“Plano de Aula: Leitura de Parlendas e Harmonia Comunitária”

O plano de aula a seguir é estruturado para uma turma do 2º ano do Ensino Fundamental, abordando a temática da leitura deleitosa de parlendas, seguida de atividades de escrita, conexão com a vida em comunidade e a busca pela harmonia na convivência. A proposta é desenvolver habilidades que promovam o prazer pela leitura e a convivência social, sempre atenta às orientações da BNCC para essa etapa.

Tema: Leitura deleitosa de parlendas e a vida em comunidade
Duração: 225 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos por meio da exploração de parlendas, enfatizando o prazer pela leitura e a reflexão sobre a vida em comunidade, buscando assegurar a harmonia nas relações interpessoais.

Objetivos Específicos:

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1. Incentivar a leitura de parlendas e outros textos literários, promovendo o prazer e a ludicidade na leitura.
2. Trabalhar a identificação e a produção de palavras com diferentes padrões silábicos, utilizando as vogais e consoantes.
3. Promover a reflexão sobre a convivência em comunidade, buscando entender a importância da harmonia nas relações sociais.
4. Desenvolver habilidades de escrita através da comparação e criação de novas palavras e frases.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.

Materiais Necessários:

– Livro didático com parlendas
– Quadro branco e marcadores
– Folhas de papel para anotações
– Lápis e borrachas
– Jogos de sílabas (cartões com sílabas)
– Fichas com palavras e suas imagens

Situações Problema:

Como podemos usar as parlendas para nos divertir e ao mesmo tempo ensinar sobre a convivência em comunidade?
De que maneira a leitura nos ajuda a entender as relações sociais e a convivência harmoniosa?

Contextualização:

O uso de parlendas é uma prática que remonta à cultura popular brasileira, permitindo não apenas a habilidade de leitura e dissecação do texto, mas também a compreensão do valor social destas rimas e jogos de palavras. Essa aula estará entreo aprendizado da escrita e a reflexão sobre a importância de conviver em harmonia na comunidade escolar e em casa.

Desenvolvimento:

1. Abertura da Aula (15 minutos): Apresentar as parlendas, com o professor lendo em voz alta, estimulando os alunos a acompanharem e rirem das rimas.
2. Leitura Direcionada (30 minutos): Utilizar o livro didático para ler outras parlendas. Pedir aos alunos que identifiquem palavras, rimas e a estrutura das frases.
3. Atividade de Comparação (30 minutos): Em duplas, os alunos vão comparar palavras extraídas das parlendas lidas, criando novas palavras a partir da soma ou subtração de sílabas.
4. Reflexão sobre Comunidade (15 minutos): Uma roda de conversa sobre como nos relacionamos como colegas, promovendo a harmonia e respeito.
5. Atividades de Escrita (30 minutos): Escrever novas parlendas ou adaptações das já conhecidas, de forma a incorporar elementos da convivência comunitária.
6. Jogo de Sílabas (30 minutos): Usar jogos de sílabas para reforçar a formação das palavras, dividindo a turma em grupos, onde devem formar o máximo de palavras associado a temas da convivência.
7. Apresentação dos Trabalhos (30 minutos): Cada grupo apresenta suas produções e reflexões sobre o que aprenderam sobre a convivência na comunidade.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Análise de Parlendas (Segunda):
– Objetivo: Incentivar a apreciação literária e a reflexão sobre rimas.
– Descrição: Leitura em voz alta e análise em grupo.
– Materiais: Livro didático.
– Instruções: O professor lê e os alunos seguem, depois discutem em grupo os temas abordados.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, usar ilustrações para ajudar na compreensão.

2. Criação de Parlendas Coletivas (Terça):
– Objetivo: Praticar a escrita colaborativa.
– Descrição: Em pequenos grupos, os alunos criam parlendas sobre a convivência.
– Materiais: Folhas de papel e canetas.
– Instruções: Orientar que cada grupo escolha um tema relacionado à convivência.
– Adaptação: Dar exemplos prontos e deixá-los inspirados.

3. Jogo de Associação de Sílabas (Quarta):
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de segmentação silábica.
– Descrição: Em grupos, os alunos jogam um jogo de cartas de sílabas.
– Materiais: Cartões com sílabas.
– Instruções: Explicar as regras simples de montagem de palavras.
– Adaptação: Simplificar o jogo para incluir sílabas mais fáceis.

