“Plano de Aula: Leitura de ‘O Galinho Binho’ para Crianças de 3 Anos”
Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de proporcionar uma experiência educativa rica e engajadora para as crianças pequenas na faixa etária de 3 anos. O foco será a leitura e a interação com a história “O Galinho Binho”, que promove a empatia, a comunicação e a expressão criativa. A atividade será conduzida de maneira a estimular a imaginação, a escuta atenta e o desenvolvimento de habilidades sociais, respeitando as diretrizes da BNCC, garantindo que o aprendizado ocorra de forma divertida e significativa.
Tema: História Infantil
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é promover a escuta atenta e a expressão criativa dos alunos, por meio da leitura da história “O Galinho Binho”, além de incentivar a empatia e a comunicação.
Objetivos Específicos:
– Estimular a escuta ativa durante a leitura da história.
– Promover a expressão oral ao discutir os sentimentos e as ações dos personagens.
– Fomentar a criação de diálogos e reencontros dos sentimentos por meio de dramatizações.
– Incentivar a valorização das características individuais das crianças.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livro “O Galinho Binho”.
– Fantoches de papel ou caixa para encenação.
– Material para pinturas e desenhos (papel, giz de cera, tinta).
– Espelho para atividades de expressão corporal (opcional).
Situações Problema:
Apresente perguntas que podem gerar reflexão nas crianças sobre a história:
– Como você se sentiria se fosse o Galinho Binho?
– O que você faria se tivesse um problema igual ao dele?
Contextualização:
Antes de iniciar a leitura, crie um ambiente acolhedor onde as crianças possam se sentir confortáveis. Explique brevemente sobre a história do Galinho Binho e como ele se sente ao longo da narrativa. Contextualize que cada personagem tem seus próprios sentimentos e que é importante respeitar e entender essas emoções.
Desenvolvimento:
1. Leitura da História: Comece a aula com a leitura expressiva do livro “O Galinho Binho”, apontando as ilustrações e fazendo pausas para discutir os sentimentos dos personagens.
2. Discussão em Grupo: Após a leitura, promova um espaço para as crianças compartilharem como se sentiriam nas situações apresentadas. Pergunte o que aprenderam com a história.
3. Atuação: Utilize fantoches ou encene com as crianças partes da história, incentivando-as a expressar emoções e ações dos personagens.
4. Atividade Plástica: Após a dramatização, as crianças podem desenhar ou pintar momentos da história que mais as tocaram, incentivando a expressão de sentimentos através da arte.
5. Reflexão Final: Encerre a atividade com uma roda de conversa onde elas podem compartilhar seus desenhos e falar sobre o que entenderam do Galinho Binho e a importância de sentimentos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Leitura Coletiva:
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a compreensão.
– Descrição: Ler a história em voz alta, com entonação e pausas.
– Instruções: Use diferentes vozes para os personagens e faça perguntas sobre a história.
– Materiais: Livro “O Galinho Binho”.
Atividade 2 – Dramatização:
– Objetivo: Promover a expressão corporal e a empatia.
– Descrição: Escolher partes da história para encenar.
– Instruções: Utilizar fantoches ou representar os personagens com gestos.
– Materiais: Fantoches, acessórios.
Atividade 3 – Criação Artística:
– Objetivo: Incentivar a expressão criativa.
– Descrição: Desenhar ou pintar o que mais gostaram da história.
– Instruções: Oferecer materiais variados e deixar que expressem livremente.
– Materiais: Papel e materiais de desenho.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço para que as crianças falem sobre os sentimentos dos personagens, o que elas fariam nas situações apresentadas e como se sentem ao ouvir a história.
Perguntas:
– O que o Galinho Binho fez para resolver seus problemas?
– Qual parte da história você mais gostou? Por quê?
– Como você se sentiu ao escutar a história?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma não formal, observando a participação das crianças nas discussões, nas dramatizações e na atividade artística. Monitorar se elas conseguem expressar sentimentos e se relacionar com a história.
Encerramento:
Finalize a aula relembrando as emoções do Galinho Binho e a importância de compartilhar sentimentos. Agradeça a participação de todos e incentive que continuem contando histórias em casa.
Dicas:
Sempre adapte a linguagem e as instruções para que sejam claras e acessíveis às crianças. Utilize músicas ou rimas que se relacionem com emoções, pois podem ajudar na fixação dos sentimentos abordados na história.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil é uma ferramenta poderosa dentro da Educação Infantil. As histórias, como “O Galinho Binho”, proporcionam às crianças uma oportunidade única de explorar emoções e relacionamentos de forma lúdica. Através da narração, os pequenos não apenas desenvolvem a escuta ativa, mas também a capacidade de se colocar no lugar do outro, um princípio fundamental para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.
