Plano de Aula: historinha cantada (Educação Infantil) –

O plano de aula a seguir aborda a temática da historinha cantada, uma prática educativa que promove a interação e o aprendizado de crianças por meio da música e da narrativa. Este plano é um recurso altamente eficaz, pois além de incentivar a criação artística, também facilita a compreensão oral e o desenvolvimento da linguagem nas crianças. A combinação de histórias com canções não apenas cativa a atenção dos pequenos, mas também os ajuda a internalizar conceitos de forma lúdica e prazerosa.

Através da historinha cantada, as crianças se tornam protagonistas do seu próprio aprendizado, estimulando sua criatividade e sensibilidade. A音atividades propostas visam desenvolver habilidades motoras e cognitivas e criar um ambiente de aprendizado colaborativo, onde as crianças poderão expressar suas emoções e viver novas experiências sensoriais.

Tema: Historinha Cantada
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Faixa Etária: 4 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da expressão oral, musical e artística das crianças através da interpretação de histórias, unindo música e narrativa em um ambiente lúdico.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade e a imaginação.
– Desenvolver habilidades de escuta ativa e compreensão de texto.
– Proporcionar momentos de interação e socialização entre os colegas.
– Incentivar a expressão corporal e vocal através da música.
– Introduzir elementos da cultura musical nas atividades educativas.

Habilidades BNCC:

– (EI01CG01) Participar de diferentes ações de produção de narrativas orais, utilizando recursos verbais e não verbais.
– (EI02CG02) Identificar e diferenciar sons e ritmos em diferentes contextos sonoros.
– (EI03CI04) Fazer uso da criatividade para explorar diferentes formas de expressão artística em suas produções.
– (EI05EF01) Desenvolver o gosto e a apreciação pela música, explorando suas diversas manifestações.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Materiais variados para decoração (papel colorido, canetinhas, adesivos).
– Cópias de letras de músicas simples e curtas.
– Um espaço amplo e seguro para que as crianças possam se mover livremente.
– Caixa de som (opcional) para tocar músicas relacionadas.

Situações Problema:

– Como podemos contar uma história com música?
– Quais sons e ritmos podemos criar juntos?
– Como os instrumentos podem nos ajudar a contar e viver uma historinha?

Contextualização:

As historinhas cantadas têm sua origem nas tradições orais e na cultura popular. Muitas culturas ao redor do mundo utilizam a música como ferramenta de ensino, buscando criar experiências que não apenas entretenham, mas também ensinem valores e conhecimentos. Nesta aula, as crianças terão a oportunidade de vivenciar essa prática de maneira prática, criando suas próprias adaptações de histórias conhecidas, trazendo sua própria musicalidade e ideias.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento Musical (5 minutos): Inicie a aula com uma música animada para engajar as crianças. Solicite que imitem os movimentos, batam palmas e usem os instrumentos.

2. Apresentação da História (10 minutos): Escolha uma historinha conhecida que possa ser facilmente transformada em música. Use recursos visuais (fantoches, imagens) para ilustrar a narrativa enquanto a conta.

3. Criação da Canção (10 minutos): Após contar a história, incentive as crianças a criar uma canção que resuma a narrativa. Divida-as em grupos menores e forneça 5 minutos para que pensem em uma melodia simples.

4. Apresentação dos Grupos (10 minutos): Cada grupo deve apresentar sua canção para a turma, incluindo gestos e instrumentos. Disponibilize tempo para que os colegas aplaudam e encorajem as apresentações.

5. Reflexão final (5 minutos): Pergunte às crianças o que aprenderam com a atividade e como se sentiram ao misturar música e história. Registre as falas e reflexões.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Criação de Instrumentos (Dia 1):
– Objetivo: Construir instrumentos musicais com materiais reciclados.
– Descrição: As crianças usam garrafas plásticas, arroz, grãos e outros materiais para fazer chocalhos.
– Materiais: Garrafas, arroz, fita adesiva e tinta para decorar.
– Instruções: Levar os materiais e guiar as crianças na construção.
– Adaptação: Para as crianças com dificuldade motora, criar instrumentos mais simples, como tambores das caixas de papelão.