4. Discussão sobre a Harmonia na Comunidade (Quinta):
– Objetivo: Refletir sobre a convivência e seus desafios.
– Descrição: Roda de conversa sobre como ser um bom colega em comunidade.
– Materiais: Quadro para anotações de ideias.
– Instruções: Estimular cada aluno a compartilhar uma opinião.
– Adaptação: Criar um formato de “fale enquanto está segurando um objeto”.

5. Apresentação Final dos Trabalhos (Sexta):
– Objetivo: Compartilhar aprendizados e produções.
– Descrição: Apresentação das parlendas criadas.
– Materiais: Folhas e canetas.
– Instruções: Cada grupo apresenta suas criações com uma pequena explicação.
– Adaptação: Permitir que apresentem em formato de um pequeno teatro.

Discussão em Grupo:

– O que vocês acham que torna uma convivência harmoniosa?
– Como as parlendas podem nos ajudar a aprender mais sobre nossa cultura?
– Quais são algumas maneiras de trabalhar juntos em grupo?

Perguntas:

1. O que são parlendas?
2. Como as palavras se relacionam com a convivência?
3. Qual semelhante existe entre as letras e as pessoas em comunidade?
4. Por que é importante ter harmonia nas relações?

Avaliação:

A avaliação será contínua e qualitativa, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de trabalho em grupo, a criatividade nas produções e a reflexão sobre as interações.

Encerramento:

Ao final da atividade, o professor reforçará os aprendizados da aula, destacando a importância da leitura, da escrita e da convivência harmoniosa em comunidade.

Dicas:

– Ao apresentar parlendas, estimular a entonação e a criatividade na leitura.
– Manter o clima da aula leve e lúdico, permitindo que alunos se expressem de forma livre.
– Reforçar sempre a importância do respeito e da harmonia nas aulas e ambientes escolares.

Texto sobre o tema:

As parlendas são rimas folclóricas que fazem parte do patrimônio cultural do Brasil, sendo muito utilizadas como forma de entreter e educar crianças. Esses versos ajudam a aprimorar a capacidade de vocalização e segmentação fonética, essenciais para o aprendizado da leitura. Por meio dessas rimas, não apenas estimulamos a memória e a imaginação, mas também apresentamos uma forma prazerosa de descobrir o universo das palavras. Este aspecto lúdico é fundamental no aprendizado infantil, pois é através do jogo e da música que as crianças se tornam mais receptivas e engajadas.

Ao trabalhar com parlendas, também estamos promovendo a socialização. As crianças aprendem, em grupos, sobre o valor da troca e da convivência. É uma oportunidade única para discutir como se relacionar com os colegas e a importância de respeitar as diferenças. Essas discussões não apenas aprimoram a habilidade de leitura, mas também criam uma base sólida para uma vivência comunitária saudável, onde todos têm espaço e respeito. Além disso, ao adaptar as parlendas e criar novas, as crianças exercitam a criatividade e a inventividade, sabendo que podem fazer parte do rico acervo cultural brasileiro.

Por fim, é interessante observar como a leitura de parlendas pode ser um ponto de partida para discussões mais profundas sobre a cultura popular e a construção da identidade. O que lemos e como interagimos com esses textos influem diretamente em nossa compreensão do mundo social. Assim, ao proporcionar um ambiente de aprendizado divertido e respeitoso, estimulamos a formação de cidadãos mais conscientes e críticos, prontos para a convivência harmoniosa na sociedade.

Desdobramentos do plano:

Esse plano pode ser expandido para diversas outras disciplinas, como a Matemática, onde se pode trabalhar as contagens das sílabas e rimas presentes nas parlendas. Esta abordagem interdisciplinar reforça a aprendizagem, um conceito que permeia a formação integral do aluno, garantindo uma experiência rica e eficaz. Além disso, em Artes, os alunos podem representar visualmente as histórias contadas nas parlendas, criando desenhos ou até mesmo pequenas encenações teatrais. Isso não só enriquece a expressão artística, mas também reforça a relação entre os aspectos lúdicos e a aprendizagem de conteúdos curriculares.

