Plano de Aula: instrumento musical (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Este plano de aula é voltado para Crianças bem pequenas, com uma faixa etária que varia de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A proposta é trabalhar com instrumentos musicais, promovendo a descoberta e a apreciação de diferentes sons e ritmos que esses instrumentos podem produzir. O foco será na exploração sensorial e nas interações sociais, criando momentos de alegria e aprendizado que envolvem movimento, sonoridade e expressão.

As atividades planejadas levam em consideração o desenvolvimento integral das crianças, utilizando o Campe de Experiências da BNCC como guia para a formação de habilidades e competências que são essenciais nesta fase. Este plano visa proporcionar experiências que fomentam a socialização, a autonomia, além do desenvolvimento sensorial e motor.

Tema: Instrumento Musical
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a percepção musical e a socialização entre as crianças, através da exploração de diferentes instrumentos musicais, estimulando a curiosidade e o prazer pela música.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar experiências sonoras através da manipulação de instrumentos musicais.
– Fomentar a interação social ao compartilhar e tocar juntos.
– Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos através da música.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora, etc. ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais diversos (triângulo, tambor, maracas, xilofone, flauta de brinquedo).
– Materiais recicláveis (vasilhas, tampas, garrafas) para criação de instrumentos.
– Um aparelho de som ou caixa de som com música infantil (cantigas de roda, músicas populares).
– Colchonete ou espaço amplo para atividades de movimento.

Situações Problema:

– Como o som de cada instrumento pode ser diferente?
– Quais instrumentos são mais fáceis de tocar?
– O que acontece quando tocamos juntos?

Contextualização:

Iniciar a aula cantando uma música conhecida que envolva os alunos. Fazer uma roda com as crianças e apresentar os instrumentos, permitindo que cada uma tenha sua vez de explorar os sonoros. Utilizar a curiosidade natural da infância para instigar perguntas e reflexões sobre a música, os instrumentos e os sons.

Desenvolvimento:

– Início: As crianças são convidadas a se sentar em círculo. O profissional começa com uma breve apresentação sobre o que é música e apresenta os instrumentos musicais um a um, permitindo que experimentem o som.
– Exploração: Cada criança deve ter um momento para tocar os instrumentos, permitindo que façam barulhos à vontade, incentivando a livre exploração e criatividade.
– Comparação: Após a experiência com os instrumentos, o professor pode pedir para que as crianças comparem os sons dos diferentes instrumentos.
– Dinâmica de Grupo: Colocar uma música para tocar e propor que as crianças se movimentem de acordo com os ritmos e sons que ouvem, estimulando também o uso dos instrumentos.

Atividades Sugeridas:

1. Atividade de Exploração Musical
– Objetivo: Fazer com que as crianças conheçam diferentes sons.
– Descrição: As crianças recebem os instrumentos e podem explorar livremente.
– Instruções práticas: Acompanhe a exploração, orientando-as a olharem para os sons que eles estão criando e como isso se relaciona à música da aula.

2. Atuação em Grupo com Músicas
– Objetivo: Criar uma atividade colaborativa onde cada criança toca junto.
– Descrição: Brincar de tocar instrumentos em conjunto acompanhando músicas.
– Instruções práticas: Utilize uma música animada e oriente as crianças a tocarem no ritmo da canção.

3. Criação de Instrumentos
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a coordenação.
– Descrição: Usar materiais recicláveis para fabricação de instrumentos.
– Instruções práticas: Demonstre como criar um instrumento simples (por exemplo, um chocalho) e ajude as crianças a fazê-lo.

Discussão em Grupo:

Promover uma troca de ideias após as atividades, perguntando o que mais gostaram, o que aprenderam, qual o som que acharam mais interessante, criando um espaço aberto à expressão. Essas interações incentivam a comunicação e ajudam na construção do eu social.

Perguntas:

– Qual foi o seu instrumento favorito e por quê?
– Você gostou de tocar em grupo? Como foi essa experiência?
– Que sons diferentes você ouviu hoje?

Avaliação:

A avaliação deverá ser contínua e observacional, levando em conta a participação, o envolvimento nas atividades e a interação com os demais colegas. Anotar as atitudes de cuidado e comunicação dos alunos durante as brincadeiras e o uso dos instrumentos.

Encerramento:

Para finalizar a aula, reunir as crianças em um momento de relaxamento, onde todos podem escutar uma música suave. Depois, realizar uma breve conversa sobre tudo que foi vivenciado, reforçando a importância da música e do compartilhamento.

Dicas:

– Utilize cores vibrantes nos instrumentos ou na decoração do ambiente para atrair a atenção das crianças.
– Mantenha um clima de leveza e diversão, sendo flexível nas atividades e respeitando o tempo e interesse dos pequenos.
– Varie as músicas e os ritmos durante as atividades para manter o engajamento dos alunos e estimular diferentes reações.

Texto sobre o Tema:

A música é uma forma de expressão universal e fundamental na vida das crianças. Desde a mais tenra idade, os sons ao nosso redor têm um impacto significativo no desenvolvimento cognitivo, emocional e social. Através de atividades com instrumentos musicais, não apenas introduzimos as crianças ao mundo sonoro, mas também promovemos a socialização e o trabalho em grupo, habilidades que serão úteis ao longo da vida escolar e pessoal. Aprender sobre instrumentos musicais e suas características, ajuda as crianças a formarem uma base sólida para a apreciação da música e a consciência cultural.

