“Plano de Aula: Fundo do Mar e Dia dos Pais para Crianças”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e diversificada para as crianças da faixa etária de 2 a 5 anos, conectando o fundo do mar e as celebrações do Dia dos Pais e do aniversário do município. Através de sonhos, luz e sombra, pintura, histórias e brincadeiras, espera-se que os pequenos desenvolvam habilidades essenciais, promovendo o aprendizado lúdico e a interação social.
Este plano de aula será realizado ao longo de 30 dias, permitindo a exploração contínua e o aprofundamento nas atividades propostas. Cada interação e atividade foi pensada para que as crianças possam experienciar o aprendizado de forma criativa e significativa, respeitando seus limites e promovendo um ambiente de cuidado e solidariedade.
Tema: Fundo do Mar, Dia dos Pais e Aniversário do Município
Duração: 30 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento integral das crianças por meio da interação com os temas do fundo do mar, celebração do Dia dos Pais e aniversário do município, desenvolvendo habilidades sociais, motoras, artísticas e cognitivas ao longo de 30 dias.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a interação social e o cuidado nas relações entre as crianças e adultos.
2. Estimular a expressão criativa por meio de pinturas, sonhos e histórias relacionadas ao fundo do mar.
3. Promover o conhecimento e a valorização da cultura local em relação ao aniversário do município.
4. Encorajar as crianças a compartilharem e respeitarem diferenças nas brincadeiras e interações.
5. Facilitar a exploração de sons e movimentos, integrando as crianças em atividades diversas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Papéis em várias cores
– Tintas e pincéis
– Materiais sonoros (instrumentos musicais simples, como chocalhos)
– Histórias sobre o fundo do mar
– Lanternas (para atividades com luz e sombra)
– Figuras de peixes, criaturas marinhas e outras ilustrações de fundo do mar
– Materiais para modelagem (argila ou massa de modelar)
Situações Problema:
– Como criar uma história que envolva o tema do fundo do mar?
– De que forma podemos usar sons para representar diferentes criaturas marinhas?
– Quais cores podemos associar ao fundo do mar e como utilizá-las nas nossas pinturas?
Contextualização:
O fundo do mar é um ambiente rico e fascinante que pode ser explorado através de diversas atividades, permitindo às crianças descobrir a biodiversidade marinha e o incrível mundo subaquático. Essa proposta se torna ainda mais especial ao ser relacionada ao Dia dos Pais e ao aniversário do município, celebrando a cultura local e os laços familiares. Ao longo do mês, as crianças poderão se sentir parte de um contexto maior, desenvolvendo habilidades e conhecimentos enquanto se divertem.
Desenvolvimento:
Durante os 30 dias, as atividades serão distribuídas de forma progressiva, explorando as interações sociais, movimentos e criatividade das crianças.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Pinturas do Fundo do Mar
Objetivo: Fomentar a expressão artística e a criatividade.
Descrição: As crianças usarão tintas para criar suas próprias representações do fundo do mar.
Instruções: Disponibilize papéis e tintas.
1. Mostre algumas imagens de criaturas marinhas para inspirar a pintura.
2. Incentive as crianças a pintar livremente, utilizando cores que representam o fundo do mar.
3. Apoie as crianças durante a atividade, comentando sobre as cores e formas que estão utilizando.
Materiais: Papéis, tintas e pincéis.
Adaptação: Para crianças que podem ter algum tipo de dificuldade, ofereça texturas e esponjas para trabalhar a pintura.
Atividade 2: Sons das Profundezas
Objetivo: Explorar diferentes sons e ritmos.
Descrição: As crianças criarão sons que representam o ambiente marinho.
Instruções:
1. Reuna materiais sonoros (panelas, garrafas, etc.).
2. Explique que cada material pode fazer um som diferente.
3. Peça que as crianças imitem sons de criaturas que vivem no mar (ex: peixe, golfinho).
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Adaptação: Permita que as crianças escolham os materiais que desejam usar, encorajando a criatividade.
Atividade 3: Contação de Histórias do Mar
Objetivo: Envolver as crianças na escuta e imaginação.
Descrição: Leitura de histórias sobre o fundo do mar.