2. Contação de Histórias Acompanhadas de Música (Dia 2):
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta e compreensão.
– Descrição: Separar as crianças em grupos e contar uma história utilizando as canções que criaram.
– Materiais: Instrumentos construídos e cópias da letra de músicas simplificadas.
– Instruções: Cada grupo deve ensaiar e depois apresentar a história com música.
– Adaptação: Permitir que todas as crianças participem, dando oportunidades iguais para que todos possam contribuir.

3. Dança e Movimento (Dia 3):
– Objetivo: Estimular a expressão corporal.
– Descrição: Criar uma dança que represente a história contada.
– Materiais: Espaço livre e música escolhida.
– Instruções: Ensinar passos de dança simples e promover a criação de novos movimentos.
– Adaptação: Disponibilizar ajuda aos que têm dificuldade em acompanhar o ritmo.

Discussão em Grupo:

– O que vocês mais gostaram de fazer durante a aula?
– Como a música ajudou a contar a história?
– Que outros sons poderíamos ter utilizado?

Perguntas:

– Qual foi a parte mais divertida da historinha cantada?
– Como podemos adicionar mais sons à nossa música?
– Que sentimentos a música trouxe para a nossa história?

Avaliação:

Fazer uma avaliação contínua durante as atividades, observando a participação das crianças, a colaboração em grupo e a capacidade de expressão verbal e corporal. A participação nas discussões e a criatividade demonstrada nas canções e nas danças também são aspectos importantes a serem avaliados.

Encerramento:

Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e reforçando a importância da música e da arte na aprendizagem. Incentivar as crianças a continuarem explorando e criando em casa, incentivando a leitura de histórias e o canto de canções.

Dicas:

– É importante manter um ambiente divertido e acolhedor, onde cada criança se sinta segura para se expressar livremente.
– Use a música ao longo da aula sempre que possível para manter a atenção das crianças e tornar a relação com o conteúdo mais agradável.
– Incluir momentos de improviso pode ser muito enriquecedor e promover ainda mais a criatividade dos pequenos.

Texto sobre o tema:

As historinhas cantadas são uma forma lúdica e envolvente de apresentar conteúdos e promover a aprendizagem nas crianças. Essa prática pedagógica se baseia na mistura de dois universos extremamente ricos: a musicalidade e a narrativa oral. A combinação dessas duas ferramentas educativas potencia a expressão e a compreensão dos pequenos, contribuindo para o desenvolvimento de diversas habilidades. Ao contar uma história musicalmente, as crianças têm a oportunidade de não apenas ouvir, mas também interagir com a trama, criando laços emocionais que reforçam a mensagem e o conhecimento transmitido.

Cantar histórias faz parte de uma tradição ancestral que pode ser observada em diversas culturas ao redor do mundo. Desde contadores de histórias nas praças até enternecedores artistas de rua, a música sempre permeou a arte de contar histórias. Esse alinhamento entre música e narrativa não é apenas encantador; ele também abre portas para a imaginação e o pensamento crítico das crianças. Por meio da canção, elas são incentivadas a participar ativamente do processo, transformando-se em co-autoras da narrativa.

Além disso, a experiência da historinha cantada permite que as crianças aprendam a trabalhar em grupo, compartilhando ideias e construindo narrativas conjuntas. Esse tipo de interação social é fundamental na Educação Infantil, pois o desenvolvimento da linguagem, da socialização e da empatia é fortemente impulsionado por atividades que promovem a colaboração e o compartilhamento de experiências. Assim, ao valorizar essa prática, estamos também contribuindo para a formação de seres humanos mais criativos, sensíveis e conscientes de seu papel tanto na arte quanto na sociedade.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula de historinha cantada pode ser estendido para incluir diferentes temas e adaptações que enriqueçam ainda mais a experiência dos alunos. Para aprofundar o conhecimento em ritmos e melodias, o professor pode inserir na sequência didática músicas que representem diferentes culturas e estilos musicais, facilitando uma jornada global através da música. Isso permitirá que as crianças descubram novas sonoridades, expandindo seus horizontes culturais e promovendo uma apreciação diversificada da arte musical. Essa abordagem multicultural não só diversifica o aprendizado, mas também enriquece as interações em sala de aula e promove um ambiente mais inclusivo.

