visão mais clara do desenvolvimento individual e coletivo da turma. Essa prática não só ajuda a identificar as áreas que precisam ser aprimoradas, mas também celebra as conquistas dos alunos, estimulando sua motivação e engajamento nas práticas literárias e artísticas.
Por último, é essencial que o educador continue buscando novas maneiras de integrar diferentes formas de arte e literatura, possibilitando que os alunos descubram não apenas o prazer por ler, mas também a alegria de criar e expressar. Promover uma atmosfera onde os alunos se sintam livres para imaginar e experimentar contribuí para a construção de um aprendizado duradouro e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de Histórias em Quadrinhos
– Faixa Etária: 9 anos
– Objetivo: Estimular a narrativa visual.
– Descrição: Os alunos criarão uma história em quadrinhos baseada no conto lido. Usarão quadros para desenhar e incluir diálogos.
– Materiais: Papel em branco, canetas, lápis de cor.
– Instruções: Explique a estrutura das histórias em quadrinhos e incentive a criatividade na narrativa.
2. Teatro de Sombras
– Faixa Etária: 9 anos
– Objetivo: Explorar a dramatização.
– Descrição: Os alunos criarão fantoches de papel e encenarão trechos do conto usando sombras.
– Materiais: Cartolina, lanternas, papel celofane.
– Instruções: Mostrar como fazer os fantoches e montar o cenário com uma fonte de luz.
3. Caça ao Tesouro Literário
– Faixa Etária: 9 anos
– Objetivo: Incentivar a leitura e a pesquisa.
– Descrição: Criar pistas literárias baseadas no conto, levando os alunos a diferentes locais da escola.
– Materiais: Papel, canetas.
– Instruções: Prepare o roteiro com pistas escritas que remetam ao conto.
4. Jogo da Memória de Palavras
– Faixa Etária: 9 anos
– Objetivo: Aprender novas palavras.
– Descrição: Criar cartões com palavras do conto e suas definições para jogar em grupo.
– Materiais: Papel cartão, canetas.
– Instruções: Duplicar as palavras e definições, criando pares.
5. Oficina de Música e Rimas
– Faixa Etária: 9 anos
– Objetivo: Trabalhar com ritmos literários.
– Descrição: Os alunos criarão canções curtas baseadas no conto, brincando com rimas e ritmos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (como tambores e maracas), papel e caneta.
– Instruções: Orientar os alunos a experimentar diferentes sons com os instrumentos enquanto criam suas canções.
Essas sugestões lúdicas visam desenvolver uma relação mais profunda entre os alunos, a literatura e as artes, estimulando seu interesse e amor pelo aprendizado!
