Plano de Aula: Jogo Tabuleiro Eja – 3º Ano
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência educativa enriquecedora e divertida para os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, especialmente voltado para os estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA). O uso de um jogo de tabuleiro como ferramenta pedagógica visa estimular tanto a leitura fluente quanto a prática de operações matemáticas, promovendo a interação e o aprendizado ativo. Ao integrar essas disciplinas, esperamos não apenas manter o interesse dos alunos, mas também permitir que eles desenvolvam habilidades essenciais de forma lúdica.
A metodologia proposta neste plano oferece atividades dinâmicas que envolvem a construção do jogo, a leitura das instruções e as operações matemáticas a serem realizadas nas casas do tabuleiro. Essa abordagem foi cuidadosamente planejada para atender às necessidades de uma faixa etária que varia entre 30 a 46 anos, respeitando o contexto de aprendizado dos alunos e incentivando a colaboração entre os participantes. O uso de jogos em sala de aula é uma estratégia eficaz que facilita a combinação de conhecimento teórico com a prática, promovendo um ambiente de aprendizagem significativo.
Tema: Jogo Tabuleiro EJA
Duração: 2 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 30 a 46 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a oportunidade de aprimorar suas habilidades de leitura e interpretação, bem como a realização de operações matemáticas, através da criação e utilização de um jogo de tabuleiro.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a leitura fluente e a interpretação de texto através das instruções do jogo.
2. Promover o entendimento e a aplicação de operações matemáticas básicas (adição e subtração).
3. Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante a criação e a realização do jogo.
4. Desenvolver a criatividade dos alunos na elaboração das respostas e regras do jogo.
Habilidades BNCC:
– (EF12LP01) Ler e interpretar diferentes gêneros textuais.
– (EF01MA05) Compreender e utilizar a adição e a subtração no contexto do cotidiano.
– (EF15LP05) Participar de atividades de leitura coletiva e discutir o conteúdo apresentado.
– (EF05MA01) Resolver problemas que envolvam as operações de adição e subtração.
Materiais Necessários:
– Papelão ou cartolina para a confecção do tabuleiro.
– Marcadores coloridos ou canetas.
– Fichas ou dados para movimentação no tabuleiro.
– Folhas de papel para a escrita das operações e instruções.
– Recursos de leitura, como cartazes ou textos curtos sobre operações matemáticas.
– Tesoura e cola.
Desenvolvimento:
1ª Aula: Introdução e Criação do Jogo (50 minutos)
1. Iniciar a aula com uma breve explicação sobre o que é um jogo de tabuleiro e sua importância na dedicação do aprendizado lúdico. Levar o grupo a discutir sobre jogos que eles já conhecem e como esses jogos funcionam.
2. Em seguida, dividir a turma em grupos de quatro a cinco alunos e distribuir o material necessário (papelão, canetas, etc.) para que cada grupo comece a desenhar seu tabuleiro.
3. Estimular a criatividade ao solicitar que eles pensem em um tema interessante para o jogo e como cada casa do jogo poderá refletir uma operação matemática (ex: “se você cair nesta casa, resolva 5 + 3”).
4. Incentivar a elaboração de instruções claras e concisas, explicando como jogar e quais regras devem ser seguidas. Os alunos deverão escrever as operações dadas em casa em folhas separadas.
5. Os grupos devem trabalhar juntos para criar suas versões do jogo, estabelecendo a colaboração e o diálogo entre os elementos do grupo.
2ª Aula: Apresentação e Jogo (50 minutos)
1. Cada grupo deve apresentar seu jogo para a turma, explicando suas regras e como o jogo deve ser jogado.
2. Após as apresentações, todos devem ter a oportunidade de jogar os jogos criados pelos outros grupos. Uma adequada rotação entre os grupos pode ser estabelecida para que todos tenham a chance de jogar e aplicar as operações.
3. Durante as partidas, o professor vai circular entre as mesas, observando a interação dos alunos, a correta aplicação das operações e a fluência na leitura das instruções.
4. Encorajar o feedback entre grupos sobre o que aprenderam e as dificuldades que encontraram, promovendo um espaço de aprendizagem contínua e colaborativa.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e em grupo, observando a participação dos alunos nas atividades propostas, a leitura das instruções do jogo e a correta realização das operações matemáticas. No final das duas aulas, os alunos deverão responder a um breve questionário sobre o que aprenderam. O professor também pode anotar observações sobre o envolvimento e a interação dos alunos durante o desenvolvimento das atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula relembrando a importância do trabalho em grupo e da aprendizagem de maneira lúdica. Agradecer a participação de todos, incentivando-os a compartilhar suas experiências e a importância de utilizar jogos para facilitar o aprendizado.
Dicas:
– Incentivar o uso de diferentes operações matemáticas em vez de se limitar à adição e subtração.
– Auxiliar nas leituras para garantir que todos os alunos compreendam as instruções dos jogos.
– Manter a atmosfera leve e divertida para que o aprendizado seja uma experiência positiva.
– Sempre que possível, incluir elementos da cultura dos alunos nos jogos criados.
10 Sugestões Lúdicas sobre este tema
1. Caça ao Tesouro Matemático: Criar pistas que envolvam operações matemáticas.
2. Feira de Jogos: Cada aluno desenvolve um mini jogo e apresenta para a turma.
3. Teatro de Sombras: Usar recortes para criar histórias que envolvam operações.
4. Dança das Operações: Cada operação definida por uma dança, aumentando a memorização.
5. Contadores de Histórias: Criar narrativas envolvendo números e personagens matemáticos.
6. Desenho Cooperativo: Cada aluno desenha uma parte do tabuleiro, colaborando para um grande projeto.
7. Jogo dos Desafios: Criar um jogo da memória com operações e respostas.
8. Desafios em Equipe: Realizar uma competição de quem resolve mais operações certas em menos tempo.
9. Apostila do Jogo: Criar uma apostila com as regras e operações para que levem para casa.
10. Roda de Leitura: Alunos leem as operações e explicam como resolver, promovendo a discussão.
Com esta proposta, esperamos que os alunos não apenas aprendam, mas também se divirtam e criem laços de amizade e colaboração em sala de aula, utilizando a matemática e a leitura para melhorar a educação e suas habilidades no dia a dia.