Além disso, o professor pode incentivar as crianças a trazerem suas próprias histórias e músicas de casa. Com isso, promove-se uma troca cultural significativa, onde cada estudante pode contribuir com parte de sua história familiar e suas tradições. O reconhecimento das diversas influências culturais presentes em cada aluno favorece um ambiente respeitoso e acolhedor, além de fomentar a diversidade e a aceitação. Essa prática também incentiva as crianças a expressarem suas próprias identidades e experiências através da arte.

Por fim, a introdução de projetos de continuidade em que as crianças possam explorar a construção de peças teatrais ou apresentações musicais relacionadas ao tema da historinha cantada pode ser um excelente desdobramento. Aproveitando a estrutura inicial da aula, os alunos podem continuar desenvolvendo e apresentando suas produções, criando um evento especial na escola. Essa culminância ampliará não apenas suas habilidades artísticas, mas também promoverá um sentimento de pertencimento e realização pessoal, elementos fundamentais na Educação Infantil.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final da aula, é crucial refletir sobre as práticas pedagógicas utilizadas e seus impactos sobre o aprendizado das crianças. Um dos aspectos principais a serem considerados é a disposição do ambiente e a maneira como os conteúdos foram abordados. As atividades devem ser sempre adaptáveis, respeitando o ritmo e as particularidades de cada aluno, principalmente considerando suas dificuldades e potencialidades. Simultaneamente, é importante que o educador permaneça aberto ao feedback dos alunos, promovendo um canal de comunicação que permita que as crianças expressem o que sentem e pensam sobre as experiências formativas que vivenciam.

Além disso, a valorização da crítica construtiva e das experiências dos alunos é uma prática que deve permear todas as atividades. Ao reconhecer o esforço e a criatividade dos alunos, o educador não apenas motiva, mas também constrói um ambiente seguro para expressões artísticas. Essa validação é essencial para que as crianças se sintam capazes e em confiança para explorar novas ideias e formatos artísticos.

Mantenha em mente que o objetivo não é apenas ensinar a história ou a música, mas também transmitir o sentimento de prazer e alegria que a música e a arte proporcionam. Por isso, busque sempre inserir diversão e relaxamento nas aulas, utilizando a música como um elo entre os alunos e promovendo um aprendizado significativo e duradouro. Com isso, utilizando a música como fio condutor, os educadores podem tecer uma rica tapeçaria de narrativas e experiências, onde cada aluno tem sua voz e sua história.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contos em Movimento:
– Objetivo: Incentivar a expressão corporal.
– Materiais: Fitas coloridas e música animada.
– Modo de Condução: As crianças seguram as fitas e se movimentam ao ritmo da música, interpretando a história à medida que ela é contada. São encorajadas a usar a fita como parte da narrativa, criando um espetáculo visual.

2. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Explorar a narração através de fantoches.
– Materiais: Fantoches simples feitos com meias e cartolinas.
– Modo de Condução: As crianças usam os fantoches para contar a história, transformando-a em um pequeno teatro. Cada aluno pode criar um personagem e conectar a música à sua representação.

3. Caça ao Som:
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva.
– Materiais: Instrumentos de percussão.
– Modo de Condução: A professor(a) toca um instrumento e as crianças devem adivinhar qual é, discutindo como aquele som poderia ser incorporado à história.

4. Música com Movimento:
– Objetivo: Conectar música e movimento coordenado.
– Materiais: Um espaço seguro para dança e gravações de músicas.
– Modo de Condução: As crianças dançam livremente com a música, e em momentososenha da professora (bum) todos se congelam e, ao abrir a música, voltam a dançar.

5. Cantos e Contos:
– Objetivo: Criar um livro de histórias em grupo.
– Materiais: Papéis, canetinhas e um caderno.
– Modo de Condução: As crianças se revezam contando uma parte da história, ilustrando e escrevendo cada parte, enquanto a música é tocada de fundo. Eles podem depois compartilhar no final da aula.

Com essas sugestões e a implementação do plano de aula, espera-se estimular as crianças de forma criativa, divertida e educativa, promovendo uma nova percepção do aprendizado através da música e da narrativa.