Além disso, esse tipo de interação literária contribui para o aprimoramento da linguagem oral. As crianças são incentivadas a compartilhar suas impressões sobre a história, narrar suas próprias experiências e expressar suas emoções, fundamental para a formação de sua identidade. O contato com diferentes personagens e suas vivências amplia o repertório cultural dos pequenos, permitindo que eles construam significados a partir de múltiplas perspectivas.
A dramatização e a expressão corporal são outros aspectos que enriquecem a experiência da leitura. Ao atuarem as histórias, as crianças não apenas se divertem, mas também exercitam a coordenação motora e a criatividade. Interagir com a narrativa dentro do contexto do jogo e da teatralidade estimula o aprendizado de forma mais significativa e duradoura, dando a elas ferramentas para se expressarem artisticamente e comunicarem seus próprios sentimentos em diferentes situações do cotidiano.
Desdobramentos do plano:
A história “O Galinho Binho” pode ser o ponto de partida para outras atividades envolvendo a empatia e as relações interpessoais. Um desdobramento pode incluir a criação de um mural coletivo onde as crianças apresentem desenhos de diferentes animais e como cada um lida com seus sentimentos. Esta atividade estimula não só a interação, mas também a valorização da diversidade e das emoções. Outro ponto de detenção pode ser a introdução de contação de histórias de diferentes culturas, onde as crianças percebam como as emoções se expressam de maneiras variadas.
Além disso, a participação dos familiares pode ser estimulada, criando-se um momento em que as crianças tragam suas próprias histórias ou contos familiares. Isso promove o diálogo entre diferentes gerações e valoriza as experiências pessoais de cada criança, tornando o aprendizado ainda mais significativo. A proposta é sempre buscar relacionar o que é aprendido em sala de aula com o cotidiano dos alunos, promovendo um aprendizado contextualizado e significativo.
Por fim, é importante lembrar que a literatura infantil estimula não apenas a imaginação e a criatividade, mas também a construção de vínculos afetivos. Esses vínculos são fundamentais para o desenvolvimento saudável da criança, uma vez que a capacidade de relacionar-se com o outro e compreender suas emoções é um pilar essencial na formação de cidadãos empáticos e respeitosos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja sempre atento ao clima da sala de aula e às reações das crianças durante a leitura e as atividades propostas. O envolvimento da turma durante a história pode variar, e o professor deve estar preparado para adaptar sua abordagem conforme necessário. Isso pode incluir mais interações, pausas ou até mesmo recontos simplificados, dependendo do que a turma está absorvendo.
As atividades também devem respeitar o tempo e o ritmo das crianças. Algumas podem levar mais tempo do que o esperado, enquanto outras podem se encaixar rapidamente na dinâmica da aula. Um ensino flexível e adaptável é mais eficaz, pois atende a individualidade da turma. É preciso sempre promover um espaço acolhedor e seguro onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções e ideias.
Finalmente, é essencial reforçar que o aprendizado deve ser leve e prazeroso. Ao final da aula, o educador pode promover momentos de celebração, como uma música ou dança, para encerrar com alegria e garantir que as crianças tenham uma memória positiva da experiência educativa. Incentivar o prazer pela leitura deve ser um compromisso contínuo dentro da sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Montagem de um Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a conta de histórias.
– Materiais: Fantoches de papel e uma caixa (ou palco improvisado).
– Modo de condução: As crianças podem criar suas histórias utilizando os fantoches, imitando o Galinho Binho e criando suas aventuras.
Sugestão 2 – Jogo dos Sentimentos:
– Objetivo: Promover a compreensão e identificação de sentimentos.
– Materiais: Cartões com emoções (feliz, triste, com medo, etc.).
– Modo de condução: Cada criança escolhe um cartão e deve imitar a emoção, enquanto as demais tentam adivinhar qual é.
Sugestão 3 – Criação de um Livro Coletivo:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita e expressão.
– Materiais: Folhas de papel, canetinhas e grampeador.
– Modo de condução: Cada criança pode desenhar e escrever uma página da sua própria história, culminando em um livro coletivo que pode ser lido à turma.
Sugestão 4 – Explorando as Cores e os Sons:
– Objetivo: Diferenciar sons e cores enquanto aprendem sobre a história.
– Materiais: Instrumentos musicais simples e tintas coloridas.
– Modo de condução: As crianças podem assinar os sons de diferentes animais e associá-los a cores, pintando enquanto escutam a música que representam.
Sugestão 5 – Roda de Conversa sobre Emoções:
– Objetivo: Promover a empatia e a comunicação.
– Materiais: Espelho e bonecos que representem emoções.
– Modo de condução: As crianças podem olhar para o espelho e expressar seus sentimentos em relação a diferentes situações, com a ajuda dos bonecos para exemplificar e discutir.