Outra possibilidade interessante é a introdução de um projeto de leitura compartilhada, onde os alunos possam trazer suas parlendas e apresentá-las aos colegas, promovendo um espaço de troca de saberes e vivências. Este tipo de atividade não só é prazeroso, mas também reforça o sentido de comunidade e pertencimento, aspectos fundamentais no desenvolvimento da identidade das crianças. A ideia é que as parlendas se tornem uma tradição dentro da sala de aula, promovendo o valor das histórias e da cultura oral como um patrimônio a ser preservado e valorizado.

Por fim, a avaliação deste plano pode incluir a criação de um mural na escola onde as crianças postem suas criações de parlendas e ilustrações. Isso não apenas enriquece o ambiente escolar como também promove um reconhecimento do esforço e da aprendizagem dos alunos. O mural pode ser um espaço de troca cultural e de exposição, onde as famílias também podem participar, compartilhando suas próprias histórias e tradições, reforçando os laços comunitários.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor adapte o plano às necessidades e características da turma, levando em conta o nível de leitura e escrita dos alunos para garantir que todos consigam participar ativamente. Trabalhar com parlendas e jogos de rimas deve ser um momento de diversão e descoberta, permitindo que os alunos se sintam à vontade para explorar e criar. Incentivar a participação de todos, respeitando ritmos e habilidades diferentes, é crucial para a promoção de um ambiente de aprendizagem mais inclusivo e harmônico.

Outro aspecto importante na execução deste plano é o acompanhamento individual dos alunos, identificando aqueles que possam precisar de mais apoio. Para isso, o professor deve estar sempre disponível para esclarecer dúvidas e oferecer incentivo. A inclusão de dinâmicas mais lúdicas e interativas também pode ser uma ótima estratégia para prender a atenção dos alunos e gerar engajamento nas atividades propostas. Além disso, a utilização de tecnologias, como a gravação de vídeos das apresentações de parlendas, pode ser uma forma interessante de expandir o alcance e a difusão da cultura oral.

Por último, mas não menos importante, é essencial refletir sobre como as experiências proporcionadas na sala de aula se conectam às vivências dos alunos fora da escola. Promover a harmonia e o respeito nas relações interpessoais deve ser um objetivo constante em diferentes espaços, e as parlendas são uma ferramenta rica para fomentar essa discussão tão necessária no contexto atual, onde os laços comunitários se tornam cada vez mais importantes. A ideia é formar cidadãos não só leitores proficientes, mas também indivíduos conscientes de seu papel na construção de uma sociedade mais justo e harmoniosa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Marionetes de Parlendas: Utilizar fantoches para representar cenas das parlendas com diálogos e cânticos.
– Objetivo: Trabalhar a expressão oral e a criatividade.
– Materiais: Fantoches, cenário improvisado.
– Instruções: Cada grupo cria sua marionete e apresenta a parlenda de forma dramatizada.

2. Torneio de Palavras: Jogos de palavras onde os alunos devem criar o máximo de palavras a partir de sílabas sorteadas.
– Objetivo: Estimular a construção de palavras e o reconhecimento de padrões.
– Materiais: Cartões com sílabas.
– Instruções: Alunos se dividem em grupos e competem para ver quem forma o maior número de palavras.

3. Caça ao Tesouro das Parlendas: Os alunos devem encontrar textos com parlendas espalhados pela escola.
– Objetivo: Explorar a leitura e a colaboração em equipe.
– Materiais: Cópias de textos com parlendas para esconder em locais estratégicos.
– Instruções: Dicas vão levando as crianças até as parlendas, que deverão ser lidas e comentadas em grupo.

4. Aula de Música com Parlendas: Criar canções a partir das parlendas lidas, transformando-as em melodias e ritmos.
– Objetivo: Integrar música à literatura.
– Materiais: Instrumentos musicais simplificados e espaço adequado.
– Instruções: Após a leitura, as crianças devem criar uma melodia para a parlenda e apresentá-la.

5. Jogo de Tabuleiro das Relações: Criar um tabuleiro que represente uma comunidade, onde os alunos devem responder perguntas sobre convivência e harmonia a cada casa em que caem.
– Objetivo: Refletir sobre a convivência em comunidade de forma lúdica.
– Materiais: Cartolina, canetinhas e dados.
– Instruções: Os alunos desenham um tabuleiro e criam perguntas sobre a convivência em comunidade. O jogo pode ser jogado em grupos.

Essas sugestões lúdicas não apenas fortalecem os conteúdos abordados, mas também tornam a aprendizagem mais divertida e significativa para os alunos.