Plano de Aula: Independência do Brasil (8 anos) – Fundamental 1
Tema: Independência do Brasil
Duração: 2 aulas
Etapa: Ensino Fundamental I
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão básica sobre o processo de independência do Brasil, suas causas e consequências, desenvolvendo um senso de identidade nacional e cidadania através do reconhecimento da história do nosso país.
Objetivos Específicos:
– Identificar os principais fatos históricos que levaram à independência do Brasil.
– Reconhecer os personagens importantes do processo de independência e suas contribuições.
– Compreender a importância da independência para a formação do Brasil como um país soberano.
– Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação ao trabalhar em grupos.
– Estimular o interesse pela história do Brasil e sua relevância para a atualidade.
Habilidades BNCC:
– (EF15HI01) Identificar e valorar os processos históricos e territoriais de transformação das sociedades.
– (EF15HI02) Reconhecer a diversidade cultural e as identidades dos diferentes grupos que compõem a sociedade brasileira.
– (EF15HI03) Compreender a importância da história e da memória como forma de constituição da identidade cultural.
– (EF15HI04) Realizar pesquisas e apresentar informações de forma oral e escrita, promovendo a troca de conhecimento.
Materiais Necessários:
– Lápis, canetas coloridas e borracha.
– Folhas de papel em branco para desenho e anotações.
– Projetor multimídia (se disponível) ou cartazes impressos sobre a independência do Brasil.
– Livros didáticos de história.
– Acesso a vídeos curtos que contem a história da independência do Brasil.
– Cartolina e outros materiais de artes para o trabalho em grupo.
Desenvolvimento:
Aula 1:
1. A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde o professor perguntará aos alunos se eles conhecem alguma informação sobre a independência do Brasil e o que isso significa. Essa interação inicial despertará o interesse dos alunos e proporcionará um panorama sobre o que eles já sabem, além de identificar eventuais confusões ou lacunas de conhecimento.
2. Após a conversa, o professor apresentará um breve resumo sobre o contexto histórico da época pré-independência, abordando temas como a colonização portuguesa, a influência das ideias do iluminismo, e os movimentos de independência que ocorriam pelo mundo, utilizando recursos visuais, como mapas e imagens.
3. O professor mostrará um vídeo curto, com duração de cerca de 5 a 10 minutos, que conte a história da independência do Brasil, enfatizando os personagens principais, como Dom Pedro I, e eventos como o “Grito do Ipiranga”, que ocorreram entre 1822 e 1824.
4. Após a exibição do vídeo, será realizada uma discussão em sala, onde os alunos poderão compartilhar suas opiniões sobre o que assistiram, fazendo conexões com a conversa inicial. O professor incentivará os alunos a se fazerem perguntas e a refletirem sobre como a independência afetou a vida no Brasil.
5. Para encerrar a primeira aula, os alunos serão divididos em grupos e receberão a tarefa de pesquisar sobre um dos personagens importantes da independência, como Dom Pedro I, José Bonifácio ou outros líderes do movimento. O professor poderá disponibilizar livros, cartazes e acesso à internet para que os grupos explorem mais sobre seus personagens.
Aula 2:
1. Na segunda aula, cada grupo terá a oportunidade de apresentar o que descobriu sobre seu personagem. A apresentação pode ser feita de forma oral, com a elaboração de cartazes ou dramatizações, incentivando a criatividade e a colaboração entre os alunos. O professor deverá circular entre os grupos, fazendo perguntas e estimulando as discussões.
2. Após todas as apresentações, o professor poderá conduzir uma reflexão sobre a importância da independência, questionando os alunos sobre como eles percebem o Brasil atualmente e o papel que cada um pode desempenhar como cidadão. Essa discussão pode incluir conceitos de cidadania, direitos e deveres e a relação com a história.
3. Para finalizar a aula, o professor poderá solicitar que os alunos desenhem ou escrevam um pequeno texto sobre como imaginam o Brasil, agora como um país independente e soberano, estimulando a criatividade e a formatação de ideias.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, o envolvimento nas atividades de pesquisa em grupo, e a qualidade das apresentações realizadas. Além disso, o professor poderá avaliar os desenhos e textos finais, levando em consideração a criatividade e a demonstração de entendimento sobre o tema.
Encerramento:
No encerramento, os alunos poderão compartilhar suas reflexões finais e o que aprenderam sobre a independência do Brasil. O professor deverá reforçar a importância do conhecimento histórico para a construção da identidade de um cidadão consciente e ativo. Além disso, poderá sugerir atividades complementares para tornar o aprendizado mais dinâmico, como visitar museus ou participar de eventos cívicos.
Dicas:
– Mantenha um ambiente de sala de aula que estimule a participação e a curiosidade dos alunos, criando um espaço seguro para que todos possam expressar suas ideias.
– Explore diferentes recursos didáticos, como vídeos e atividades práticas, para tornar o ensino mais dinâmico e envolvente.
– Incentive a colaboração entre os alunos, pois o trabalho em grupo promove habilidades sociais e de comunicação.
– Considere adaptar as atividades conforme o nível de compreensão e interesse da turma, garantindo que todos tenham oportunidade de aprender.
