Plano de Aula: Independência do Brasil (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Tema: Independência do Brasil
Duração: 180 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6,7 anos
Objetivo Geral:
Compreender a importância do processo de Independência do Brasil, destacando figuras históricas, o significado desse evento e suas repercussões na formação do país.
Objetivos Específicos:
1. Identificar os principais personagens envolvidos na Independência do Brasil, como Dom Pedro I.
2. Reconhecer a data da Independência do Brasil e o seu significado para a história nacional.
3. Compreender o conceito de independência de uma maneira lúdica e acessível ao público infantil.
4. Estimular a criatividade por meio de atividades que envolvam arte e diagramação.
5. Promover a socialização e o trabalho em grupo através de dinâmicas e jogos relacionados ao tema.
Habilidades BNCC:
– (EF01HI03) – Identificar e contextualizar fatos e personagens da história do Brasil, reconhecendo sua importância.
– (EF01HI04) – Compreender e interpretar ações e ideias dos povos que ajudaram a construir a sociedade brasileira.
– (EF01AR05) – Produzir obras artísticas que representem sua percepção sobre temas históricos e culturais.
Materiais Necessários:
– Cartolina e papel sulfite
– Lápis de cor e canetinhas
– Cola e tesoura
– Figuras e imagens representativas da Independência do Brasil
– Roupas e acessórios para encenação (opcional)
– Computador ou tablet com acesso à internet (para vídeos sobre a Independência)
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Tema (30 minutos)
Inicie a aula com uma conversa informal sobre o que é independência, relacionando ao cotidiano das crianças. Pergunte se já ouviram sobre a Independência do Brasil e o que isso significa. Utilize imagens de Dom Pedro I e do grito de Ipiranga para criar curiosidade. Peça que compartilhem o que sabem e suas ideias sobre o que era a vida no Brasil antes da independência.
2. Contação de História (30 minutos)
Apresente de forma lúdica a história da Independência do Brasil usando um livro ilustrado ou um vídeo curto que explique os principais eventos de maneira acessível. Destaque a figura de Dom Pedro I, enfatizando o momento do “Grito do Ipiranga”. A dramatização de pequenas partes da história pode ser muito eficaz nesta fase. Escolha alguns alunos para interpretar aspectos da história, como os personagens e ações principais.
3. Atividade de Artes (45 minutos)
Após discutir a história, proponha uma atividade de arte. Divida a turma em grupos e distribua cartolinas, lápis de cor, canetinhas e figuras de Dom Pedro I, bandeira do Brasil e outros elementos. Peça para que cada grupo crie um cartaz que represente a Independência do Brasil, utilizando as figuras e criando suas próprias ilustrações sobre o tema. Durante a produção dos cartazes, interaja com os grupos, fazendo perguntas e incentivando debates sobre o que estão fazendo.
4. Exposição (30 minutos)
Ao final da produção dos cartazes, organize uma exposição na sala, onde cada grupo apresentará seu trabalho e explicará as escolhas que fizeram. Isso estimula a oratória, a valorização do trabalho em equipe e incentiva a escuta ativa entre as crianças.
5. Dinâmica de Encerramento (15 minutos)
Conclua a aula com uma dinâmica de grupo chamada “O grito da independência”. Cada aluno deve se posicionar em um local da sala, dizer em voz alta “Independência!” e realizar um gesto representativo (como levantar os braços ou fazer um sinal de vitória). Essa atividade enfatiza o sentido de libertação e celebrará o aprendizado coletivo.
Avaliação:
A avaliação será contínua e envolverá a observação da participação dos alunos nas atividades, a interação durante a contação da história, o envolvimento nos trabalhos em grupo e a clareza na apresentação do cartaz. Além disso, pode-se considerar uma conversa em duplas onde as crianças expliquem o que aprenderam sobre a Independência, permitindo avaliar sua compreensão.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância do momento histórico estudado e agradecendo as participações nas atividades. Conduza uma conversa sobre como a história nos ensina e nos ajuda a formar uma identidade nacional. Anote na lousa a data da Independência do Brasil e explique que, assim como um dia especial, devemos lembrar e celebrar esse importante acontecimento a cada ano.
Dicas:
– Utilize recursos visuais sempre que possível, pois ajudam na compreensão e fixação do conteúdo.
– Promova um clima de leveza durante as atividades, garantindo que os alunos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões e ideias.
– Esteja preparado para adaptar a aula ao ritmo da turma, respeitando eventuais dificuldades de aprendizado e promovendo a inclusão.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. Quem foi o personagem principal na Independência do Brasil?
a) Dom Pedro I
b) Tiradentes
c) Getúlio Vargas
d) D. Maria I
Gabarito: a
2. Em que ano ocorreu a Independência do Brasil?
a) 1500
b) 1822
c) 1889
d) 1930
Gabarito: b
3. O que foi o “Grito do Ipiranga”?
a) Uma canção
b) Um discurso
c) O anúncio da Independência
d) Um festival
Gabarito: c
4. Qual o significado de independência?
a) Liberdade
b) Amizade
c) Socorro
d) Esperança
Gabarito: a
5. Que bandeira foi criada após a Independência?
a) Bandeira do Reino Unido
b) Bandeira do Brasil
c) Bandeira da Espanha
d) Bandeira de Portugal
Gabarito: b
6. O que representou a Independência para o Brasil?
a) União com outros países
b) Libertação de Portugal
c) O fim de escola
d) Aumento de preços
Gabarito: b
7. Qual o local onde ocorreu o grito da Independência?
a) Ipiranga
b) Brasília
c) São Paulo
d) Rio de Janeiro
Gabarito: a
8. Quem é considerado o “pai da pátria”?
a) Dom Pedro II
b) Tiradentes
c) Dom Pedro I
d) José Bonifácio
Gabarito: c
Este plano de aula proporciona um entendimento acessível e interativo sobre a Independência do Brasil, alinhando-se às habilidades da BNCC e promovendo o engajamento dos alunos através de atividades lúdicas e educativas.