Os instrumentos musicais, além de serem um elemento essencial nas brincadeiras, servem como estímulos sensoriais que desenvolvem habilidades motoras, auditivas e cognitivas. Através do toque e da experimentação, as crianças aprendem a diferenciar sons, ritmos e timbres, enquanto também exercitam a paciência e a atenção ao esperar sua vez de participar. Esse contato inicial com a música solidifica não só um aprendizado individual, mas fomenta um ambiente de cooperação e respeito pelas diferenças, essencial na formação de individualidades saudáveis e socialmente conscientes.

Ao trabalhar com música e instrumentos, o papel do educador vai além de ser um mero facilitador de atividades. É necessário que ele crie um espaço onde as crianças se sintam seguras para se expressar, experimentar e até mesmo errar. O erro, no universo musical, é um aprendizado que conduz ao aprimoramento. Além disso, criar uma atmosfera lúdica e cativante é crucial para que os pequenos se envolvam e descubram a alegria pela música. Assim, estar atento às necessidades dos alunos e às suas preferências musicais se torna um componente vital na execução deste plano de aula.

Desdobramentos do Plano:

Uma vez que a música e a manipulação de instrumentos musicais sejam bem recebidas pelas crianças, é possível expandir essa temática para outras áreas do conhecimento. Promover apresentações musicais simples, onde as crianças possam apresentar algo que aprenderam, por exemplo, os ritmos e sons que criaram em grupo, pode não só aumentar a autoestima delas, mas também fortalecer os laços sociais entre os colegas.

Ademais, as experiências musicais podem ser incorporadas em outras disciplinas e atividades diárias. Através da música, as crianças podem aprender sobre ritmos e padrões, que está relacionado com a matemática. O canto e a dança promovem a coordenacao motora, e a manipulação de instrumentos pode se integrar perfeitamente ao desenvolvimento de habilidades artísticas e criativas, como as expressões visuais. Esse olhar integrado para a aprendizagem é fundamental na educação infantil.

Por último, a inclusão de festividades e apresentações de música em eventos especiais torna o aprendizado ainda mais significativo. Ao permitir que as crianças se apresentem, será construído um sentimento de pertencimento e comunidade, ao mesmo tempo que se celebra a arte. Integrar essas experiências torna a aprendizagem mais rica e instigante, além de potencializar o desenvolvimento das crianças em uma nova abordagem que estimula não apenas a interação social, mas também o desenvolvimento integral.

Orientações Finais sobre o Plano:

Ao implementar este plano de aula, é crucial que o educador mantenha uma abordagem flexível e adaptável, sempre atento às dinâmicas do grupo e as preferências individuais das crianças. A música deve ser uma fonte de alegria e descoberta; por isso, encorajar a participação ativa de cada aluno é fundamental. Esteja aberto a ouvir as sugestões dos pequenos sobre quais músicas ou instrumentos gostariam de explorar, pois isso pode enriquecer a experiência para todos.

Além disso, respeitar o tempo de cada criança durante as atividades é imprescindível para garantir que todos se sintam seguros e à vontade para explorar. Se algumas crianças precisarem de mais tempo para se adequar ao grupo ou à atividade, certifique-se de oferecer suporte e não apressá-las. Das pequenas interações às grandes descobertas, cada momento conta. A construção da autoconfiança nesse aprendizado é vital para que as crianças se sintam valorizadas e encorajadas a se expressar.

Por fim, não hesite em refletir sobre os desdobramentos e as práticas realizadas em aula ao finalizar a atividade. Isso será um auxílio importante para o futuro planejamento de aulas e práticas pedagógicas. O aprimoramento contínuo não só beneficiará o seu crescimento como educador, mas impactará positivamente na experiência de aprendizado de cada criança que passa pela sua sala de aula.

5 Sugestões Lúdicas sobre este Tema:

1. Caça ao Som
– Objetivo: Desenvolver a audição e a percepção musical.
– Descrição: Esconda diferentes instrumentos pela sala e faça com que as crianças procurem um instrumento específico ao ouvir seu som.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Como fazer: Após tocar um instrumento, peça para que as crianças procurem na sala, estimulando a escuta atenta.

2. Dança dos Instrumentos
– Objetivo: Trabalhar na coordenação motora e consciência corporal.
– Descrição: As crianças devem imitar os movimentos dos instrumentos enquanto a música toca.
– Materiais: Música animada.
– Como fazer: Faça um círculo e peça para que cada uma imite o som de um instrumento e seus respectivos movimentos.

3. Música com Histórias
– Objetivo: Favorecer a narrativa e a imaginação.
– Descrição: Contar uma história enquanto utiliza os instrumentos para ilustrar os sons dos personagens.
– Materiais: Instrumentos e música.
– Como fazer: Escolha uma história que permita a inclusão de diferentes sons e escolha os instrumentos que representam cada parte da narrativa.

4. Criar um Instrumento de Papel
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação.
– Descrição: As crianças usam papel e outros materiais para criar seu próprio instrumento musical.
– Materiais: Papel, tesouras, fitas adesivas.
– Como fazer: Envolva as crianças na decoração de seus novos instrumentos e incentive a usá-los na próxima atividade musical.

5. Bailando com Sons
– Objetivo: Promover o movimento e a escuta ativa.
– Descrição: As crianças dançam livres enquanto o educador troca os tipos de músicas, estimulando diferentes estilos e movimentos.
– Materiais: Caixa de som e músicas variadas.
– Como fazer: Alterne entre músicas ambientes e animadas, observando como cada uma influencia o movimento das crianças.

Este plano de aula tem o potencial de estimular o amor pela música e a interação social desde uma idade bem jovem, criando memórias significativas e um aprendizado que irá além da sala de aula.