Instruções:
1. Escolha histórias emocionantes sobre a vida marinha.
2. Use ilustrações para incentivar a participação, pedindo que as crianças comentem sobre o que vêem.
3. Após a leitura, pergunte sobre o que mais gostaram ou o que aprenderam.
Materiais: Livros e ilustrações.
Adaptação: Permita que as crianças escolham as histórias que desejam ouvir.
Atividade 4: Luz e Sombra do Fundo do Mar
Objetivo: Trabalhar com luz e sombra.
Descrição: Usar lanternas para criar sombras que representem criaturas do mar.
Instruções:
1. Em um ambiente escuro, utilize lanternas para projetar sombras.
2. Incentive que as crianças façam moldes com as mãos para formar diferentes criaturas marinhas na luz.
3. Converse sobre como a luz e a sombra mudam a percepção do ambiente.
Materiais: Lanternas e papéis para moldes.
Adaptação: Ajude as crianças a manipular as lanternas, se necessário.
Atividade 5: Brincadeiras de Movimento
Objetivo: Explorar o corpo e o espaço.
Descrição: Brincadeiras que envolvem movimentos como pular, dançar e se deslocar como criaturas do mar.
Instruções:
1. Organize um espaço amplo onde as crianças possam se mover à vontade.
2. Proponha que imitem diferentes criaturas do mar e explorem formas de se locomover.
3. Crie uma música sobre o mar e incentive a dança.
Materiais: Música e espaço amplo.
Adaptação: Para crianças que necessitem de apoio, desenvolva movimentos mais simples e lentos.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promova um momento de reflexão e discussão para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos sobre as atividades realizadas.
Perguntas:
– Qual foi a criatura do mar que você mais gostou?
– Que sons você acha que os peixes fazem?
– Como você se sentiu ao pintar sua imagem do fundo do mar?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação do envolvimento das crianças nas atividades, seu desenvolvimento na socialização, na criatividade e na expressão de sentimentos.
Encerramento:
Ao final do mês, promova uma celebração conjunta envolvendo pais, reconhecendo seus esforços e promovendo a valorização do vínculo familiar.
Dicas:
– Utilize sempre músicas e rimas apropriadas para a faixa etária, potencializando a conexão com a aprendizagem.
– Varie as atividades de acordo com o interesse demonstrado pelas crianças, utilizando feedbacks e observações para ajustes.
– Estimule a participação ativa dos pais no processo, seja em atividades ou conversas sobre o tema.
Texto sobre o tema:
O fundo do mar é um dos ambientes mais fascinantes e diversificados do planeta. Ele abriga uma infinidade de espécies, algumas ainda não descobertas, e representa uma parte vital da nossa biodiversidade. As crianças são naturalmente atraídas pelas cores vibrantes e formas inusitadas que caracterizam os habitantes desse ambiente aquático. Ao explorar o fundo do mar, os pequenos têm a oportunidade não só de aprender sobre a vida marinha, mas também de desenvolver suas habilidades criativas e motoras.
As atividades propostas não apenas introduzem conceitos relacionados aos animais marinhos, mas também promovem um espaço para a expressão emocional e social das crianças. Através de histórias e brincadeiras, elas poderão conectar-se mais intimamente com o tema, impulsionando sua capacidade de imaginar e contar histórias. Além disso, a integração da celebração do Dia dos Pais e do aniversário do município traz a consciência da importância das relações familiares e comunitárias, elementos fundamentais para o desenvolvimento social dos pequenos.
À medida que as crianças interagem com os diferentes elementos do fundo do mar, a experiência se amplia para incluir a valorização da cultura local e das relações interpessoais. Brincadeiras, pinturas e histórias se tornam um meio para que elas expressem suas emoções e aprendam sobre solidariedade e respeito às diferenças. Este plano de aula, portanto, não se limita ao aprendizado formal, mas busca enriquecer a vida social e emocional das crianças em um ambiente seguro e estimulante.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser desdobradas em diversas outras ações pedagógicas, permitindo uma continuidade do aprendizado. Por exemplo, após as semanas de foco no fundo do mar, as crianças podem ser levadas a um passeio a um aquário local, onde terão a chance de observar as criaturas que aprenderam em sala de aula. Este tipo de atividade realça a conexão ensinada em sala e proporciona experiências memoráveis que ajudarão a fixar o aprendizado.
Além disso, a promoção de contações de histórias pode se estender ao envolvimento com fantoches e teatro de sombras na escola, permitindo que as crianças se expressem e se divirtam enquanto aprofundam seu conhecimento sobre os temas propostos. A interação com os pais através de um evento de arte, onde as crianças podem mostrar suas criações, também pode ser um desdobramento significativo.
Por fim, o aprendizado sobre o fundo do mar e a importância dos pais pode ser usado para desenvolver projetos de consciência ambiental, onde as crianças aprendem sobre a natureza e a proteção da vida marinha. Elas podem fazer artefatos que simbolizem a sua relação com o mar e a natureza, criando um vínculo emocional que vai além da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir o sucesso deste plano de aula, é crucial que o professor mantenha um espaço onde a criatividade e a curiosidade das crianças sejam sempre respeitadas. As atividades devem ser adaptadas às necessidades e interesses individuais de cada criança, garantindo que todas tenham oportunidades iguais de participação e aprendizado. A flexibilidade nas abordagens permitirá que as sessões sejam moldadas de acordo com o feedback recebido.
Além disso, incentivar um ambiente de escuta e respeito mútuo é fundamental para garantir que as interações sejam saudáveis e significativas. Os professores devem estar dispostos a ouvir as ideias e sentimentos das crianças, utilizando-os como base para enriquecer ainda mais as atividades propostas. Isso não só fortalecerá o vínculo entre as crianças e os educadores, mas também proporcionará um aprendizado mais eficaz e significativo.
Por último, é imprescindível que o educador promova a conscientização dos pais sobre a importância de seu papel na educação das crianças. Ao envolvê-los nas atividades, seja através de participação direta ou através do feedback sobre as experiências em casa, será possível construir um ambiente educacional mais coeso e enriquecedor para todos os envolvidos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Caça ao Tesouro Marinho” (para 3 a 5 anos)
Objetivo: Estimular a exploração e a busca ativa.
Descrição: Prepare uma caça ao tesouro com figuras de criaturas marinhas escondidas.
Instruções:
1. Espalhe figuras ou objetos relacionados ao fundo do mar pela sala ou pátio.
2. Dê pistas simples para ajudar as crianças a encontrar os itens.
3. Cada vez que encontrarem algo, converse sobre a criatura.
Materiais: Figuras e objetos marinhos.
Sugestão 2: “Culinária do Fundo do Mar” (para 2 a 5 anos)
Objetivo: Explorar texturas e sabores.
Descrição: Preparar um lanche saudável que represente o tema do fundo do mar, utilizando frutas e verduras.
Instruções:
1. Utilize formas de peixes e outros animais marinhos para cortar frutas e verduras.
2. Converse sobre as cores e formas dos alimentos enquanto os montam.
Materiais: Frutas e legumes de várias cores.
Sugestão 3: “Música do Mar” (para 2 a 5 anos)
Objetivo: Trabalhar rítmica e musicalidade.
Descrição: Criar uma canção sobre o fundo do mar, utilizando instrumentos de percussão.
Instruções:
1. Elabore uma melodia simples e envolvente.
2. Apresente os instrumentos e permita que as crianças explorem os diferentes sons.
Materiais: Instrumentos de percussão simples.
Sugestão 4: “Teatro de Sombras” (para 3 a 5 anos)
Objetivo: Fomentar a criatividade e o trabalho em equipe.
Descrição: Criar uma peça de teatro de sombras com as figuras marinhas.
Instruções:
1. Utilize uma tela simples e lanternas.
2. As crianças devem criar personagens e elaborar um enredo juntos.
Materiais: Tela, lanternas e figuras.
Sugestão 5: “Jardim Marinho” (para 2 a 5 anos)
Objetivo: Ensinar sobre a vida marinha em ambientes naturais.
Descrição: Montar um pequeno jardim com plantas que imitam as algas e corais do mar.
Instruções:
1. Cada criança pode plantar uma semente ou uma muda.
2. Conversar sobre a importância das plantas para o ambiente marinho.
Materiais: Vasos, terra e sementes/mudas.
Com o desenvolvimento deste plano de aula sobre o fundo do mar, o Dia dos Pais e o aniversário do município, espera-se que as crianças se engajem de maneira significativa, aprendendo enquanto brincam, exploram e interagem umas com as outras e com o ambiente que as cerca.
